如何做好高中班主任工作 李红梅

如何做好高中班主任工作李红梅

摘要】班主任工作是一项艰巨的工作，作为一名高中班主任，如何在教学教学

工作的同时把班级管理好呢？这是，每一位班主任教师所思考的问题。本文中作

者结合自己的教学实践，就高中班主任工作进行了探究。

【关键词】班主任言传身教民主班干部

好的班级管理将有助于学生学习成绩的提高和身心健康发展，这就需要做好

班主任工作。一个好班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。说句通俗的话，只要我们的

学生和学生的家长认可你，你就是一个合格称职的班主任。可以说，一个成功的

班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止

的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是会给社会创造无穷财富和价值

的人。所有这些都说明了班主任工作的好坏对学校工作的重要意义，说明班主任

对学校的贡献，这就决定了班主任必须由那些很有责任心、高素质和有爱心的教

师来担任。

当好班主任不容易，当好高中班主任则更加不易。上了高中，由于学生身心

的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们

处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师

的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪

不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，在多年的

班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、树立良好形象，做到言传身教。

班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一

条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。

作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别

要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯

着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就

不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定

要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸

引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生

做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。

这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，

进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。

二、积级引导参与，充分发扬民主。

高中班学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，比在初中时更在意自己的学校和班级。基于这一点，我们应因势利导，发挥

学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有

事班主任应多学生商量，多征求学生的意见，这样，既可以调动学生的积级性，

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