植物和我们说课稿

植物和我们 一、说教材

《植物和我们》是苏教版三年级下册第二单元的内容，本单元采用“先分后总”的方法来安排教学内容，由“果实和种子”、“根和茎”、“叶和花”、“植物和我们”四课构成。前三课是并列的关系，采用观察、比较、实验、解剖等多种方法引导学生分别认识植物各部分的结构和功能，知道植物能通过自己的“器官”制造养分以维持自身的生存。第四课是一节总结性的课。小结一株完整的绿色开花植物由六个部分组成，再从“植物的哪个部分被我们食用”这样一个身边的问题入手，引导学生体会植物对我们人类的贡献，感受并体验人与自然的和谐相处。 二、教学目标

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认识结构，心理特征，制定以下教学目标 1知识目标

知道我们吃的是植物的哪些部分

认识一株完整的绿色开花植物，知道它的各部分以及作用 2能力目标

能够说出我们所吃的是植物的哪个部分 知道并能说出植物对人类的贡献 情感目标

使学生意识到植物对人类的贡献，感受到人与自然的和谐，通过学习通过学习懂得爱护身边的花草树木。

重点∶能够说出植物对人类的贡献

难点∶识别我们所食用的是植物的哪个部分 三、教学方法

说教法

新课标指出教师是教学的组织者，引导者，根据《植物和我们》一课特点，结合学生的知识层面，让学生轻松把握教学重点，突破教学难点，我确定以下教学方法 A观察发

B小组讨论交流法 C多媒体辅助法 说学法 遵循“教为主导，学为主体”全面培养学生科学素质为宗旨的教育思想，让学生在观察、提问、交流中体验科学探究过程，应变科学的世界观。 四、教学过程

1导入〔播放视频∶大自然界的各种植物，瓜果蔬菜，花草树木等〕 提问学生∶1通过视频短片你看懂啊了什么？ 2我们所看到的这些都是什么？

（通过以身边的各种植物入手，调动学生学习的兴趣，引入新课，植物和我们） 2新课学习

①播放幻灯片，让学生认识“一株完整会开花的植物”〔西红柿〕 并适时提出问题，一株完整的绿色开花植物有几部分？ 我们食用了它的那个部分？〔果实〕

〔通过以上问题，为下面的问题做好铺垫〕

②在学生学习兴趣较浓的时刻，顺水推舟引出下一个问题：在我们所吃的植物中，植物的哪些

部分被我们食用了？是一个？还是可以同时多个部分被我们食用？

〔通过表格形式来练习∶根、茎、叶、花、果实 食用部分 根 茎 叶 花 果实 植物物名称

〔设计意图∶这个环节是本课的难点内容，所以让学生以小组为单位，相互交流，共同完成。〕

③我知道

教师通过衣、食、住、行药用以及其他方面引导学生展开讨论，通过在组内讨论，让小组长进行总结和汇报，其他同学补充。

〔“植物对人类有哪些贡献？”，这是本课的重点内容，以小组为单位，相互交流，应该给予学生充足的时间来表达他们所知道的植物对人类的贡献，采用身边熟悉的植物进行展示，以达到活用、巧用本土教材。〕

〔设计意图∶知道了植物对我们的贡献很多，所以我们要珍惜大自然送的这份特殊礼物，这里有承上启下的效果〕 ④情感教育

播放有关与爱护花草树木的图片，引导教育学生爱护植物，保护我们的大自然。

⑤总结今天我收获的·····

(总结的方式回顾出示本节课所学的内容，既巩固了本节课的知识，也可以检验本节课是否达到了教学目标。)

⑥课后作业∶把植物对人类的贡献 说给爸爸妈妈听。

板书设计

4 植物和我们 植物对人类的贡献∶ 衣：棉衣、棉袄等

食：花生、龙眼等 住：木屋、木门等 行：木船、草鞋等 药 用：槟榔、益智等 其 他：防风固沙、美化环境等

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