唠叨也是一种爱作文
更新时间:2023-03-31 15:20:01 阅读量: 英语作文 文档下载
篇一:这也是一种爱(700字)作文
精选作文:这也是一种爱(700字)作文 爱,究竟是什么?这个问题是很深奥的。许多
的父母总是带着自夸意味地对旁人说道:我是最爱我的孩子的,我什么都给他(她)买最好
的!我也总会听到一些小朋友洋洋自得地说:我爸妈很爱我,无论我做错了什么也不会骂我
的! 看着他们眉飞色舞的模样,我只能缄默不语,细细地品味着被他们所曲解了的爱,
顿时生出一种凄凉之感,眼前交错的是却是几幅别样的画面。 人们总是为鹰翱翔于九天
的矫健雄姿所惊叹,可谁又曾想过,鹰在学习飞翔时要做出多大的牺牲?它们付出的完全是
血与生命的代价呀! 鹰在刚刚开始学飞的时候,鹰妈妈便将其推下山崖,任凭自己的儿
女被岩石,被锋利的树枝划的遍体鳞伤。它们不能倚靠任何东西,只能在绝望中寻求生的希
望用力拍打着自己的翅膀。这样,它们便学会了飞翔。当然,也有很多的鹰却并未成功而葬
身于山涧之中。 许多父母都想望子成龙,望女成凤。可他们却几时付诸于行动?即使是
一只凤凰,在父母盲目而无限度的溺爱中也可能变为一只鸡。 曾在新闻中,看过有这样
一位父亲:为了使自己的儿子增强体质,长大后可以从事体育事业,这位父亲毅然决定每天
带着儿子只穿一件单薄的衣服在零下三十多度的街头奔跑。有许多的人称这样做太过愚蠢,
那敢问古往今来,哪一位有所成就的人不是吃了不少的苦,受了不少的罪才取得成功呢?
相比之下,大多数父母口中的爱就显得那么的浅薄而又能难以理解。难道爱就是仅仅指为子
女提供好的物质生活及享受,放纵自己的儿女骄横而置之不理。从而养成一些诸如无法自立
的毛病吗? 现在社会上流行一种网络名词啃老族,为何会出现这种现象?不还是因为父
母的不负责,儿女肆意纵欲所造成的吗? 我为他们感到深深的悲哀! 有觉悟的父母
们,请清醒过来吧!严厉,有时候也是一种爱。四年级:张雪宁
篇一:这也是一种爱(高考优秀作文)
这也是一种爱
昏暗的灯火下一对
父子正在吃饭,安静的饭桌上父亲面无表情,静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着
自己的父亲,不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差,
但是对一向成绩优秀的儿子来说,就有点失水准了。
“这次考得怎么样
了?”良久,沉默是金的父亲终于发话了。
“7??79分。”无
法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问,并紧紧盯着父亲那张好像
盘石般坚毅的脸。
没有表情!即使是听
到儿子成绩下降的时候,那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里,儿子有些
失望地低下了头,默默吃着碗里的饭。 曾几何时,父亲会对自己的成功感到欣慰,会为
自己的失败而感到可惜,父子俩一起高兴一起伤心,可是现在的父亲??脸上麻木的表情,
没有丝毫的感情,儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。
多少次儿子拿着
篇二:这也是一种爱
这也是一种爱(作文辅导)
【辅导】
导言:“只要人人都
献出一点爱,世界将会变成美好的明天。”“爱”,一个多么温馨而神圣的字眼——如春风轻吻
大地,如甘泉沁人心脾??爱有多种多样:有骨肉情深——催人泪下的爱;有相濡以沫——
刻骨铭心的爱;有义结金兰——质朴,纯真的爱??我们沐浴在爱的阳光里,每时每刻都感
受到爱的温暖。
审题:题目中“爱”
这个关键字,大部分同学都能找到,但是,同样非常关键的“也”字,有相当一部分同学会
忽视掉,这里特别提醒并强调。“也”说明这种爱会在生活中被忽视,或者被事情的表象所掩
盖。但经过一些事情,或者经历一段时间后,才会忽然意识到:“这,原来也是一种爱。”
有两点需要特别指
出:一是“这”属于近指,暗示你所写的事就发生在你身边,因此文中要有你自己最真切的
感受。作为代词,“这”可以代替材料中所表现的某一种爱,由此及彼,以此类推:a是爱,
b是爱,则 c也是爱。二是“也”字承接上文表示频度,即同样的事情再度出现。现实生活
中许多事物的表象和实质会存在一定的差异,只有经过个体不断的感悟、认识和升华,最终
才会把握其精神实质。因此,这个“也”字提醒作者,要有写自己认识的转变,要有思辨性,
即这个事件换一个角度思考,它就是一种爱的诠释。你可以不交代这个认识的变化过程,但
要有体现“也”字的点题之笔。
立意:本篇作文
的立意很明确,就是要表现浓浓的爱意,但“爱”,不是挂在口头上的,而是要通过具体的事
例,尤其是细节描写(动作,语言,神态等)表现出来的。
学生在作文时,可反
其道而行之,例如从舍弃、磨难、严厉、放手等角度来把握“这也是一种爱”,使文章有较高
的立意。
选材:写前首先要确
立写作对象。就本题而言,可以作为写作对象的资源非常多,可以写父母、老师、朋友、邻
居、兄弟姐妹等等,甚至可以写陌生人。在众多写作对象里,陌生人虽然可以写,但鉴于初
中生写作水平的局限,很难写出真情实感,所以提醒同学们最好写熟悉的人、熟悉的事情,
这样才能写出真情实感。
写作对象确立后,根
据自己心中的写作对象,想一些发生在这个人身上的关于“爱”的事情,尝试一件事情用一
句话总结,越多越好。
表达:(略)
【例文】
昏暗的灯火下一对
父子正在吃饭,安静的饭桌上父亲面无表情,静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着
自己的父亲,不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差,
但是对一向成绩优秀的儿子来说,就有点失水准了。
“这次考得怎么样
了?”良久,沉默是金的父亲终于发话了。
“7??79分。”无
法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问,并紧紧盯着父亲那张好像
磐石般坚毅的脸。
没有表情!即使
是听到儿子成绩下降的时候,那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里,儿子
有些失望地低下了头,默默吃着碗里的饭。
曾几何时,父亲会对
自己的成功感到欣慰,会为自己的失败而感到可惜,父子俩一起高兴一起伤心,可是现在的
父亲??脸上麻木的表情 ,没有丝毫的感情,儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。
多少次儿子拿着
父亲仿佛又增
添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起,帮他洗碗。忽然儿子好像看到父亲笑了,
笑得像铁树开花一样灿烂。 这也是一种爱,饭桌上无言的爱。
【点评】
文章通过父子共进
晚餐的一个场景,不仅成功地塑造了父亲和儿子的形象,而且将父子之间那种内敛、沉默的
爱渲染得富有张力。书包里静静躺地着的79分的卷子,使得儿子面对父亲时先是小心翼翼地
观察,再是小心回答父亲的疑问,面无表情、水波不兴的父亲着实让儿子有些失望、神伤。
此处作者巧妙地运用了“插叙”进行对比,但是点到为止,耐人寻味;接着文章又兴波澜,
父亲忽然放下碗筷的细微动作被儿子敏感地捕捉到了,可惜,惊喜之后又是一阵可怕的沉默。
茫然的儿子看着父亲的背影有一种想哭的冲动,但也终于顿悟、理解:这也是一种爱!
贯穿全文的语言、心
理、动作、环境描写将儿子内心深处的渴望表现得张力十足,波澜起伏。
篇三:这也是一种爱
作文教案
作文训练 《这也是一种爱》
教学目的:
1.细致审题,能够理
解题目,找出题目中的关键字。
2.紧扣题目,选择恰
当的材料。
3.做到文章结构完
整,内容充实。
教学重点:
选择合适的材料。
教学过程:
一.导语引入,创设
情景。
“只要人人都献出
一点爱,世界将会变成美好的明天。”“爱”,一个多么温馨的字眼,“爱”如春风轻吻大地,
“爱”如甘泉沁人心脾,爱有多种多样,有爱子深沉,催人泪下的爱;有知恩图报,表现出
那种质朴,纯真的爱??我们沐浴在爱的阳光里,无时无刻都感受到爱的温暖。今天,我们就
以《这也是一种爱》为题,写一篇作文。
二.细致审题,抓住
关键。
学生用一分钟的时
间审题,找出题目中关键的字,然后起来回答。题目中“爱”这个关键字,大部分同学都能
找到,但是,同样非常关键的“也”字,有相当一部分同学会忽视掉,需要老师提醒和强调,
并让同学们去理解这个字。要引导学生认识到,“也”说明,“这种爱”会在生活中被忽视,
或者被事情的表象所掩盖。但经过一些事情,或者经历了一段时间后,才会忽然意识到,这,
原来也是一种爱。
三.确立写作对象
理解了题目,学
生就会明白,这是一篇记人叙事抒情的文章。 那么,在写前,首先要确立写作对象。学生自
由回答,老师进行板书并整理。我们会发现,写作对象非常多,有写父母的,有写老师的,
有写朋友的,有写邻居的,有写兄弟姐妹的,有写陌生人的等等。在学生说的这么多写作对
象里,陌生人虽然也可以写,但初中生由于受到写作水平的局限,很难写出陌生人的真情实
感,所以要提醒学生要写熟悉的人,熟悉的事情,这样才能写出真感情,尽量不要写陌生的
人和事。
四.选材合适的材料。
写作对象确定以后,
要求学生拿出练习本,根据自己心中的写作对象,想一些发生在这个人身上的关于“爱”的
事情,一件事情用一句话总结,并写出来,写的越多越好。
写完后,师生共同以
“父母”为写作对象,分析材料的选择。让学生说能表现父母爱的事例,老师把它写在黑板
上。因为这些事例会很多,所以要提醒学生在说时,有重复的事例就不要再说。这样,我们
会写下很多能表现父母爱的事例。如:父母背子女看病;母亲深夜陪我做作业;母亲深夜织
毛衣;父亲辛勤种地;我出门时母亲的唠叨嘱咐;父亲的严厉批评??在这些事例中,我们不
难发现,学生在写事例时,很多学生已经忽视了题目中的“也”字。这时,老师要引导学生
把材料和题目结合起来看,把不符合题目的材料,尤其是不符合题目中的“也”的材料删掉。
这样,母亲的唠叨,父亲严厉的批评,这些被表现所掩盖的好材料,就凸显出来。学生通过
这个材料筛选的讲解,明
白了哪些材料
才真正适合这篇作文,这时,再让学生筛选自己总结的事例,留下最适合这次作文的材料,
进行写作准备。
五.文章立意
本篇作文的立意很
明确,就是要表现浓浓的爱意。但老师不要忘掉强调学生,“爱”,不是挂在口头上的,而是
要通过具体的事例,尤其是细节描写(动作,语言,神态等),表现出来的。
片段朗读(我的外婆
年已七旬。一头短发像罩上一层白霜,一双大眼已深深陷进眼窝,嘴里的牙几乎全脱落了,
一双粗糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管,血管又青又紫。那饱经风霜的脸上皱纹纵
横交错,刻记着七十年来的千辛万苦。但她仍然精神瞿铄,满脸红光。)
六.构思
文章构思,要让学生
明白,这应该是一篇回忆性的文章。为了更好的表现题目中的“也是”,要在文章的最后突然
明白,醒悟,哦,原来,平常最容易忽视的,或者刚开始被自己误会的,原来也是一种爱。
同时,也要强调学生要注意文章结构的完整,要用我们平常经常训练的三四种开头方式。然
后学生开始打草稿。
布置作业:
学生写完后,要拿起
文章,读出声音读一遍,这样,文章中明显的病句,不通顺的地方就能读出来,自己先进行修改。最后,同桌进行互改。
篇四:初中作文教学指导——这也是一种爱
这也是一种爱(作文辅导)
【辅导】
导言:同学们:“只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间。”“爱”,一个多么温馨而神圣的字眼——如春风轻吻大地,如甘泉沁人心脾??爱有多种多样:有骨肉情深——催人泪下的爱;有相濡以沫——刻骨铭心的爱;有义结金兰——感天动地的爱??我们沐浴在爱的阳光里,无时无刻不感受到爱的温暖。
“用自己的眼睛去发现,用自己的心灵去感悟”,我们蓦然发现:这也是一种爱。那就以此为题,写一篇作文吧。 审题:题目中“爱”这个关键字,大部分同学都能找到,但是,同样非常关键的“也”字,有相当一部分同学会忽视掉,这里特别提醒并强调。“也”说明这种爱会在生活中被忽视,或者被事情的表象所掩盖。但经过一些事情,或者经历一段时间后,才会忽然意识到:“这,原来也是一种爱。” 有两点需要特别指出:一是“这”属于近指,暗示你所写的事就发生在你身边,因此文中要有你自己最真切的感受。作为代词,“这”可以代替材料中所表现的某一种爱,由此及彼,以此类推:a是爱,b是爱,则 c也是爱。二是“也”字承接上文表示频度,即同样的事情再度出现。现实生活中许多事物的表象和实质会存在一定的差异,只有经过个体不断的感悟、认识和升华,最终才会把握其精神实质。因此,这个“也”字提醒作者,要有写自己认识的转变,要有思辨性,即这个
事件换一个角度思考,它就是一种爱的诠释。你可以不交代这个认识的变化过程,但要有体现“也”字的点题之笔。
立意:本篇作文的立意很明确,就是要表现浓浓的爱意,但“爱”,不是挂在口头上的,而是要通过具体的事例,尤其是细节描写(动作,语言,神态等)表现出来的。
学生在作文时,可反其道而行之,例如从舍弃、磨难、严厉、放手等角度来把握“这也是一种爱”,使文章立意新颖且高屋建瓴。
选材:写前首先要确立写作对象。就本题而言,可以作为写作对象的资源非常多,可以写父母、老师、朋友、邻居、兄弟姐妹等等,甚至可以写陌生人。在众多写作对象里,陌生人虽然可以写,但鉴于初中生写作水平的局限,很难写出真情实感,所以提醒同学们最好写熟悉的人、熟悉的事情,这样才能写出真情实感。
写作对象确立后,根据自己心中的写作对象,想一些发生在这个人身上的关于“爱”的事情,尝试一件事情用一句话总结,越多越好。
表达:(略)
篇二:这也是一种爱(1200字)作文
精选作文:这也是一种爱(1200字)作文 我爱你,永远永远&& 我爱父亲,我爱母
亲,我爱奶奶,我爱弟弟,我爱全国所有人,但我更爱他我的初恋男友。 他,帅气、文
静、高大、幽默、大方&&从我懂事开始,他就住进了我的心里,谁也搬不走了,这个高大巍
峨的形象屹立在我心中12年了,从未崩塌。我爱他,爱他&& 现在,你们两个人就在这里
住一个月,体验一下生活,早餐、中餐和晚餐自己做,不做就没得吃,衣服自己洗,没有洗
衣机,但是有冰箱,冰箱里面我买了很多菜了,要是你们吃完了,就去街上买,只有200块,
用完了就没有了&&爸爸把我和他送到一间乡下的房子里,房子很大,可是&&说实话,条件真
心不咋地。爸爸走了,头也没回一下。 要知道,我可是独宠啊。第一次离开温室的保护
的我,&&惨不忍睹。 夜幕降临,可是晚餐呢? 对了,撒娇。亲爱的,我最爱的哥哥,
做晚餐给我吃呗。 那你自己怎么不做啊,小公主。 人家不会嘛。 我用这双水汪
汪的大眼睛望着他,乞求他。小星星的眼睛一颗一颗从盖着它们的黑布中跳出来,调皮得很。
他用那双温柔的大手勾了一下我的小鼻子,从嘴里吐出一句:好啦好啦,小公主,我做给你
吃,对你我真是没辙了,我投降。走吧,去厨房看看,有什么菜。我们笑了。 哥哥,哪
里有水,我要洗澡。 今天没水啊,今天别洗了,明天哥哥给你找水,啊,乖,听话。 哦,
那好吧。 晚上,我与他同眠,因为害怕,我紧紧抱着他,安静地睡着。外面,小动物们
也进入梦乡。 清晨,老天爷巴拉巴拉地掉眼泪,小狗不满天空的颜色,汪汪大叫,把我
吵醒了。 我坐在床上,使劲摇他,他没有醒,我叫他,他也不理我,我抱着他的头,准
备继续睡时,发现他的头烫得很,我急了。在那里,我谁都不认识,家里也只有我俩,顿时,
我的脑袋里闪过一句话:我要好好照顾他,他是我最爱的人。 那时太小了,不会照顾别
人。 我去厨房做早餐,那个灶我不会用,怎么办啊?对了,爸爸说过,他在我放衣服的
袋子里放了早餐饼干。我飞奔到袋子旁,把袋子打开,翻找着,终于找到了,昨天的晚餐还
有一些牛奶没喝完,放冰箱了。 哥哥,吃早餐了。 他惊讶地看着我,眼中有泪花在
打转儿。 哦,哦,是你做的吗?小公主。 呵呵,算是吧。 一个月很快就过去了。
一次偶然,我听到父亲和哥哥在讨论着一个月来的经理,哥哥告诉父亲他假装生病,我给他
做饭,照顾他一天。这是真相,我在心中想:天哪,他是我最在乎、最信任的人啊,他怎么
能这样骗我?我恨他。 过了一段时间,不经意想到了这件事,我想通了,这是爱我,他
想让我学会独立,学会坚强。 这就是我的初恋男友给我的无尽的爱,他就是我最爱的哥
哥。 这也是一种爱,我们的爱永远埋在心底最深处。初二:周玉欣
篇一:这也是一种爱(高考优秀作文)
这也是一种爱
昏暗的灯火下一对
父子正在吃饭,安静的饭桌上父亲面无表情,静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着
自己的父亲,不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差,
但是对一向成绩优秀的儿子来说,就有点失水准了。
“这次考得怎么样
了?”良久,沉默是金的父亲终于发话了。
“7??79分。”无
法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问,并紧紧盯着父亲那张好像
盘石般坚毅的脸。
没有表情!即使是听
到儿子成绩下降的时候,那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里,儿子有些
失望地低下了头,默默吃着碗里的饭。 曾几何时,父亲会对自己的成功感到欣慰,会为
自己的失败而感到可惜,父子俩一起高兴一起伤心,可是现在的父亲??脸上麻木的表情,
没有丝毫的感情,儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。
多少次儿子拿着
篇二:这也是一种爱
这也是一种爱(作文辅导)
【辅导】
导言:“只要人人都
献出一点爱,世界将会变成美好的明天。”“爱”,一个多么温馨而神圣的字眼——如春风轻吻
大地,如甘泉沁人心脾??爱有多种多样:有骨肉情深——催人泪下的爱;有相濡以沫——
刻骨铭心的爱;有义结金兰——质朴,纯真的爱??我们沐浴在爱的阳光里,每时每刻都感
受到爱的温暖。
审题:题目中“爱”
这个关键字,大部分同学都能找到,但是,同样非常关键的“也”字,有相当一部分同学会
忽视掉,这里特别提醒并强调。“也”说明这种爱会在生活中被忽视,或者被事情的表象所掩
盖。但经过一些事情,或者经历一段时间后,才会忽然意识到:“这,原来也是一种爱。”
有两点需要特别指
出:一是“这”属于近指,暗示你所写的事就发生在你身边,因此文中要有你自己最真切的
感受。作为代词,“这”可以代替材料中所表现的某一种爱,由此及彼,以此类推:a是爱,
b是爱,则 c也是爱。二是“也”字承接上文表示频度,即同样的事情再度出现。现实生活
中许多事物的表象和实质会存在一定的差异,只有经过个体不断的感悟、认识和升华,最终
才会把握其精神实质。因此,这个“也”字提醒作者,要有写自己认识的转变,要有思辨性,
即这个事件换一个角度思考,它就是一种爱的诠释。你可以不交代这个认识的变化过程,但
要有体现“也”字的点题之笔。
立意:本篇作文
的立意很明确,就是要表现浓浓的爱意,但“爱”,不是挂在口头上的,而是要通过具体的事
例,尤其是细节描写(动作,语言,神态等)表现出来的。
学生在作文时,可反
其道而行之,例如从舍弃、磨难、严厉、放手等角度来把握“这也是一种爱”,使文章有较高
的立意。
选材:写前首先要确
立写作对象。就本题而言,可以作为写作对象的资源非常多,可以写父母、老师、朋友、邻
居、兄弟姐妹等等,甚至可以写陌生人。在众多写作对象里,陌生人虽然可以写,但鉴于初
中生写作水平的局限,很难写出真情实感,所以提醒同学们最好写熟悉的人、熟悉的事情,
这样才能写出真情实感。
写作对象确立后,根
据自己心中的写作对象,想一些发生在这个人身上的关于“爱”的事情,尝试一件事情用一
句话总结,越多越好。
表达:(略)
【例文】
昏暗的灯火下一对
父子正在吃饭,安静的饭桌上父亲面无表情,静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着
自己的父亲,不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差,
但是对一向成绩优秀的儿子来说,就有点失水准了。
“这次考得怎么样
了?”良久,沉默是金的父亲终于发话了。
“7??79分。”无
法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问,并紧紧盯着父亲那张好像
磐石般坚毅的脸。
没有表情!即使
是听到儿子成绩下降的时候,那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里,儿子
有些失望地低下了头,默默吃着碗里的饭。
曾几何时,父亲会对
自己的成功感到欣慰,会为自己的失败而感到可惜,父子俩一起高兴一起伤心,可是现在的
父亲??脸上麻木的表情 ,没有丝毫的感情,儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。
多少次儿子拿着
父亲仿佛又增
添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起,帮他洗碗。忽然儿子好像看到父亲笑了,
笑得像铁树开花一样灿烂。 这也是一种爱,饭桌上无言的爱。
【点评】
文章通过父子共进
晚餐的一个场景,不仅成功地塑造了父亲和儿子的形象,而且将父子之间那种内敛、沉默的
爱渲染得富有张力。书包里静静躺地着的79分的卷子,使得儿子面对父亲时先是小心翼翼地
观察,再是小心回答父亲的疑问,面无表情、水波不兴的父亲着实让儿子有些失望、神伤。
此处作者巧妙地运用了“插叙”进行对比,但是点到为止,耐人寻味;接着文章又兴波澜,
父亲忽然放下碗筷的细微动作被儿子敏感地捕捉到了,可惜,惊喜之后又是一阵可怕的沉默。
茫然的儿子看着父亲的背影有一种想哭的冲动,但也终于顿悟、理解:这也是一种爱!
贯穿全文的语言、心
理、动作、环境描写将儿子内心深处的渴望表现得张力十足,波澜起伏。
篇三:这也是一种爱
作文教案
作文训练 《这也是一种爱》
教学目的:
1.细致审题,能够理
解题目,找出题目中的关键字。
2.紧扣题目,选择恰
当的材料。
3.做到文章结构完
整,内容充实。
教学重点:
选择合适的材料。
教学过程:
一.导语引入,创设
情景。
“只要人人都献出
一点爱,世界将会变成美好的明天。”“爱”,一个多么温馨的字眼,“爱”如春风轻吻大地,
“爱”如甘泉沁人心脾,爱有多种多样,有爱子深沉,催人泪下的爱;有知恩图报,表现出
那种质朴,纯真的爱??我们沐浴在爱的阳光里,无时无刻都感受到爱的温暖。今天,我们就
以《这也是一种爱》为题,写一篇作文。
二.细致审题,抓住
关键。
学生用一分钟的时
间审题,找出题目中关键的字,然后起来回答。题目中“爱”这个关键字,大部分同学都能
找到,但是,同样非常关键的“也”字,有相当一部分同学会忽视掉,需要老师提醒和强调,
并让同学们去理解这个字。要引导学生认识到,“也”说明,“这种爱”会在生活中被忽视,
或者被事情的表象所掩盖。但经过一些事情,或者经历了一段时间后,才会忽然意识到,这,
原来也是一种爱。
三.确立写作对象
理解了题目,学
生就会明白,这是一篇记人叙事抒情的文章。 那么,在写前,首先要确立写作对象。学生自
由回答,老师进行板书并整理。我们会发现,写作对象非常多,有写父母的,有写老师的,
有写朋友的,有写邻居的,有写兄弟姐妹的,有写陌生人的等等。在学生说的这么多写作对
象里,陌生人虽然也可以写,但初中生由于受到写作水平的局限,很难写出陌生人的真情实
感,所以要提醒学生要写熟悉的人,熟悉的事情,这样才能写出真感情,尽量不要写陌生的
人和事。
四.选材合适的材料。
写作对象确定以后,
要求学生拿出练习本,根据自己心中的写作对象,想一些发生在这个人身上的关于“爱”的
事情,一件事情用一句话总结,并写出来,写的越多越好。
写完后,师生共同以
“父母”为写作对象,分析材料的选择。让学生说能表现父母爱的事例,老师把它写在黑板
上。因为这些事例会很多,所以要提醒学生在说时,有重复的事例就不要再说。这样,我们
会写下很多能表现父母爱的事例。如:父母背子女看病;母亲深夜陪我做作业;母亲深夜织
毛衣;父亲辛勤种地;我出门时母亲的唠叨嘱咐;父亲的严厉批评??在这些事例中,我们不
难发现,学生在写事例时,很多学生已经忽视了题目中的“也”字。这时,老师要引导学生
把材料和题目结合起来看,把不符合题目的材料,尤其是不符合题目中的“也”的材料删掉。
这样,母亲的唠叨,父亲严厉的批评,这些被表现所掩盖的好材料,就凸显出来。学生通过
这个材料筛选的讲解,明
白了哪些材料
才真正适合这篇作文,这时,再让学生筛选自己总结的事例,留下最适合这次作文的材料,
进行写作准备。
五.文章立意
本篇作文的立意很
明确,就是要表现浓浓的爱意。但老师不要忘掉强调学生,“爱”,不是挂在口头上的,而是
要通过具体的事例,尤其是细节描写(动作,语言,神态等),表现出来的。
片段朗读(我的外婆
年已七旬。一头短发像罩上一层白霜,一双大眼已深深陷进眼窝,嘴里的牙几乎全脱落了,
一双粗糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管,血管又青又紫。那饱经风霜的脸上皱纹纵
横交错,刻记着七十年来的千辛万苦。但她仍然精神瞿铄,满脸红光。)
六.构思
文章构思,要让学生明白,这应该是一篇回忆性的文章。为了更好的表现题目中的“也是”,要在文章的最后突然明白,醒悟,哦,原来,平常最容易忽视的,或者刚开始被自己误会的,原来也是一种爱。同时,也要强调学生要注意文章结构的完整,要用我们平常经常训练的三四种开头方式。然后学生开始打草稿。
布置作业:
学生写完后,要拿起文章,读出声音读一遍,这样,文章中明显的病句,不通顺的地方就能读出来,自己先进行修改。最后,同桌进行互改。
篇四:初中作文教学指导——这也是一种爱
这也是一种爱(作文辅导)
【辅导】
导言:同学们:“只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间。”“爱”,一个多么温馨而神圣的字眼——如春风轻吻大地,如甘泉沁人心脾??爱有多种多样:有骨肉情深——催人泪下的爱;有相濡以沫——刻骨铭心的爱;有义结金兰——感天动地的爱??我们沐浴在爱的阳光里,无时无刻不感受到爱的温暖。
“用自己的眼睛去发现,用自己的心灵去感悟”,我们蓦然发现:这也是一种爱。那就以此为题,写一篇作文吧。 审题:题目中“爱”这个关键字,大部分同学都能找到,但是,同样非常关键的“也”字,有相当一部分同学会忽视掉,这里特别提醒并强调。“也”说明这种爱会在生活中被忽视,或者被事情的表象所掩盖。但经过一些事情,或者经历一段时间后,才会忽然意识到:“这,原来也是一种爱。” 有两点需要特别指出:一是“这”属于近指,暗示你所写的事就发生在你身边,因此文中要有你自己最真切的感受。作为代词,“这”可以代替材料中所表现的某一种爱,由此及彼,以此类推:a是爱,b是爱,则 c也是爱。二是“也”字承接上文表示频度,即同样的事情再度出现。现实生活中许多事物的表象和实质会存在一定的差异,只有经过个体不断的感悟、认识和升华,最终才会把握其精神实质。因此,这个“也”字提醒作者,要有写自己认识的转变,要有思辨性,即这个
事件换一个角度思考,它就是一种爱的诠释。你可以不交代这个认识的变化过程,但要有体现“也”字的点题之笔。
立意:本篇作文的立意很明确,就是要表现浓浓的爱意,但“爱”,不是挂在口头上的,而是要通过具体的事例,尤其是细节描写(动作,语言,神态等)表现出来的。
学生在作文时,可反其道而行之,例如从舍弃、磨难、严厉、放手等角度来把握“这也是一种爱”,使文章立意新颖且高屋建瓴。
篇三:批评也是一种爱
批评也是一种爱
批评是每个人的人生道路中必定要遇见的。你也许批评过别人,也许被别人批评过,但是每一个批评的背后都是充满爱的。这个爱是同学的友爱;家人的疼爱;老师的关爱;陌生。
批评也是一种爱,是一种透明的爱,是隔着一层纱的爱,只有你细细的品尝、细细琢磨才能感受到这浓浓的爱意。反之,你只是看表面意思,就会增加人与人之间的不信任,厌恶感。
“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”苦口的药虽然很难让人吞咽,但却利于病;忠诚的话虽然有些伤人、刺耳,但却能帮助我们的一言一行。批评也是这样,就如同那苦口的良药,逆耳的忠言。
老师的教诲是充满关爱的。当你做错题时,老师也许会批评你,说:“这这道题讲过多少遍了?怎么还错啊?这都不应该错的,你回去再多做几题去!”听到这种话也于你会很愤怒,但是却没有顾及到老师的好意,没有想到老师的良苦用心。老师是想让我们学习成绩变得好,让我们长大有一个好的出路。如果老师遇见这种事,睁一只眼闭一只眼的解决,那么老师不用花时间却批改,不用去烦,那不是很悠闲吗?所以老师批评我们是在帮我们让我们更好地完成学业,所以我们千万不要错误地对待批评,甚至把提批评意见的人当成仇人,要虚心接受。 父母唠叨的批评是疼爱。每天临出门前父母总会说我们:“怎么就穿这么一点?要多穿些,天气冷,要多注意,适当增减衣服!冻坏···”可是我们却爱理不理的样子,对待他们,甚至有时听见批评,还和大人顶嘴、较劲。其实这些都是父母对我们浓浓的爱,如果不是自己家的孩子,谁会费那些口舌去心平静和的谈,要不是爱,谁会一直跟在你屁股后面一遍又一遍的叮咛衣服要多穿一点?嘱咐出门要小心过马路?所以总而言之,批评也爱!
当你听到批评时,应该虚心接受他人的意见,聆听别人的想法,而不是去把“好心当作驴肝肺”,要去想一想别人背后的良苦用心。批评也是爱,一种关爱;一种疼爱;一种友爱;一种仁爱···
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