教师资格中学教育心理学模拟试卷6

教师资格中学教育心理学模拟试卷6

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单选题 题 1

1.组织策略属于 ( ) ○ [A]精加工策略○ [B]认知策略 ○ [C]元认知策略○ [D]调节策略

题 2

2.不属于心智技能的是( )。 ○ [A]阅读 ○ [B]吹拉弹唱 ○ [C]运算 ○ [D]记忆

题 3

3.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( )。 ○ [A]复习策略 ○ [B]群集策略 ○ [C]形象联想策略 ○ [D]元认知策略

题 4

4.以下说法中正确的是( )。 ○ [A]在学校教学条件下,儿童掌握概念的主要方式是概念形成 ○ [B]思维过程的基本操作是分析和综合 ○ [C]思维的基本形式是比较、抽象和具体化

○ [D]根据思维探索答案方向的不同,思维可分为感性思维和理性思维

题 5

5.行为目标的陈述依据是( )。 ○ [A]可观察和可测量的行为 ○ [B]行为产生的条件

○ [C]行为的标准 ○ [D]具体目标

题 6

6.根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足,正确估计自己达到认知目标的程度、水平,并根据有效性标准评价各种认知活动、策略的效果,这是元认知的 ( )。 ○ [A]调节策略

○ [B]监视策略 ○ [C]计划策略 ○ [D]组织策略

题 7

7.教师通过观察学生在课堂上的表现来了解其心理特点的方法是( )。 ○ [A]实验法 ○ [B]调查法 ○ [C]观察法 ○ [D]个案法

题 8

8.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( )。 ○ [A]肖锋 ○ [B]章志光 ○ [C]邵瑞珍 ○ [D]李伯黍

题 9

9.在操作技能形成的哪个阶段,动觉控制起主导作用?( ) ○ [A]操作定向 ○ [B]操作模仿 ○ [C]操作整合 ○ [D]操作熟练

题 10

10.以下说法中，错误的为( ) ○ [A]与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性

○ [B]专家教师有完善的维持学生注意的方法 ○ [C]专家教师往往较注意课堂的细节 ○ [D]专家教师具有丰富的教学策略

题 11

11.长时记忆中信息的储存方式是( )。 ○ [A]形象编码 ○ [B]物理编码 ○ [C]意义编码 ○ [D]语音编码

题 12

12.就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是( ) ○ [A]信度 ○ [B]效度 ○ [C]区分度 ○ [D]难度

题 13

13.针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗,防止病情的发展和恶化,这是心理卫生工作( )水平的任务。 ○ [A]一级 ○ [B]二级 ○ [C]三级 ○ [D]四级

题 14

14.知识是个体通过与环境的相互作用后获得的信息及组织,其实质是客观事物的 ( )。 ○ [A]主观表征

○ [B]本质属性 ○ [C]外部特征 ○ [D]主观表象

题 15

15.根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?( ) ○ [A]感知运动阶段 ○ [B]前运算阶段 ○ [C]具体运算阶段 ○ [D]形式运算阶段

填空题 题 16

16.概念学习的实质是_____。

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题 17

17.指导教学模式与传统的讲授法十分类似,由_____、_____、_____、_____和_____等环节构成。

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题 18

18.一般来说,学习策略可分为_____、_____和_____三种。

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题 19

19.品德是道德品质的简称,是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的_____时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

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题 20

20.合作学习是指学生们以_____学习的方式代替_____的一种教学策略。

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题 21

21.小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段,注意的_____能力表现出迅速发展的趋势。

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题 22

22.痕迹衰退说认为遗忘是由_____引起的,消退随_____的推移自动发生。

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题 23

23.处于_____阶段的教师,最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”、“同事如何看我?”、“领导觉得我怎样”等等。

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题 24

24.小学儿童教育心理学主要研究_____和_____领域里的_____及其_____的规律。

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题 25

25.学生心理健康教育中心的心理评估,指依据用_____方法和_____得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行_____,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。

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题 26

26.有的心理学家把表现为_____、_____和_____等行为学生的行为称为扰乱性的问题行为。

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题 27

27.性别的个别差异表现在性格特征差异和_____差异两个方面。

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题 28

28.对认知和技能领域的学业成就的评价最常用的手段是_____和_____。

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题 29

29.在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做_____评价。

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题 30

30._____是心理咨询辅导的基本方法。

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题 31

31.区别冲动与沉思认知方式的标准是_____与_____。

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题 32

32.阿特金森认为成就动机由两种相反的倾向组成,它们是_____动机和_____动机。

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题 33

33._____学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。

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题 34

34.正式群体的发展经历_____、联合群体和集体等三个阶段。

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题 35

35.习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是_____。

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简答题 题 36

36.简述影响问题解决的主要因素。________

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题 37

37.简述教学评价的分类。________

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题 38

38.简述智力技能形成的特征。________

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题 39

39.教师应具备哪些特殊能力?________

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题 40

40.简述教育心理学与普通心理学的关系。________

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论述题 题 41

41.结合实际,说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康以及人格健全发展?________

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/hnt7.html