新材料作文的审题与立意学案（教师）

新材料作文的审题与立意学案

一、学习重点：探寻新材料作文审题的一些规律和方法 二、学习难点：如何分析材料、联系实际、正确立意 三、学习考纲：

（一）高考作文评分标准

把“符合题意要求”划分为三个梯度：①符合题意； ② 基本符合题意； ③ 偏离题意。 三个梯度的界定主要看考生作文与试题的规定性及开放性的贴近程度。如“符合题意” 是指作文能准确理解作文试题的规定性与开放性。

“规定性”包括如下内容：1.明示性规定，如内容、文体、字数等方面的要求；2.隐性规定，如写作话题(或题目)内涵的理解与外延的限定，试题所提供材料寓意的解读等。开放性则指对作文试题中的关键词语、行为主体与受体、写作的指向等方面所允许做的多元化解读。

立意选择中心角度或是重要角度的属于“符合题意”，与材料内容及含义沾边的套作，在第三等级以下评分（发展等级不给分） 。 （二）评分的基本原则

1．评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。 2．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然)。

3．实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。

其他：没标题扣2分；每个错别字扣1分；字数不足，每少50字扣一分。 四、走进高考：

2010年课标全国卷高考作文题：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间只能长到三寸来长，然而，把它放在大水池里，两个月就能长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围环境总是充满好奇，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

五、审题原则与要求

新材料作文的审题要“三性四清”。“三性”为审题的原则，“四清”为审题的要求。 （一）“三性”：

1．整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。

2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度

可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。

3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。 （二）“四清”：

1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。

2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。

3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。

4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。

六、分析高考题：

（一）人才的成长需要一个适合自己的宽松的环境，是针对社会来说的，包括： 1、政治清明，思想解放，人格尊重，学术自由，百花齐放； 2、创造良好的成才条件、物质条件； 3、要提供施展才华的舞台、空间；

4、不能急功近利；要宽容人才，允许犯错误； 5、要有多元的人才观，不用一把尺子衡量人才；

6、要大胆使用特立独行的个性极强的有争议的人才，等等

（二）人才成长过程中，好奇心所起到的重要作用，是针对自身来说的，包括： 1、要有强烈的好奇心（兴趣、热爱、坚持）； 2、要不断体验、探索、实践；

3、要发挥主观能动性（自主学习、探究）； 4、要有成才的强烈愿望，等等。

（三）积极的心理暗示在人才的成长中有着巨大的激励作用，是对他人而言的，包括： 1、要有有效的激励机制、培养机制； 2、要鼓励成才；

3、要“有教无类”，有人人都是人才的教育观念等。

七、练习：

１、据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验方案，自以为肯定能得到全国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；还有一位中学生在老师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

结果 不起立领奖 单独和厂方谈判合作的成果 原因 有才无德

立意：要培养德才兼备的人才

2、 一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！——不过这是可以补救的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。

“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！”说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

弓为什么会断？原因在于猎人完全根据个人喜好、过分看中了弓的外表。因此： ①人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动，结果却往往适得其反； ②重外表而轻内在，将会贻害无穷； ③任何事物都会有残缺，不必事事苛求完美。

3、有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

材料涉及到“老人“”年轻人“”胡杨树“等几个对象。

①从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍“这一点分析，可以得到这样的结论：在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。

②从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒“这一点分析，可以得到这样的结论：一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。

③从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴“这一点上分析，可以得到这样的结论：逆境成才、顺境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。

4．一天，几位淘气的学生为了看一看动物的内脏，把校长的宠物狗给杀了。校长非常气愤，处理方式却让人意想不到：罚学生画一副狗的骨骼图和一副血液循环图。闯了大祸的学生只得认真地画好了两张图交给校长。校长见学生认错态度较好，图形画得仔细，便免去了对他们的处分。没有料到的是，校长的惩罚竟然激发了学生对解剖学的极大兴趣。那位带头杀狗的“坏学生”就是后来获得诺贝尔奖的英国解剖学家麦克劳德。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

1、恰当的惩罚能让你化蛹为蝶。（从惩罚者的角度） 2、把惩罚当奖赏你的人生会别样的美丽。 3、兴趣是成就最好的老师。

4、最精彩的批评炼成就了最出色的孩子。

参考标题：1、人生需要惩罚；2、罚出的获奖者；3、“惩罚”的魅力；4、给惩罚插上翅膀；5、惩罚是一种养分；6、惩罚是金；7、有一种美叫惩罚；8、不割怎会长；9、惩罚，成功的催化剂；10、惩罚也能缔造珍珠；11、享受惩罚；12、罚亦有道；13、有一种教育叫惩罚；14、学会适当的惩罚；15、惩罚亦有方；16、与惩罚同行；17、惩罚，千年的美丽；18、惩罚让我们如此美丽；19、正视惩罚；20、揭开惩罚的面纱；21、原来，惩罚可以如此美丽。 1、兴趣之花；2、点燃兴趣之灯；3、以兴趣为师；4、兴趣，成功的双翼；5、兴趣，你是我的最爱；6、兴趣是梦想的翅膀。

5．哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。那么，材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，此类题目审题时要注意化抽象为具体，这样一来，思路就开阔了。如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥自己的心灵等。关键要把握生活的大网，以小见大。

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