论文：道德成自于习惯

道德成自于习惯

-----提高小学德育实效性初探

摘要：德育改革是当前学校教育改革的重中之重。人类进入21世纪，人们对传统学校教育反思的结果是越来越清醒地认识到，现代学校教育应立足于人的健康生命的塑造和人格的培养，而德育是构成、主宰、凝聚和支撑整个生命成长进而获得幸福人生的决定性因素。因此良好的学校德育体系、方式，对促进学生的全面发展，保证人才培养的质量和正确方向起着决定的作用，追求一流德育工作实效，成了世纪之交人们思考、探索的一个重要话题。本文从分析当前学校德育工作存在的主要问题入手，提出了一个解决对策，那就是从小事做起从习惯培养入手，提高小学德育工作的实效性。本文还结合作者所在学校德育工作的实践，总结了培养小学生习惯的科学方法和管理措施。

关键词：德育实效性 习惯 学校德育

问题的提出和现实意义

德育改革是当前学校教育改革的重中之重。2001年1月，江泽民同志在全国宣传部长会议上指出:“我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。”人类进入21世纪，人们对传统学校教育反思的结果是越来越清醒地认识到，现代学校教育应立足于人的健康生命的塑造和人格的培养，而德育是构成、主宰、凝聚和支撑整个生命成长进而获得幸福人生的决定性因素。因此良好的学校德育体系、方式，对促进学生的全面发展，保证人才培养的质量和正确方向起着决定的作用，追求一流德育工作实效，成了世纪之交人们思考、探索的一个重要话题。所以加强德育工作的研究，进一步改进德育工作的方式方法，讲求实效，意义远大。

一、当前学校德育工作存在的主要问题

由于当前中小学教育的主流仍然是应试教育模式，在实际工作中，德育仍然给人一种被忽视的感觉，对德育的作用认识不到位，德育的观念和内容陈旧，跟不上时代的发展和学生身心的发展。德育方式单一、不灵活，德育与生活脱节，德育的重要性只停留在口头上，成了面子工程，人们并没有从心底认识到德育的重要性。在德育过程中，没有充分发挥学生的主观能动性，没有从德育的素材上进行精心准备，使小学德育失去了趣味性。这种现状导致的结果就是德育的实效性大大降低，学生知行脱节，道德认识不能转化为行为；学生在遭遇复杂道德生活时难以适应，无能为力；学生具有“善变人格”，表现为“当面一套，背后一套。这一些德育存在的主要问题，引起了许多德育工作者的深深忧虑。

二、从小事做起从习惯入手，提高学校德育的实效性 亚里斯多德说：“道德成自于习惯”。叶圣陶先生有一句非常简洁的教育名言“教育就是培养习惯”，这对当今我们加强未成年人思想道德建设，促进他们的健康成长颇有现实意义。

在2004年3月22日《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中，特别强调“坚持知与行相统一的原则。既要重视课

堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。”“对小学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯。”

因此，小学德育的目标应定位于习惯的养成、素质的提高。稍看得远一点，我们的学生今天和未来能在许多方面表现出良好的行为习惯道德素质，我们的教育在学生身上留下了铬印，我们的德育才真正取得了实效。

我校是邯郸市德育先进学校，长期以来，学校历任领导都把德育放在学校工作的首位，并初步形成了“家校合力，培养习惯，注重实践，学有所长”的办学特色，这为“从习惯培养入手，提高德育实效性”研究奠定了一定基础。我们试图以此为突破口，找出小学德育存在的主要问题，并积极探索寻求一条切实有效的小学德育之路。

三、从小训练学生养成良好习惯，会让学生一生受益

俄罗斯教育家乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”概括一下就是：一个人如果养成了好的习惯，会一辈子享受不尽它的利息；一个人要是养成了坏习惯，会一辈子都偿还不完它的债务。这就是习惯。有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身坏习惯的孩子会让你一生都不能放心，不得安宁。

有这样一个故事：北京有一家外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素质人才都来应聘。这一些年轻人，过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。

这些年轻人想，这很简单，只不过是走走过场罢了，准十拿九稳了。没想到，这一面试出问题了。

一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”年轻人说：“没问题，您去吧，我们等您。”老板走了，年轻人一个个踌躇满志，得意非凡，闲不着，围着老板的大写字台看，只见上面文件一摞，信一摞，资料一摞。年轻人你看这一摞，我看这一摞，看完了还交换：哎哟，这个好看。

10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束。”“没有啊？我们还在等您啊。”老板说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，你们没有一个人被录取。因为，本公司从来不录取那些乱翻别人东西的人。”

这些年轻人一听啊，捶胸顿足。他们为什么这么感慨万千呢？他们说：“我们长这么大，就从来没听说过不能乱翻别人的东西。”

翻东西，是儿童时期的一种习惯，是一种好奇。小孩去串门，看到人家的抽屉，挨着个儿地翻。爸爸妈妈下班了，孩子就翻爸爸妈妈的包。但是，对儿童来说，这是一个特点，不是一个缺点，他就是好奇，他的社会化程度很低，他还不知道要尊重别人。。如果老师和家长不及时纠正和教育，他翻惯了，就成了习惯。 这个就是教育的欠缺。

春秋战国时代，著名思想家墨子说过这样的话：“染于苍则苍，染于黄则黄，固染不可不慎也。”就是说孩子生下来就像一束白丝一样，你把它染成黑的就是黑的，染成黄的就是黄的，蓝的就是蓝的，所以说染丝不可不谨慎。孔子也说过：“少成若天性，习惯如自然”。就是说小的时候养成的习惯会像人的天性一样自

然、坚固，甚至说就变成你的天性了。以致于以后所取得的成功、创造的奇迹，很多方面都是在小的时候形成的习惯所支撑的。

由此可见，从小培养儿童的好习惯是多么地重要。越是年龄小的时候，培养训练儿童一些良好的基本的习惯，越容易巩固，并为儿童一生的健康发展奠定基础。

四、 科学设计训练过程，坚持教育与管理相结合

1 、科学设计训练过程，遵循儿童心理发展规律

培养习惯不是一件简单的事情，但是这并不是说习惯培养不起来。习惯的培养是门科学。研究发现，习惯养成的过程是一个从被动到主动再到自动的过程。良好习惯的培养是有层次和有重点的，在培养个人性习惯的同时，侧重培养社会性习惯；在培养动作性习惯的同时，侧重培养智慧性习惯；在培养传统性习惯的同时，侧重培养时代性习惯。

一般来讲，培养学生的好习惯要经历六大步骤： (1) 要认识习惯的重要性。我们可以通过讲故事、让学生分析案例等各种方式来进行，使他们切身感受到习惯的重要性。

（2）与学生一起讨论制定行为规范。定班规，制定习惯培养目标，一定要发动大家，学生以及父母老师都参与。要让学生自己说：习惯这么重要，我特别需要形成一个什么什么习惯。要一个一个地定培养目标，甚至两个月培养一个习惯，一个新习惯，这都很好。

（3）进行榜样教育。用各种教育行动进行榜样教育，各种各样的杰出人物都有好习惯。例如大家都知道李嘉诚很守时，他怎么守时？他的表都是拨快十分钟的。通过榜样教育，让学生看得见，摸得着，可以模仿。

（4）需要持久的训练。一个行为的出现一定要训练一个月以上。但是这训练不是天天正步走，而是要进行分析、评估、引导、训练等等，这是不可缺少的环节。

（5）表扬。要及时评估，及时表扬，用各种方式表扬。

（6）形成良好的集体风气。谁出现了好的行为，在班里头得到鼓励、支持、欣赏；谁有不良的行为出现了，大家会鄙视、反对，这对学生好的习惯发展是非常有意义的。

六大步骤，把每个步骤都做细化，良好习惯就养成了。 2、坚持教育与管理相结合，全员参与严格要求 我校强化队伍建设，成立了学生习惯培养工作领导小组，建立了学生习惯培养工作目标责任制。健全学生习惯培养工作领导组织机构和工作机制，形成校长亲自抓，分管校长具体抓，少先队组织配合抓，政教（德育）主任、班主任、全体教师共同抓的学生习惯培养工作机制。

试行副班主任制度，增加德育队伍的力量，形成齐抓共管的局面。学校采取研讨的方式，组织班主任培训，提高他们培养学生习惯的知识和能力。

加强教师职业道德建设，开展师德论坛、师德演讲比赛等活动，树立师德新形象。实践告诉我们，在培养学生良好习惯方面数教师的身教最有效，教师是学

生的密切接触者和直接影响者，一言一行都给学生提供了榜样，所以教师的身正垂范是培养学生良好习惯的最重要的环节。

我校完善了培养学生习惯工作的学习、研究和表彰机制。学校建立教研组长一岗双责制，教研组长既是研究学科教学的组长，也是研究学生品行训练的组长。每月至少一次，专题研究在学科教学和班级管理中学生的习惯培养问题。每学年评选一次校级德育工作先进个人，并与晋职晋级挂钩，努力营造人人关心德育工作的良好氛围。

总之，成才必须先成人，德育要落实到素质的形成上，就要指导学生学会做人，做一个有品性、有教养、有责任心的人。为此，小学要以日常礼仪、学生行为规范教育作为学校德育工作的基点。要努力形成人人德育的氛围。在养成教育上，要人人抓、重点抓、及时抓、经常抓、反复抓。培养学生良好的道德就要从小事开始，从节约水电、捡起脚下的废纸开始。要加强对每个学生责任心的教育，必须让学生知道：学校秩序不好有“我”的责任，班级纪律、卫生不好有“我”的责任，明白个人的言行代表了个人形象、班级形象；走出校门踏上社会后，还代表学校形象；走出国门后，还代表一个民族的形象。

我们的德育就要这样从一点一滴的小事和习惯开始，教会学生做人。良好的道德素质是个人安身立命、成熟发展的前提，也是一个民族走向文明、创造辉煌的前提。

主要参考文献： 1

http://hi.http://www.wodefanwen.com//qingxx/blog/item/3ed7ee1fd0aa1306304e15cb.html 2孙云晓谈习惯教育－怎样培养良好习惯_生活习惯_中小学教育资源站edudown_net.htm

3网上大讲堂之五十四：林格谈教育就是培养习惯_博客_新浪网.htm

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/hoxa.html