《租船》教学设计

《租船》教学设计

教学目标：

1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。

2、让学生在小组合作交流中勇于表达自己的想法，并学会倾听他人的意见。 教学重点：

1、运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。

2、培养学生自主探究，勇于表达自己的想法，并学会倾听他人的意见。 教学难点：

灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。

教具：多媒体、租船情景图 教学过程：

一、创设情景、激趣导入

春天到了，老师带孩子们去公园划船，我们来看看吧。师投影出情景图让学生观察。让学生说说他们在做什么，租船。揭题：租船。这节课我们就通过租船来学习新的知识。

二、小组合作、自主探究 1）“至少要租几只船”问题

1、找准数学信息列式解决。

A让学生仔细观察情景图说出图中的数学信息。21人要划船，每条船限乘4人，每只船每时3元（多余信息）

B学生独立列式并用竖式计算解决问题。 C班内汇报总结。师板书：21÷4=5只??1人 D让学生在小组说一说至少要租几只船，并说出理由

E班内汇报总结：至少要租6只船，通过列式得出需要5只但还有1人没能坐上船，所以还要再租1条船，至少要租6只船。 2、发展学生解决生活中简单问题的能力。 A让学生在小组中讨论“怎样分配合理”

B班内汇报。估计学生会想出如下答案：a，6只船，其中5只船每只坐4人，另1只船只坐1人。b，6只船，其中3只做4人，另外3只做3人。如果学生想出其他的方法，只要合理都给以鼓励、表扬。 2）“试一试”

每只船每时租金3元，10元钱最多划几时？ 1、让学生小组讨论好在课本上独立完成题目。 2、班内汇报总结。列式：10÷3=3时??1元 10元钱最多能划3时，因为余的1元不够再划1时。 三、巩固练习、拓展运用 1、课本第8页“练一练”第1小题

A让学生仔细观察情景图，说出图中的数学信息。1壶茶可以倒6杯。有25个客人，需要25杯水，问题是：至少需要几壶茶？

B让学生在练习本上独立完成题目，要求学生能直接写出得数的，直接写得数，有困难的学生列竖式解决。

C班内总结汇报。25÷6=4壶??1杯 至少需要5壶茶。因为还缺少一杯茶，不能怠慢了客人，还要再倒一杯茶需要增加一壶茶。在汇报总结时渗透给学生待人有礼的思想品德。

2、课本第8页“练一练”第2小题

A让学生仔细观察情景图，找出图中的数学信息。 B学生独立列式解决问题。 C班内汇报总结

3、课本第8页“练一练”第3小题

A让学生仔细观察情景图，找出图中的数学信息。

B学生先独立思考解决问题，然后让学生在小组中交流自己的想法。 C班内交流

找几位小组的代表叙述各自小组的想法，其他生可以质疑让他释疑。 D师总结：班内有46人，一张桌子有6人，可以列式：46÷6=7张??4人 需要7张桌子，但还有4人没有桌子，所以要增加一张桌子，至少需要8张桌子。

4、课本第8页“练一练”第4小题

有一块花布长50分米，做一条裙子用8分米，最多能做几条裙子？

A方法同第3小题，先让学生独立思考后在小组内交流自己的意见然后在班内交流。

B让学生对比3、4两小题，说说能发现什么。估计学生能表达出一个是需要增加一个是省去。

C师总结：在生活中，遇到有余数的问题，要根据具体情况决定增加或减省。 四、总结

学生说说自己这节课有什么收获

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