北大荒的秋天

北大荒的秋天

教学目标:

1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、 学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 3、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、 知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 重点难点；

指导学生了解第四自然段的特点，体会怎样具体写原野热闹非凡。

教学时间：2课时

第二课时

一、导入

俗话说，一叶落而知秋。九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。北大荒的秋天是什么样的？让我们一起去看看。 （齐读课题） 二、讲读课文

1、 让我们抬头看看，北大荒秋天的天空怎么样？请小朋友读第二自然段。 2、 （显示天空图片）北大荒的天空怎么样？ 一碧如洗：蓝天仿佛被冲洗过一样，非常亮丽。

3、 北大荒的天空一碧如洗，很美，到了傍晚，绮丽的晚霞更令人陶醉。

① 西边的天上会有什么？读————（显示）

② 这些流云是怎样变化的？读————（显示）（欣赏流云图片）

③ “一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫”色彩真多呀！你能用学过的成语来

形容它吗？（五彩斑斓、五颜六色等）

4、 文中把多彩的流云比作什么？

5、 这是一幅多美的图画呀，让我们边读边想象那美丽的画面。练习朗读和背诵。

6、 小结：有个小朋友见到如此美丽的画面，情不自禁地说：“（显示）啊，北大荒秋天

的天空真美呀！”

学习第三自然段

1、 我们抬头看见一碧如洗的天空，低头又看见什么呢？指名读第三自然段 2、 你们看到了什么？小河给你什么印象？（显示小河图片） 清澈见底：清而透明，能看见河底。

3、出示：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在怀抱里。

作者把小河比作什么？为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”。你能用“因为??所以??”来回答吗？

4、假如你是一条小鱼，在这清澈见底的小河里，会做什么？心情怎么样？（讨论后回答） 5、 游览到这儿，你想说什么？（啊，北大荒秋天的小河真美呀！）指导朗读，背诵。 学习第四自然段

1、 放眼望去，，北大荒的原野上怎么样？ 热闹非凡：十分热闹，热闹得超过一般。

2、 从哪里看出原野热闹非凡的？带着问题默读第四自然段

3、 指名读 大豆会笑吗？高粱会演唱吗？这句话把“大豆”和“高粱”当作人来写了，这

样写更能表现出原野的热闹。指导读“哗啦啦的笑声”、“乐呵呵地演唱”，读出农民丰收在望的喜悦心情。

4、 你们瞧，山坡上，大路边，村子口，榛树的叶子全都红了，红得怎样？读————（显

示）

5、 指导朗读，读出原野的热闹和人民兴奋的心情。 练习朗读，背诵。

6、 这时你想说些什么？（啊，北大荒秋天的原野真美呀！） 学习第五自然段

1、 秋天是收获的季节，北大荒的秋天有什么收获呢？速读课文。

2、 （显示）“大豆摇铃千里金”，这句话就描写出北大荒丰收的景象，告诉我们北大荒

的秋天是个收获的季节。

3、 引读：你 瞧，这里的（田野、山岭、江河），连同那茫茫的（草甸子），都会在这个

季节里用双手捧出（沉甸甸的宝物来。）

4、 宝物图片欣赏

5、 小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，让我们看了情不自禁地发出赞叹，

千言万语汇成一句话：（显示：啊，北大荒的饿秋天真美呀！）

指导朗读，用赞美的语气读。 三、总结全文

1、 课文学完了，你们觉得北大荒的秋天美吗？你能说说它美在哪儿？ 2、 北大荒原来是一片荒芜，没有人烟，现在为什么变得这么美丽富饶呢？ （因为这里的人们非常勤劳，他们用自己的双手创造了这美丽的家园。） 四、作业

这篇课文写得非常美，把你认为最美的一段读给大家听，美要大家一起来分享。 板书： 天空 一碧如洗

北大荒的秋天 小河 清澈见底 原野 热闹非凡

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