小学品德与社会德育渗透教学计划

小学品德与社会德育渗透教学计划

一、小学品德与社会德育渗透总体目标

1、引导学生初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为并形成自尊自主、乐观向上、关心他人的生活态度。

2、养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。培养民主地参与集体生活的意识。 3、初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。初步形成民主和规则意识。

4、培养学生热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统，萌发民族自豪感和自信心。

5、感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。养成良好的生活习惯。懂得邻里之间和睦相处。

6、懂得自己的基本权利和义务，初步形成民主、法制意识，初步养成守法意识。

7、了解中国长期形成的民族精神和优良传统，加深对中国共产党的热爱。 二、实施建议。

1、教学中鼓励学生拓宽思路，从各方面发掘自己的优点，在人人参与中进行自我展示和自我批评，在班队主题活动中进一步建立自信心。

2、力求浅显平易，采取资料收集、影片欣赏、辩论、角色扮演等多种形式，使说理和实例并重。

3、以学生收集资料、上网查询为主，用先进人物等具体形象教育学生，营造畅所欲言的课堂氛围，使明星的风采内化为学生的认识。 4、课前先调查本班学生的交往情况、典型案例；教学中注意了解和把握学生的心理动态，从具体的实际生活出发发现友好相处的意义。 5、通过几组互动测试从不同侧面男女生的不同，在男生沙龙和女生俱乐部中引导学生关注异性群体的优势，学会取长补短。 6、注意课堂与课外的结合，动员学生课前查找相关资料；教学时通过小组讨论学习，亲身体验，使学生碰撞出思维的火花，提升认识的高度。

7、注重学生的情感体验，在反思的过程中感悟同学间合作的幸福、快乐、提升学生的道德修养。

8、创设问题情景，在讨论、体验中知道正确行使自己的权利；运用小组学习、讨论或辩论的方式调动学生参与学习的积极性。 9、不断创设情景，用本班的具体事例进行讨论，不断修正自己在班级中的处事方式

9、教学中突出学生的主体性和教师的有效指导，通过开展“比一比”、“找一找”、“做一做”的活动，锻炼学生才干，提高学生能力。

10、创设多种情景，运用多种方式让学生感悟、体会，激发民族自豪感。

11、课前有意识地收集补充相关历史资料；课中通过资料交流、说故事、猜字谜、亲手刻字等活动激发学生情感。

12、在诗、书、画的赏析中加入学生的体验活动，在书写诵读中体验感悟到中华艺术之美和强大的艺术生命力。

13、通过欣赏、交流。领略自然风光的美丽，人文古迹的厚重；自由组织旅行社、设计旅游路线、编写解说词、模拟演示，进一步增强民族自豪感和责任感。

果都镇杜莫联小

2014 /9/1

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/hlpa.html