浅析语篇分析在高职英语听力教学中的运用

浅析语篇分析在高职英语听力教学中的运用

[摘 要]:本篇以语篇分析理论中的衔接、连贯、结构分析理论为基础,以理论联系实际,进行了教学改革试验分析,论证了语篇分析理论对高职英语听力教学会起到重要的作用,对学生听力成绩提高有很大帮助。

[关键词]:语篇分析 听力教学 高职英语

现行高职英语教材,听力部分所占比例为三分之一,较偏重听说能力的培养。笔者在万方数据库用关键词“语篇分析”和“听力”进行了相关检索,结果为,到目前为止相关文章仅13篇,加入关键词“高职英语”后检索到相关文章为0。可见语篇分析理论在高职英语听力教学中的运用还相当少。原因不外乎为高职校近年生源紧张,入校学生英语普遍较差,对英语学习兴趣不高,对于英语的语篇几乎没有什么意识,再加上高职英语听力文章篇幅较短,语篇分析理论似乎在教学中无法发挥很大的作用。为验证其有效性,笔者对代课的四个新生班级进行了试验,任意抽取了其中两个班级为试验班级,其余两个班级为对比班级。

一、语篇分析简介及听力特点分析

语篇分析,又称话语分析,是指对单句或超出单句长度的语言段落进行的语言分析。它从语篇整体内容出发,针对不同语境,对文章进行理解、分析,总结中心思想。该理论不仅注重语言形式,而且重视语言功能,同时还注重文章涉及的文化背景和相关知识。这种理论的运用有助于培养学生理解分析和获取完整信息的能力。

现行英语听力教学,主要强调两个过程,一是利用传播的语音信号获得信息的过程,即辨别和推断词、结构、语法和其他信息特征的过程。二是利用预先掌握的知识作基础获得信息的过程。这两者相互联系,相互作用。这恰与语篇分析理论思想一致,在日常听力教学中体现为语篇预测与结构分析。

由此可见,语篇分析在听力教学中会起到非常重要的作用。

二、学生水平分析及策略选定

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