如何品味不同文体的语言特点

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如何品味不同文体的语言特点

作者：李柏林

来源：《教育界·上旬》2014年第11期

在初中教学阶段中，阅读教学是语文课程标准的一个重难点。在阅读教学中，为了帮助学生很好地理解课文，要引导学生随文学习必要的语文知识。在学生学会判断文章文体之后，要让他们学会品味不同文体的语言特点，更好地钻研文本，加深文章理解和体验，从而有所顿悟和思考，获得启迪。对于不同文体语言特点的教授，笔者就经验谈谈以下看法： 一、记叙文的语言特点

无论是叙事还是小说，无论是散文还是杂文，无论是信息类通讯还是童话，在一般情况下，是以叙述语言构成的有五个要素，分别是描述性语言、对话语言、抒情语言、描写性语言和议论语言。描述性语言很客观化，对话语言很个性化，抒情的语言带有情感，描写性的语言对细节很重要，议论文语言很深刻。当然，并不一定是五个伙伴同时出现在同一篇文章里，它们只是在需要的时候，毫不犹豫地提供支持。揣摩这类文体可以从以下几个方面入手：（1）从整体感知揣摩文章的语言特点。（2）按文体特点来揣摩文章的语言特点。（3）在“生动，富有表现力”和“总体特征”下，体会语言的客观、个性、情感、深刻。（4）多了解作者的情况，如气质、品质、经历、经验、个性等，还要关注作者的个体差异，不同的写作个性有不同的语言特性。（5）仔细推敲文章的单词、短语、句子等语言材料，理解其深刻的意义。 二、说明文的语言特点

说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中准确是前提。在这个前提下，语言风格可以是平实的，也可以是生动活泼的。对于这类文章，我们从几个方面度量：（1）看懂说明对象、说明顺序和说明方法。（2）从时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等方面看文章。（3）认真考究文章所使用的说明方法。（4）注意说明文中动词、数量词、修饰限制性词语的准确运用。

我们可以从以下例句来理解说明文的语言特点：

A：“自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇、飞虫几近绝迹，村里六畜兴旺。”此句中“几近”一词好在哪？

答：“几近”是几乎接近的意思，说明毒蛇、飞虫差不多被吃光，但没有绝迹，这体现了说明语言的准确性。

B：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”中的加点词能否换成“很”，为什么？

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