护理教学培训概述

护理业务学习制度

1. 全院性业务学习实行签到制度，学分按照《福建省继续医学教育学分授予与管理实施细则》执行。

2. 护理部每月组织一次全院护理业务学习；各护理单元参加人数>70%，参加人员不得迟到、早退、无故缺席。

3. 各护理单元的业务学习，每月不少于2次，学习时间根据具体情况安排，护理部定期检查。要求参加人数>70%。

4. 科室设立业务学习登记本，每次的业务学习包括学习时间、地点、内容、主讲人、参加人员等。

5. 各科室成立考核小组，参照相关考核办法，对护士的业务知识、操作技能等进行阶段性评价。

护理科研管理制度

1. 护理部建立护理科研管理组织体系及相关制度，并妥善保存护理科研管理工作原始档案资

料。

2. 设立护士教育与科研委员会，负责制定护理科研计划，审查护理科研题目，及鉴定护理科

研成果，并推广使用。组织护理学术交流，介绍国内外先进的护理科研信息。 3. 护理科研计划与科研项目申请书须呈报护理部审批并登记。

4. 凡受到奖励的护理科研成果须填写护理科技成果登记表上报护理部，并记入个人技术档案

内。

5. 凡属于科研资料，包括论文、录像、录音、幻灯、照片等，均应分类妥善保存。护理人员

参加会议、获奖、成果等证书及科研成果资料复印1份上交护理部存档。

6. 护理人员发表论文须经过护理部审批，在领取由护理部或科教科发出的论文介绍信后方可

投稿。

7. 根据医院相关规定，每年结合护理人员发表的论文数量、质量以及论文的影响因子等综合

评价指标，对护理人员论文发表情况进行奖励。

8. 定期召开护理教育与科研会议，总结成功经验，尽量完善相关制度、规范和标准。 9. 科研经费的申请：由项目申请人提交项目标书（申请表），交护理教育与科研委员会评审，

再交护理部主任批准，最后提交医院科教科，并做好科研经费使用计划。

护理临床教学制度

1. 护理部设专人负责教学，有完善护理部—护士长—教学组长—带教老师的教学组织管理体系，按总体教学计划和各学校《实习大纲》要求，具体落实临床实习有关事宜。 2. 定期召开教学会议，经常与学校及带教老师取得联系，听取老师对临床教学的意见和建议。 3. 各科室设立教学小组，护士长必须重视临床教学工作。根据实习大纲要求制定实习计划。对新进病房的实习生详细介绍本专科特点及相关制度，并落实带教老师，每轮安排一次教学查房。

4. 各科室带教老师应以身作则，对学生要严格要求，认真、耐心进行指导，根据学生的掌握进度，采取放手不放眼的方法，严防差错事故的发生。

5. 护理部定期召开学生座谈会，听取学生对实习工作的建议和意见，不断总结经验，改进教学工作。

6. 建立双向评价制度，每一轮带教老师与学生互评，并及时反馈评价结果，对不称职的带教老师予以批评或暂停带教。

7. 实习结束后，各科室做好临床带教评估总结工作，对实习生的考核、考试成绩作出登记并及时上报护理部。

护理人员外出培训进修制度

1. 针对精神科护理的学科特点及学科发展需要，不定期选送表现优秀、有进取心的护理人员

去国外、省外、院外相关科室进修学习先进经验，先进设备、仪器的的使用，培养专科和技术骨干。

2. 医院为不同技术职称的护士提供外出学习的机会，鼓励护士外出参加各种形式的学术交

流，并做到学习前有任务交代，学习结束两周后将学习心得体会上交护理部，并汇报讲课或推广运用总结报告。且外出学习获得的资料属于公共财务，供护理人员共享。 3. 医院支持护士参加全脱产学习，获得本科或研究生学历。

4. 护士长应对本病区外出学习人员进行统筹安排，必须保证正常的护理工作不受影响。对于

参加学习需要占用工作时间的，参照医院有关规定执行。

5. 护士长外出学习，提出外出期间护理工作负责人选，报护理部审核。

实习生管理制度

1. 实习生必须严格遵守《实习生守则》，尊重师长，服从安排，严格执行护士行为规范，衣

帽整洁，文明礼貌，在工作场所不得大声喧哗和说笑，尽职尽责完成本职工作。 2. 实习生必须遵守院内各项规章制度，严格考勤，实习期间一般不得请事假；如遇特殊情况

需请假者，必须严格履行请假手续；请病假者须持医疗诊断证明书，交科室或护理部批准后方可休息。擅自不上班者按旷工处理。

3. 实习生应严格执行各项操作规程，防止差错事故发生。发生差错事故者，应立即报告带教

老师，以便及时处理。实习期间如有学生违反医院规定或发生严重差错事故，所在科室应及时上报护理部，当事者作出书面检查，院方签署意见后交由学校处理。

4. 实习生要遵守保护性医疗制度，未经带教老师批准，不能独立向患者及家属解释病情。 5. 实习按轮转表进行，出科前填写好本人实习小结，由各科带教老师进行出科考试，并由带

教老师或护士长根据学生实习表现写出鉴定。

护理进修人员管理制度

1. 凡来院进修护士，必须具备正规的中专及以上护理专业学历，有护士执业注册证书，有两

年以上工作经验。

2. 护士来院进修必须履行我院进修人员管理程序，并经护理部批准。

3. 进修人员所在科室按进修计划组织实施，负责安排护理业务技能培训和专科知识讲座。 4. 进修护士应遵守医院的各项规章制度，若发生护理差错、事故按我院相关规定处理。 5. 进修护士进修期间不得随意中途停止进修，进修期满由所在科室对其进行业务技术考核鉴

定，合格者由护理部发给进修结业证书。

护理人员分层管理制度

临床护理人员分级与标准

层级 划分 N0 分级标准 基本条件 工作1年内护士 试用期及未取得护士执照护士 能力要求 1. 在上级护士指导下完成护理工作 2. 一定的文字表达和沟通能力 N1 工作1—3年护士 1. 正确的治疗处置能力 2. 较好的基础护理能力与专科护理技术操作能力 3. 发现问题的能力 工作1年的护师 4. 在指导下完成重症患者护理工作能力 5. 较好的文字表达和沟通、协调能力 6. 指导低层级护士及护生的能力 N2 工作3年以上护士 工作1—3年护师 1. 良好的基础护理与专科护理技术操作能力 2. 发现问题、解决问题的能力 3. 独立完成重症患者护理工作的能力 4. 良好的文字表达和沟通、协调能力 5. 良好的计算机软件及网络运用能力 6. 有效参与护理科研及教学能力 N3 主管护师 1. 通过循证解决本专科疑难护理问题的能力 2. 独立完成疑难病症患者护理工作的能力 3. 指导有效开展专科护理的能力 4. 良好的文字表达和沟通、协调能力 5. 一定的科研能力及创新能力 6. 一定的组织管理及病房管理能力 工作3年以上护师 N4 副主任护师以上 1. 精通本专业业务，掌握本专业护理动态 2. 独立完成高新专科护理工作能力 3. 较强的教学能力，能胜任本专科理论授课，组织护理查房 4. 有效运用人文学科知识解决问题的能力 5. 较强的科研能力及成果应用能力 6. 较强的组织管理及病房管理能力 护理管理人员分级与标准

职 务 层 级 护理部主任分级标准 基本条件 主任或副主任护师职称，本科及以上学历，15年以上临床工作能力要求 较强的组织领导能力、良好的沟通协调能力、人力资源管理能力及创新能力；引领学科发展及组织护理科研能力 （副主任） 经验，5年以上管理经验 科护士长 副主任护师及以上职称，大专及较强的管理能力和良好的沟通协调能力，精通本专以上学历，10年以上工作经验，业护理发展动态；较强的科研能力及教学能力，能3年以上管理经验 够承担临床科研和教学管理工作 护士长 主管护师及以上职称，大专及以上学历，8年以上工作经验（本科5年） 熟练掌握本专科理论知识及操作技能；较强的组织管理能力和良好的执行力；一定的科研能力；较强的教学能力

护理人员分层培训制度

一、 N0护士的培训

1. 培训目标：抓好“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）与临床实践相结合。工作中

要求了解工作职责与程序，熟练掌握基础护理技术操作，了解专科护理理论与技能。 2. 培训方法：安排各科室轮转。

① 新护士进院后，必须接受护理部组织的岗前培训。各科室要做好环境、规章制度与各类工

作职责的介绍。

② 护士长应结合每个护士制定出具体培训计划。

③ 护士毕业后第一年为见习期，须加强临床护理实践，以临床护理工作为主。

④ 一年内完成专科护理病历7份（按个案护理要求、统一格式书写），由所在科室护士长评

议后存档，作为年终考核的部分依据。 ⑤ 参加所在科室及护理部组织的各项业务学习。

⑥ 新护士应不断加强自身素质修养（包括思想素质、业务素质和身体素质）。工作时要求仪

表端庄、态度和蔼、认真仔细，遵守劳动纪律及各项规章制度，服从领导分配、尊敬带教老师、搞好团结。

⑦ 年终时，由个人写好总结，所在科室予以考核并签署意见，由科室及护理部批准后方可转

正。

二、 N1护士的培训 1. 培训目标：

① 具有熟练的基础护理技能。

② 熟悉精神科专科护理理论、护理要求及护理技术。

③ 掌握精神科常见疾病的病情观察要点及护理常规。

④ 掌握精神科疾病的主要治疗药品的给药方法、常用剂量及药物不良反应。 ⑤ 巩固和提高英语水平。

2. 培训方法：按护理部制定的各级护士年培训计划表，由各科室按计划执行，护士长做好具

体培训计划及考核。

① 安排工作计划：以临床护理工作为主，熟悉各岗位工作职责与程序。 ② 参加护理部组织的各项理论及基础、专科护理技术操作考试考核。

③ 组织提问：每周一次；由护士长确定提问内容，指定一名护士回答，其他护士补充，最后

护士长公布标准答案；提问内容可以多样化，如基础护理、专科护理、制定一名患者的护理计划等。

④ 组织考核：参加护理部及科室的考试考核，由护士长将成绩记入各护士的技术档案内。 三、 N2护士的培训 1. 培训目标：

① 具有较坚实的基础医学理论和专科理论知识及熟练的护理技能。

② 掌握本专业新知识、新技术，能运用护理理论、技术和护理程序对患者实施整体护理。 ③ 熟悉危重患者观察方法，并掌握急救技能。 ④ 具有一定的护理管理、预防保健及教学能力。 ⑤ 具有一定的外语阅读能力。 2. 培训方法：以科内培训为主。

① 安排危重患者的抢救配合工作，做好抢救记录，并不断总结抢救经验。

② 护理部根据个人特长安排固定于某科室工作，根据工作需要提供外院学习培训的机会。鼓

励通过脱产学习、自学、函授等方式提高学历层次。 四、 N3护士的培训 1. 培训目标：

① 具有坚实的基础医学理论并精通专科护理理论及技术，能解决本科护理业务上有疑难问

题，指导危重、疑难病人护理计划的制定。

② 具有课堂教学及临床带教能力，能组织本科室的病房护理会诊、护理查房及参加全院性

护理会诊。

③ 能写出一定水平的论文；能熟练运用常用计算机软件及一定的外语水平获取学科信息。 ④ 逐步达到副主任护师的任职条件。 2. 培训方法：

① 在全院的护理业务学习课上讲授专科常见病预防、治疗、康复及护理知识。 ② 科内有计划安排院外短期培训学习。 ③ 每年发表护理论文，按医院相关规定执行。 ④ 参加护理科研课题设计与实施。 五、 N4护士的培训 1. 培训目标：

① 掌握护理专业知识及操作技术，能独立处理疑难专科护理问题；指导下级护理人员进行

临床实践，开展护理查房、会诊和疑难病例讨论。

② 掌握国内外本专业护理发展趋势；具有课堂教学、编写教材及临床带教能力。 ③ 承担护理科研课题，带领或指导护理人员开展护理科研及撰写护理论文。 ④ 制定本科室分层次教学计划，组织并参加具体教学活动。

⑤ 协助制定本专科护理工作指引，完善专科护理工作标准、护理质量评价标准等。 ⑥ 熟练运用外语获取学科信息和进行学术交流；熟练使用常用计算机软件，有较强的科研能

力及成功运用能力。 2. 培训方法：

① 参与市、省及护理科研课题申请并组织实施。 ② 护理部安排短期院外护理师资及质量管理等培训学习。

③ 参加全院业务学习的授课，讲授本专业的新知识、新技术及发展趋势等内容。

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