湖南美术出版社小学四年级下册书法练习指导全册教案（表格式）

湖南美术出版社小学四年级下册书法练习指导全册教案

课题 教学内容 1.中竖独撑，左右均衡 一课时 授课时间 查阅 知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。 教学目标 过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。 情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教学重点：初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书教学重难点 写技能。 教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课 堂 生 成 设 计 一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。 中竖独撑，左右均衡 二、指导学生体验： 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。 2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结：对称均衡、重心平稳的规律。 ① 中――左右对称 ② 军――左右均衡 ③ 平――把握中线 。 三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。 四、总结。 同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“中竖独撑，左右均衡”的道理，在写字上有更大的的进步！ 五、布置作业。 1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。 2、预习一下下节课的内容。 中竖独撑，左右均衡 ① 中――左右对称 板?书 设?计 ② 军――左右均衡 ③ 平――把握中线

课题 教学内容 2.长伸下横，降低重心 一课时 授课时间 查阅 知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意长伸下横，降低重心。 教学目标 过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，降低重心的书写技能。 情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教学重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，降低重心的书写技教学重难点 能。 教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课 堂 生 成 设 计 一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。 长伸下横，降低重心 二、指导学生体验： 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该长伸下横，降低重心的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。 2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结：长伸下横，降低重心的规律。 ① 五――长伸下横 ② 正――降低重心 ③ 里――把握中线 。 三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据长伸下横，降低重心的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。 四、总结。 同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“长伸下横，降低重心”的道理，在写字上有更大的的进步！ 五、布置作业。 1、回家以后练习书写“五、正、里”三个字。 2、预习一下下节课的内容。 长伸下横，降低重心 板?书 设?计 ① 五――长伸下横 ② 正――降低重心 ③ 里――把握中线

课题 教学内容 3.弯钩独撑，上下宜对 一课时 授课时间 查阅 知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意弯钩独撑，上下宜对。 教学目标 过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下宜对的书写技能。 情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教学重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下宜对的书写技教学重难点 能。 教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课 堂 生 成 设 计 一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。 弯钩独撑，上下宜对 二、指导学生体验： 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该弯钩独撑，上下宜对的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。 2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结：弯钩独撑，上下宜对的规律。 ① 子――弯钩独撑 ② 守――上下宜对 ③ 手――把握中线 。 三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据弯钩独撑，上下宜对的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。 四、总结。 同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“弯钩独撑，上下宜对”的道理，在写字上有更大的的进步！ 五、布置作业。 1、回家以后练习书写“子、手、守”三个字。 2、预习一下下节课的内容。 弯钩独撑，上下宜对 ① 子――弯钩独撑 板?书 设?计 ② 守――上下宜对 ③ 手――把握中线

课题 教学内容 4.体程偏斜，重心须正 一课时 授课时间 查阅 知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意体程偏斜，重心须正。 教学目标 过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜，重心须正的书写技能。 情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教学重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜，重心须正的书写技教学重难点 能。 教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课 堂 生 成 设 计

一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。 体程偏斜，重心须正 二、指导学生体验： 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该体程偏斜，重心须正的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。 2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结：体程偏斜，重心须正的规律。 ① 方――体程偏斜 ② 多――重心须正 ③ 式――重心须正 。 三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据体程偏斜，重心须正的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。 四、总结。 同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“体程偏斜，重心须正”的道理，在写字上有更大的的进步！ 五、布置作业。 1、回家以后练习书写“方、多、式”三个字。 2、预习一下下节课的内容。 体程偏斜，重心须正 ① 方――体程偏斜 板?书 设?计 ② 多――重心须正 ③ 式――重心须正

授课课题 5.层层相叠，上下贯通 时 间 教学内容 一课时 查阅 知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意层层相叠，上下贯通。 教学目标 过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠，上下贯通的书写技能。 情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教学重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠，上下贯通的书写技教学重难点 能。 教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课 堂 生 成 设 计 一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。 层层相叠，上下贯通 二、指导学生体验： 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该层层相叠，上下贯通的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。 2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结：层层相叠，上下贯通的规律。 ① 暮――层层相叠 ② 当――上下贯通 ③ 宁――上下贯通 。 三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据层层相叠，上下贯通的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。 四、总结。 同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“层层相叠，上下贯通”的道理，在写字上有更大的的进步！ 五、布置作业。 1、回家以后练习书写“暮、当、宁”三个字。 2、预习一下下节课的内容。 层层相叠，上下贯通 ① 暮――层层相叠 板?书 设?计 ② 当――上下贯通 ③ 宁――上下贯通

课题 教学内容 6.单人旁 一课时 知识与技能：认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。 教学目标 过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 教学重点：认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。 教学重难点 教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课 堂 生 成 设 计 授课时间 查阅 一、引入新课，板书课题。 同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是单人旁。（板书课题） 二、新授： 1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把单人旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。 2、引导学生观察分析单人旁的形态特点，师板书。 3、归纳总结单人旁的形态特点，齐读说明。 4、讲解分析基本知识。 5、归纳总结单人旁的书写口诀。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反馈评议学生练习。 8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？） 9、师生重复书写时的要点。 10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 。 11、展示，评议，教师印奖章。 三、总结。 单人旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。 四、布置作业。 1、回家以后练习书写“作、传、伯”三个字。 2、预习一下下节课的内容。 单人旁 1、引导学生观察分析单人旁的形态特点，师板书。 板?书 设?计 2、归纳总结单人旁的形态特点，齐读说明。 3、讲解分析基本知识。 4、归纳总结单人旁的书写口诀。 5、组织学生按照口诀进行书空练习。

课题 教学内容 7.双人旁 一课时 知识与技能：认识毛笔书法中双人旁的特点和书写方法。 教学目标 过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 教学重点：认识毛笔书法中双人旁的特点和书写方法。 教学重难点 教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课 堂 生 成 设 计 一、引入新课，板书课题。 同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是双人旁。（板书课题） 二、新授： 1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把双人旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。 2、引导学生观察分析双人旁的形态特点，师板书。 3、归纳总结双人旁的形态特点，齐读说明。 4、讲解分析基本知识。 5、归纳总结双人旁的书写口诀。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反馈评议学生练习。 8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？） 9、师生重复书写时的要点。 10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 。 11、展示，评议，教师印奖章。 三、总结。 双人旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。 授课时间 查阅

四、布置作业。 1、回家以后练习书写“德、得、行”三个字。 2、预习一下下节课的内容。 双人旁 1、引导学生观察分析双人旁的形态特点，师板书。 板?书 设?计 2、归纳总结双人旁的形态特点，齐读说明。 3、讲解分析基本知识。 4、归纳总结双人旁的书写口诀。 5、组织学生按照口诀进行书空练习。

课题 教学内容 8.竖心旁 一课时 知识与技能：认识毛笔书法中竖心旁的特点和书写方法。 教学目标 过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 教学重点：认识毛笔书法中竖心旁的特点和书写方法。 教学重难点 教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课 堂 生 成 设 计 授课时间 查阅 一、引入新课，板书课题。 同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是竖心旁。（板书课题） 二、新授： 1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把竖心旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。 2、引导学生观察分析竖心旁的形态特点，师板书。 3、归纳总结竖心旁的形态特点，齐读说明。 4、讲解分析基本知识。 5、归纳总结竖心旁的书写口诀。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反馈评议学生练习。 8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？） 9、师生重复书写时的要点。 10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 。 11、展示，评议，教师印奖章。 三、总结。 竖心旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。 四、布置作业。 1、回家以后练习书写“怡、悟、怀”三个字。 2、预习一下下节课的内容。 竖心旁 1、引导学生观察分析竖心旁的形态特点，师板书。 板?书 设?计 2、归纳总结竖心旁的形态特点，齐读说明。 3、讲解分析基本知识。 4、归纳总结竖心旁的书写口诀。 5、组织学生按照口诀进行书空练习。

课题 教学内容 9.三点水 一课时 授课时间 查阅 知识与技能：认识毛笔书法中三点水的特点和书写方法。 教学目标 过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 教学重点：认识毛笔书法中三点水的特点和书写方法。 教学重难点 教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课 堂 生 成 设 计 一、引入新课，板书课题。 同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是三点水。（板书课题） 二、新授： 1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把三点水写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。 2、引导学生观察分析三点水的形态特点，师板书。 3、归纳总结三点水的形态特点，齐读说明。 4、讲解分析基本知识。 5、归纳总结三点水的书写口诀。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反馈评议学生练习。 8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？） 9、师生重复书写时的要点。 10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 。 11、展示，评议，教师印奖章。 三、总结。 三点水是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。 四、布置作业。 1、回家以后练习书写“汉、洗、沙”三个字。 2、预习一下下节课的内容。 三点水 1、引导学生观察分析三点水的形态特点，师板书。 板?书 设?计 2、归纳总结三点水的形态特点，齐读说明。 3、讲解分析基本知识。 4、归纳总结三点水的书写口诀。 5、组织学生按照口诀进行书空练习。

课题 教学内容 10.提手旁 一课时 知识与技能：认识毛笔书法中提手旁的特点和书写方法。 教学目标 过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 教学重点：认识毛笔书法中提手旁的特点和书写方法。 教学重难点 教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课 堂 生 成 设 计 一、引入新课，板书课题。 同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是提手旁。（板书课题） 二、新授： 1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把提手旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。 2、引导学生观察分析提手旁的形态特点，师板书。 3、归纳总结提手旁的形态特点，齐读说明。 4、讲解分析基本知识。 授课时间 查阅 5、归纳总结提手旁的书写口诀。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反馈评议学生练习。 8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？） 9、师生重复书写时的要点。 10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 。 11、展示，评议，教师印奖章。 三、总结。 提手旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。 四、布置作业。 1、回家以后练习书写“扬、损、抗”三个字。 2、预习一下下节课的内容。 提手旁 1、引导学生观察分析提手旁的形态特点，师板书。 板?书 设?计 2、归纳总结提手旁的形态特点，齐读说明。 3、讲解分析基本知识。 4、归纳总结提手旁的书写口诀。 5、组织学生按照口诀进行书空练习。

课题 教学内容 11.木字旁 一课时 知识与技能：认识毛笔书法中木字旁的特点和书写方法。 教学目标 过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 教学重点：认识毛笔书法中木字旁的特点和书写方法。 教学重难点 教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课 堂 生 成 设 计 授课时间 查阅

一、引入新课，板书课题。 同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是木字旁。（板书课题） 二、新授： 1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把木字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。 2、引导学生观察分析木字旁的形态特点，师板书。 3、归纳总结木字旁的形态特点，齐读说明。 4、讲解分析基本知识。 5、归纳总结木字旁的书写口诀。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反馈评议学生练习。 8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？） 9、师生重复书写时的要点。 10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。 11、展示，评议，教师印奖章。 三、总结。 木字旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。 四、布置作业。 1、回家以后练习书写“相、材、林”三个字。 2、预习一下下节课的内容。 木字旁 1、引导学生观察分析木字旁的形态特点，师板书。 板?书 设?计 2、归纳总结木字旁的形态特点，齐读说明。 3、讲解分析基本知识。 4、归纳总结木字旁的书写口诀。 5、组织学生按照口诀进行书空练习。

课题 教学内容 12.禾字旁 一课时 授课时间 查阅 知识与技能：认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。 教学目标 过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 教学重点：认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。 教学重难点 教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课 堂 生 成 设 计 一、引入新课，板书课题。 同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是禾字旁。（板书课题） 二、新授： 1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把禾字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。 2、引导学生观察分析禾字旁的形态特点，师板书。 3、归纳总结禾字旁的形态特点，齐读说明。 4、讲解分析基本知识。 5、归纳总结禾字旁的书写口诀。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反馈评议学生练习。 8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？） 9、师生重复书写时的要点。 10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。 11、展示，评议，教师印奖章。 三、总结。 禾字旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。 四、布置作业。 1、回家以后练习书写“和、积、秋”三个字。 2、预习一下下节课的内容。 禾字旁 1、引导学生观察分析禾字旁的形态特点，师板书。 板?书 设?计 2、归纳总结禾字旁的形态特点，齐读说明。 3、讲解分析基本知识。 4、归纳总结禾字旁的书写口诀。 5、组织学生按照口诀进行书空练习。

课题 教学内容 13.示字旁、衣字旁 一课时 知识与技能：认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。 教学目标 过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 教学重点：认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。 教学重难点 教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课 堂 生 成 设 计 一、引入新课，板书课题。 同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是示字旁、衣字旁。（板书课题） 二、新授： 1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把示字旁、衣字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。 2、引导学生观察分析示字旁、衣字旁的形态特点，师板书。 3、归纳总结示字旁、衣字旁的形态特点，齐读说明。 授课时间 查阅 4、讲解分析基本知识。 5、归纳总结示字旁、衣字旁的书写口诀。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反馈评议学生练习。 8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？） 9、师生重复书写时的要点。 10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 。 11、展示，评议，教师印奖章。 三、总结。 示字旁、衣字旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。 四、布置作业。 1、回家以后练习书写“神、礼、初”三个字。 2、预习一下下节课的内容。 示字旁、衣字旁 1、引导学生观察分析示字旁、衣字旁的形态特点，师板书。 板?书 设?计 2、归纳总结示字旁、衣字旁的形态特点，齐读说明。 3、讲解分析基本知识。 4、归纳总结示字旁、衣字旁的书写口诀。 5、组织学生按照口诀进行书空练习。

课题 教学内容 14.边学边用 一课时 知识与技能：掌握汉字“学、殆、则、思”的特点和书写方法。 教学目标 过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 情感态度价值观：通过指导学生学习基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 教学重点：认识毛笔书法中“学、殆、则、思”的特点和书写方法。 教学重难点 教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 授课时间 查阅 课 堂 生 成 设 计 一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。 边学边用 二、指导学生体验： 毛笔字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。 2、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。 2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结：对称均衡、重心平稳的规律。 ① 学――重心平稳 ② 殆――对称均衡 ③ 则――对称均衡 。④ 思――重心平稳。 三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。 四、总结。 同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“对称均衡、重心平稳”的道理，在写字上有更大的的进步！ 五、布置作业。 1、回家以后练习书写“学、殆、则、思”四个字。 2、预习一下下节课的内容。 边学边用 ① 学――重心平稳 板?书 设?计 ② 殆――对称均衡 ③ 则――对称均衡 ④ 思――重心平稳。

课题 教学内容 15.综合实践 一课时 知识与技能：引导学生了解生活中的书法表现情趣。 教学目标 过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 情感态度价值观：通过指导学生学习基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 教学重点：了解生活中的书法表现情趣。 教学重难点 教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 课 堂 生 成 设 计 一、引入新课，板书课题。 同学们，今天我们这节课是一节综合实践课，让我们了解生活中的书法。（板书课题，综合实践） 二、新授： 1、出示书法作品，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把毛笔字写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。 2、引导学生观察书法作品。 3、归纳总结一些汉字的形态特点，齐读说明。 4、讲解分析基本知识。 5、归纳总结书法作品的创作步骤。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反馈评议学生练习。 8、小结（引导：创作书法作品需要精心的练习和长期的总结） 9、师生重复书写时的要点。 10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 。 11、展示，评议，教师印奖章。 三、总结。 创作书法作品需要精心的练习和长期的总结。 授课时间 查阅 四、布置作业。 1、回家以后练习一幅书法作品。 2、将作品展示给家长看看。 综合实践 1、出示书法作品，同学们可以说一说自己的看法。 板?书 设?计 2、引导学生观察书法作品。 3、归纳总结一些汉字的形态特点，齐读说明。 4、归纳总结书法作品的创作步骤。

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