2015浙江中考分类汇编探究题 - 图文

2015年浙江省中考科学试题汇编(探究题)

1.（2015台州25）如图是小柯探究种子呼吸作用的实验装置。

（1）实验前用手握住装置乙的试管外壁，观察红色

水滴能否移动。这是为了检查装置的 ▲ 性。设置乙装置的作用是 ▲ 。21·世纪*教育网

（2）小柯认为用天平分别称出甲、乙整个装置的质

量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用。你认为他的想法正确吗？ ▲ 。

甲 乙

（3）甲装置内因 ▲ 导致气压减小，红色水滴会

向右移动。

2. （2015台州26）可吸入颗粒物中PM2.5能进入血液。如图甲是2015年1～2月份11个地区PM2.5均值。为了研究可吸入颗粒物对人体成熟T淋巴细胞的影响，用含有不同浓度可吸入颗粒物的培养液培养T淋巴细胞，48小时后检测细胞活力，实验结果如图乙。细胞活力相对值越大，反映颗粒物对细胞的毒性越小。

乙

甲 （1）仅仅由上图甲PM2.5均值，能不能得出舟山2015年1～2月份的空气质量最好？ ▲ 。 （2）图乙表明，可吸入颗粒物浓度越高，细胞活力越 ▲ 。

（3）汽车尾气中可吸入颗粒物含量较高，长期接触汽车尾气的人群，其T淋巴细胞具有的 ▲ （选填“特异性”或“非特异性”）免疫功能会产生障碍，导致癌症发病风险提高。 3. （2015台州27）小柯在一根一端密封的空心玻璃管下端绕上一段细铁丝，制成 一支自制密度计，用它来测量液体密度，测量过程中杯内液体 总量没有变化。

（1）当密度计在杯中漂浮时，液面高度在A处（如图甲）。此时， 密度计受到的浮力 ▲ 重力（选填“＜”、“=”或“＞”）。 （2）使用中，小柯发现细铁丝很容易滑落，于是他改变这段细铁 丝的形状，并把铁丝置于玻璃管内，再次测量同一杯液体密度

（如图乙），杯中液面将 ▲ （填“上升”、“下降”或“仍在A处”）。

4. （2015台州28）如图为酸碱的化学性质知识网络，A、B、C、D是四种常见的不同类别．．．．

的无机化合物，图中短线表示两种物质在一定条件下可以发生化学反应。请你据图回答。

D： ① 稀H2SO4 A：Cu（OH）2

② Ca（OH）2 B：CO2 C：HCl （1）A、B、C三种物质中，能用来鉴别稀硫酸与氢氧化钙溶液的物质是 ▲ 。 （2）能同时实现反应①和②的物质可以是 ▲ ，反应①的实验现象为 ▲ 。

5. （2015台州29）三位同学针对“在家庭电路中，离进户线距离不同的用电器两端的电压

是否完全相同”的问题进行探究。

(1)小柯设想借用实验室量程为0～15伏的电压表，直接测量家庭电路上各用电器两端的电压进行比较。仅从量程考虑，因为0～15伏的电压表 ▲ ，所以小柯的设想无法实现。

(2)小雪设想利用如图所示电路模拟家庭电路进行探究，所有导线选用电阻可以忽略不计的粗铜丝。如果用电压表测量两灯的电压，结果应该是灯L1和L2两端的电压 ▲ 。 (3)小妍参照小雪的电路图进行了实验，导线ab和cd拆自旧滑动变阻器上的电阻丝，电阻较大。小妍发现规格完

（第29题）

全相同的灯L1和L2亮度不同，得出了“如果导线的电阻较

大，离电源距离不同的电灯两端电压不同”的结论。她的依据是：规格相同的电灯亮度不同，是由于电灯两端的 ▲ ，导致实际功率不同。

小雪和小妍采用不同的方法，都在探究同一问题，小柯感慨“方法总比问题多”！

6．（2015衢州25）2015兴趣小组的同学在做镁条和盐酸反应实验时发现，试管外壁很烫，试管口出现白雾。白雾是什么呢？

Ⅰ．同学们作出猜想

猜想一：是小水滴。因为盐酸溶液中的水受热会汽化上升，在试管口 ▲ （填物态变化名称）成小水滴。

猜想二：是盐酸小液滴。因为浓盐酸具有 ▲ 性，可能实验中使用的盐酸浓度过高，试管口就会形成盐酸小液滴。

同学们将干燥的蓝色石蕊试纸放在内有正在反应的镁条和盐酸的试管口，试纸变红，证明猜想二是合理的。 Ⅱ．小柯提出质疑

为什么刚才打开盛放实验所用盐酸的试剂瓶，瓶口没有白雾，却在反应过程中出现白雾？

小柯联系反应时试管外壁很烫，于是猜想：白雾的形成可能与温度有关。 他用试管取少量盐酸，将干燥的蓝色石蕊试纸放在试管口，试纸不变红；然后 ▲ （填操作），试纸变红。

得出结论：这种盐酸浓度并不高，是镁和盐酸反应放热促使盐酸形成白雾。 7．（2015衢州26）甲为研究并联电路电流规律的实验电路图。 位置 A B C 电流（A） 0.18 0.18 0.36

（1）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的 ▲ （选填“A”、“B”或“C”）处。

（2）若要测量A处的电流，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示。调整

正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是 ▲ 。

（3）纠正（2）中错误后，测出A、B、C三处的电流值如表所示。由此得出结论：并联电

路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。这个实验在设计方案上还存在的不足之处是： ▲ （写出一条）。21世纪教育网版权所有

8．（2015衢州27）利用图示仪器测量氧气体积，来测定高锰酸钾样品的纯度（杂质不参加反应）。实验步骤如下：

（1）检查气密性：连好发

生装置后，将导管口的下端浸入水中， ▲ 。如果观察到导管口有气泡冒出，就证明装置不漏气。com

（2）组装装置：连好的装置如图甲，其中有一处明显错误。在不移动、不调整酒精灯的

前提下，需要调节 ▲ （选填字母）螺母改正错误。

（3）进行实验：采用正确的反应装置和图乙所示的收集装置制取并收集气体。下列说法正

确的是 ▲ 。

A．加热时间过短，会使测量结果不准。

B．反应一段时间，排出反应装置内原有空气再连接乙装置收集气体，会使结果更

准确。

9．（2015衢州28）用如图所示装置研究CO2含量和光照强度对某种树叶光合作用的影响。

在25℃的室温下，利用生长状况相同的若干同种新的新鲜树叶进行实验（CO2缓冲液能调节密闭小室内CO2浓度保持相对恒定），测量结果如表所示。请分析回答： 实验条件 液滴移动的量 组别 光照强度 CO2体积 （ml/h） （lx） 分数（%）

右移2.2 1 600 0.04

右移6.0 2 800 0.04

右移9.0 3 1000 0.04

右移11.2 4 1000 0.05

右移9.0 5 1200 0.04

右移9.0 6 1400 0.04

（注：lx是光照强度的单位，即勒克斯）

（1）不考虑密闭小室内温度的变化，装置中液滴右移的原因是相同时间内树叶光合作用产生的O2体积 ▲ （选填“〉”、“<”或“＝”）呼吸作用消耗的O2体积。2

（2）与第3组实验相比，第5、6组实验中，液滴右移的量没有增加，主要是受 ▲ 的影响。

（3）分析表中数据，说说光照强度对该树叶光合作用的影响： ▲ 。 10．（2015衢州29）《乌鸦喝水》故事里的乌鸦真的都能喝到水吗（假设水要满到瓶口）？

影响乌鸦能否喝到水的因素有哪些呢？

小柯找来三个容积不同的圆柱体塑料杯（220ml、300ml、350ml）、同规格小钢珠、大

小相近的鹅卵石（比小钢珠大）、沙子、量筒（500ml）、烧杯、水槽等器材进行探究。 （1）小柯找来三个塑料杯，目的是研究乌鸦能否喝到水是否与容器 ▲ 有关。 （2）小柯往一个空杯里加入一些水，再往里投钢珠，发现无论投入多少，水都不能满到杯口。是不是原先杯里的水太少？杯里至少要有多少水才行？请你设计方案，测出往该塑料杯里投钢珠使水满到杯口需要的最少水量： ▲ 。

（3）已知往300ml的杯子里投钢珠测出使水满到杯口需要的最少水量为145ml。现在往空杯里加145ml水后，投入鹅卵石。多次实验发现无论投入多少鹅卵石，杯内水位虽有差异，但都不能满到杯口，接着往其中投入沙子，水面上升并溢出杯口。说明乌鸦能否喝到水，还跟 ▲ 有关。

11．（2015嘉兴25）在“研究串联电路电压特点”的实验中，某同学进行了如下探究。

【实验步骤】

② 连接好如图所示电路，闭合开关观察两灯发光情况；

②分别用电压表测灯L1、L2和电源两端电压，并将读数记录在表内。

请你在答题卷中用笔画线代替导线，将电压表接入电路中，测出电源电压。 【得出结论】比较表中数据可知：串联电路的总电压等于各分电压之和。 【反思交流】要使上述结论更具普遍性，同学们讨论了以下三种方案： 方案甲：反复断开、闭合开关，测出各电压值； 方案乙：更换不同规格的灯泡，测出各电压值； 方案丙：增加电池节数，测出各电压值。 以上三种方案，你认为不可行的是 ▲ 。

12．（2015嘉兴26）肾上腺素和药物“心得安”都可以影响心脏的活动，从而影响动物的代谢水平。学习小组用肾上腺素和心得安进行了如下实验。【出处：21教育名师】 【实验目的】探究心得安和肾上腺素对小白鼠代谢水平(耗氧量)的影响。

【实验材料】小白鼠若干只、肾上腺素、心得安、生理盐水、注射器、检测耗氧量的装置。 【实验步骤】

② 用生理盐水配制一定浓度的肾上腺素和心得安药剂；

②选取大小、生长状况相同的小自鼠20只，平均分为四组。A、B、C组小白鼠按如表所示注射等量药剂(用“+”表示)，而D组作为对照组应注射 ▲ ；

③将每只小自鼠分别放人检测耗氧量的装置中，将装置放

在相同环境中。10分钟后记录每只小白鼠的耗氧量并求出各组的平均值，结果如右表。 【结果分析】

(1)为了直观比较各组小白鼠的耗氧量，小组同学用了甲、乙两种不同的图表来表示，你认为合理的是 ▲ 。

(2)实验表明，肾上腺素对动物代谢水平有促进作用，而心得安具有抑制作用。因此心得安对肾上腺和 ▲ 功能亢进的患者都有很好疗效。

13．（2015嘉兴27）铺设水泥路时，有时要在水泥里面掺入少量纤维材料。某科学兴趣小组为探究在水泥中掺入纤维材料是否会影响水泥路面的牢固程度，设计好方案，利用图中装置用落锤对样品进行连续撞击直至样品断裂，将数据记录在表中。

请回答下列问题：

(1)样品的牢固程度可通过比较样品断裂时所承受的 ▲ 来判断。 (2)表中“▲”处填写的内容应为 ▲ 。

(3)为缩短检验上述规格样品的实验时间，需减少撞击次数，可采用的方法是 ▲ 。

14．（2015嘉兴28）未经处理的工业废水会严重污染水和土壤，某种新型催化剂可有效降解工业废水中的有机污染物。为探究该催化剂降解有机污染物的速度受哪些因素影响，学习小组进行了如下实验。

取四份等质量的某有机物，控制条件如左下图，然后加入等量的新型催化剂，测得该有机物被降解的百分比随时间变化的关系如下表：

(1)实验中设置A和D组的目的是探究 ▲ 对降解反应速度的影响。

(2)实验A、B、C三组结果表明，当pH相等时，温度升高，降解反应速度 ▲ 。(选填“先增大后减小”或“先减小后增大”)

(3)部分同学认为pH=3时，40℃是该催化剂最合适的温度，但有同学并不认同。为寻找该催化剂最合适的温度，他应该采取的做法是 ▲ 。

5月17日 5月21口 根平均长度9mm； 均长出叶，平均6mm 均长成幼苗， 平均高度32mm 有3粒种子长出根； 无叶长出 根萎缩； 无叶长出 根平均长度11mm； 均长出叶，平均7mm 均长成幼苗， 平均高度35mm

(1)对比三组实验结果可知，缺失 ▲ (填种子结构名称)会导致种子无法发育成幼苗。 (2)比较第一和第三组实验可知，第三组种子还能萌发成幼苗，这是因为 ▲ 。从种子的萌发速度看，破损的种子更快，因为种皮破损的种子更有利于吸收 ▲ 。 破损种子在自然环境中的出苗率是否更高?该同学又开始了新的探究??

27．（2015宁波26）为研究普通成年人健步走的推荐速度及步频，小科查阅到如下资料： 【资料1】PA(体力活动)指南建议：为健康效益，成年人要确保每周5天、每天一次至少30分钟的中等强度运动。21教育网

【资料2】能量代谢当量(MET)是一种表示运动强度的重要指标，定义lkg体重在1min内消耗3.5mL氧气的运动强度为lMET。3～6MET为中等运动强度。

【资料3】成年人在不同步行速度下，步频的统计数据及相应的能量代谢当量如下表： 步行速度v(km／h) 3.8 4.8 5.6 6.4 步频f(1／min) 男 95.7l 113.06 119.61 126.Ol 女 97.46 115.68 123.01 131.00 能量代谢当量(MET) 男 2.93 4.02 4.58 5.46 女 2.91 3.96 4.58 5.50 根据上述资料，进行女如下研究：

(1)一步走过的距离称为步幅，单位时间内走的步数称为步频。步行速度v与步频f、步幅L之间的关系式是v= ▲ 。

(2)分析【资料3】中的数据可以发现：相同条件下，能量代谢当量随着 ▲ 的增大而增大。

(3)小科的妈妈在30min内健步行走3600步， ▲ (填“能”或“不能”)达到中等运动强度。（假设小科妈妈步行时的能量代谢当量与【资料3】中相应的数据一致，下同) (4)小科的妈妈体重50kg，当她以6.4km／h的速度步行3.2km，共消耗了 ▲ mL氧气。 28．（2015宁波25）课外小科约老师继续探究铁粉和硫粉反应的实验：他们各自取一定量的铁粉和硫粉均匀混合后堆放在石棉网上，在其中插入烧红的玻璃棒，反应立即发生。拿掉玻璃棒后，反应继续剧烈进行，反应过程中有少量刺激性气味的气体x产生。反应结束后，都得到了黑色固体。老师得到的黑色固体不会被磁铁吸引，而小科的却会被磁铁吸引。 (1)铁和硫的反应是 ▲ (填“放热”或“吸热”)反应。

(2)气体x的化学式为 ▲ 。 (3)对比老师的实验结果，小科猜想自己得到的黑色固体可能是有剩余的铁或有生成的四氧化三铁。小科想验证是否有铁剩余。

老师启发小科：硫化亚铁能与稀硫酸反应，产生硫化氢气体，该气体能被氢氧化钠溶液吸收。于是，小科认为正确连接如图所示的三个装置并进行实验，如果a处有水压出，就能验证有铁剩余。

①小科依次连接各装置的导管口：e→▲→b→a。(填“c→d”或“d→c”)

②老师指出设计不够合理，不能就此验正猜想。请你帮小科说出不够合理的原因： ▲ 。 于是小科改进了实验设计，继续进行探究??

29．（2015丽水24）小科同学在做“观察花的结构”实验时，进行了如下 ▲ 操作：

（1）取一朵花，用镊子 ▲ 剥下花的各部分结构； A．由外向内 B．由内向外 C．由上向下

（2）将花的结构粘在纸上，如图所示，在标注名称时有一结构不确定，请帮他补上 ▲ 。 30．（2015丽水25）为研究桑叶提取液对患糖尿病小白鼠的降血糖效果，研究小组进行了如下实验：①测定各组小白鼠的起始血糖浓度；②丙组小白鼠灌喂桑叶提取液2毫升/天，甲组和乙组小白鼠灌喂等量蒸馏水；③其它外部条件相同且适宜，连续灌喂4周后测定各组小白鼠的血糖浓度。实验数据记录如下表： 组别 小白鼠状况 数量/只 起始血糖浓度/毫－1摩·升 3.85 19.46 18.62 4周后血糖浓度/毫摩·升1 3.94 19.00 10.12 －甲 健康 10 乙 患糖尿病 10 丙 患糖尿病 10 请回答： （1）在实验中，每组选取10只小白鼠而不用1只，目的是 ▲ ； （2）通过上述实验可以得出的结论是 ▲ 。

31．（2015丽水26）某兴趣小组在测量额定电压为2.5伏小灯泡电功率的实验中，实验电路图如图甲所示。www-2-1-cnjy-com

（1）闭合开关前，应将滑动变阻器滑片P移到 ▲ ； I/安 0.4 V 0.3 实验次数 1 2 3 4 A 0.2 L 电压U/伏 1.0 2.0 3.0 4.0 0.1 P S 电流I/安 0.10 0.17 0.23 0.25 R 0 甲 1 2 3 4 U/伏

乙

（2）实验时，电压表和电流表读数记录上表中。实验结束后，同学们想知道小灯泡的额定功率，却发现没有测小灯泡正常工作时的电流，能否利用表中数据求出小灯泡的额定

2

功率？有同学认为可利用表中某组数据求出电阻R，再利用P额=U额/R求出小灯泡的额定功率。请判断是否可行并说明理由 ▲ ；www.21-cn-jy.com

（3）有同学将表中数据转换为图乙的U—I曲线，由图可知小灯泡的额定功率为 ▲ 瓦。

32．（2015丽水27）在老师指导下，小科做了如下实验：点燃燃烧匙上的钠，迅速伸入盛有CO2的集气瓶中，盖上玻片，钠继续燃烧。反应结束后发现：集气瓶内壁附着黑色小颗粒，燃烧匙上粘附着灰白色固体。小科获知灰白色固体中的黑色固体成分是碳，但不清楚其中的白色固体成分是什么，于是进行了如下探究：21教育名师原创作品 【提出问题】白色固体的成分是什么？

【建立假设】假设一：白色固体的成分是氧化钠；

假设二：白色固体的成分是碳酸钠；

假设三：白色固体的成分是氧化钠和碳酸钠的混合物。

【进行实验】

步骤1：取燃烧匙上灰白色固体于烧杯中，加入适量的水充分溶解，过滤，得到滤液；

步骤2：取少量步骤1中的滤液于试管中，滴加2滴酚酞试液，溶液变成红色。结论：白色固体的成分是氧化钠。

有同学认为通过该实验得出的结论不正确，

低头角度/绳子 颈椎承受 其理由是 ▲ 。

度 拉力/牛 的压力/牛 步骤3：取少量步骤1中的滤液于试管中，滴加0 0 5 足量稀盐酸，溶液中有气泡冒出，结论是 ▲ 。

步骤4：取少量步骤1中的滤液于试管中，加入15 5 10 过量的氯化钙溶液，出现白色沉淀，然后过滤，30 9 14 向所得滤液中滴加酚酞试液，无明显现象。则假45 13.5 18.5 设 ▲ 成立。 60 17.5 22.5 33.．（2015丽水28）随着智能手机的普及，低头

看手机的“低头族”越来越多。那么，颈椎承受的压力跟低头的角度有什么关系？科研人员进行了研究：制作头部模型，如图甲，头部可绕支点O（颈椎）转动，转动角度通过固定在上面的量角器测量，将一个小球挂入模型内，其重为5牛模拟头部重力，头部后面绑一根绳子模拟肌肉，绳子上系一测力计。支点（颈椎）承受的压力约为头部重力和绳子拉力之和，实验数据如下表：

G O

O l2 F

l1

甲

乙 （1）分析表中数据，可得出的结论是 ▲ ；

（2）该头部模型相当于绕O点转动的杠杆，如图乙，当低头角度增大时，头部重心向左移动，拉力F的力臂变小，请分析拉力F变大的原因 ▲ ；2·1·c·n·j·y （3）下列措施中，有利于保护颈椎的是 ▲ 。

A．不要长时间低头看手机

B．适当抬高手机屏幕，减小低头角度

C．低头看书久了应适当抬头，以缓解颈椎承受的压力 34.．（2015丽水29）科学实验方案是根据特定实验目的而设计的。在学习了“酸能使紫色石蕊试液变色”

＋－

的知识后，进一步了解到“盐酸能电离产生H和Cl，

＋－

氯化钠能电离产生Na和Cl”。为深入研究某一问题，小科同学设计了如图所示的实验方案。请回答： （1）往三支试管中分别滴入2滴紫色石蕊试液后，乙试管中的溶液将变为 ▲ 色；

（2）小科设计的实验方案研究的主要问题是 ▲ 。 35.（2015金华26）小科在实验室进行“制作洋葱表皮细胞临时装片并用显微镜观察”的实验。请你一起完成以下问题：

（1）实验桌上摆放有以下四瓶试剂：①清水，②生理盐水，③碘液，④亚甲基蓝溶液。

制作洋葱表皮临时装片时，小科需要用到的试剂有 ▲ （填序号）。

（2）小科按照正确的方法完成临时装片的制作后，接下来他想利用显微镜进行观察。下图是使用显微镜的几个操作步骤，正确操作顺序是 ▲ （填序号）。

（3）完成以上正确操作后，小科先后在显微镜视野中看到下图甲、乙两个物像，从物像甲到物像乙，小科操作的具体过程是 ▲ 。

36. （2015金华27）科学源于生活又高于生活，日常生活中的许多现象，往往隐含着科学道理，学习科学要善于观察、善于发现。 【生活发现】①自行车在烈日下暴晒，车胎容易发生爆炸；

②压缩一段封闭在注射器内的空气，发现越压缩越费力。

【提出问题】一定质量的气体产生的压强与哪些因素有关？

【建立假设】假设一：一定质量的气体产生的压强可能与气体的温度有关；

假设二：一定质量的气体产生的压强可能与气体的 ▲ 有关； 【实验检验】为验证假设一，进行如下操作：

步骤一：取一根长度约为 1米一端封闭的细玻璃管，在室温（20℃）下用水银密封一段空气柱，将玻璃管竖直固定，并在玻璃管上标出水银柱下表面的位置，如图所示；

步骤二：将空气柱浸入50℃的水中，待水银柱不再上升后，往玻璃管内注入水银，直到 ▲ 为止；

步骤三：将空气柱浸入80℃的水中，重复实验。

【现象描述】空气柱的温度越高，上方的水银柱也越长。

第27题图 【得出结论】 ▲ 。

【评价交流】科学猜想往往需要一定的事实作为依据，请为猜想“气体产生的压强还可能与气体的质量有关”，列举一种事实作为依据： ▲ 。

37. （2015金华28）在学习了实验室制取氧气的知识后，某科学小组同学对于“含氧化合物制氧气”问题，提出了如下观点：

【观点】Ⅰ.只有含氧化合物才能作为反应物制取氧气；

Ⅱ.任意一种含氧化合物都可作为制取氧气的反应物。

【已知】实验室制氧气的反应原理如下：

MnO2

催化剂 ①2H2O2 2H2O + O2↑ ②2KClO3 2KCl+ 3O2 ↑

△

③2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑

对于以上观点，该小组同学决定用学过的科学知识和科学方法加以证明。请你一同参与探究并完成下列问题：

【探究一】针对观点Ⅰ，大家一致认为不需要设计验证实验就可直接判定该观点是正确的。 （1）他们判定观点Ⅰ正确的理论依据是 ▲ 。

（2）除上述实验室制氧气的三种反应物以外，请你再列举一种能分解生成氧气的非金属氧化物 ▲ 。(填化学式)

【探究二】现有氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾三种物质以及试管（主要成分是SiO2）、酒精灯、铁架台等必要的仪器。请从中选择合适的药品及仪器，从含氧化合物加热能否产生氧气的角度，设置一组对照试验，证明观点Ⅱ错误。 ．．．．（3）上述对照试验的方案是 ▲ 。（要求写出操作方法、实验现象及结论） ．．．．．

【交流评价】比较①、②反应原理可知，两者都需要MnO2做催化剂，但KClO3需要加热；比较②、③反应原理可知，两者都需要加热，但KClO3还需要催化剂。根据上述分析，对含氧化合物制氧气，归纳概括出一个新的观点（观点III）。 （4）观点Ⅲ：含氧化合物若能作为反应物制氧气， ▲ 。 38. （2015金华29）如图所示电路中，电源电压为4.5V，滑动变阻器的规格为“30? 1A”。

（1）小丽想用该电路研究“电流与电阻的关系”，请帮她把电路连接完整。

（2）以下是小丽的一些操作步骤：

①将阻值为10?的定值电阻R1接入电路， ▲ ，闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表示数为2.0V时，读出电流表示数并记录；

②断开开关，拆下R1，接上阻值为20?的定值电阻R2，??，使电压表示数为2.0V，读出电流表示数并记录；

③断开开关，拆下R2，接上阻值为30?的定值电阻R3，重复②的操作。

小丽发现无论如何移动滑动变阻器的滑片都无法使定值电阻两端电压到达2.0V，经检查电路完好。为顺利完成实验，可行的措施有 ▲ 。（写一种即可）

（3）小王同学选用另一组规格相同的实验器材，进行“测定小灯泡额定功率”的实验（小灯泡的额定电压为3.8V）。小王按小丽的电路，将定值电阻换成小灯泡，将电压表量程改为“0—15V”，连接好电路进行实验。闭合开关后，出现以下现象： 电灯的亮暗 不亮 电流表示数I／A 0 电压表示数U／V 1.0 △

出现以上现象的原因可能是 ▲ 。

A．小灯泡断路 B．小灯泡短路 C．电流表断路 D．电流表短路

39.（2015温州25）某兴趣小组在研究“串联电路特点”的活动中，将一个阻值约为10欧的普通小灯泡和一个LED灯串联后接入电路（如图甲）。闭合开关S1，发现LED灯亮而小灯泡不亮。针对这种现象，同学们提出了以下猜想： 猜想一：小灯泡L处发生短路

猜想二：LED灯电阻很大导致电路电流很小

为了验证猜想，小组同学进行如下实验：

实验一：将一根导线并联在图甲电路中LED灯的两端，根据观察到的现象否定了猜想一。 实验二：利用电流表和电压表，按图乙所示的电路对LED灯的电阻进行测量。闭合开关，依次移动滑动变阻器的滑片，获得多组数据如下表，经分析，结果支持猜想二。 实验次数 电压（伏） 电流（毫安） 电阻（欧） 1 1.4 12 116.7 2 1.6 14 114.3 3 1.8 16 112.5 ? ? ? ? (1)实验一中观察到的现象是

（2）实验二中，某次测量时电压表示数如图丙所示，此时电压表示数为 伏 （3）在实验二测定LED灯电阻的过程中，滑动变阻器的画片向 端移动

40.（2015温州26）小明在学习了“用过氧化氢制取氧气“的知识后，进行如下实验：

① 按图甲组装实验仪器并进行气密性检查。

② 取10毫升溶质质量分数为3%的过氧化强溶液和

0.03克二氧化锰装入容器中，塞进橡皮塞，接上压强测量仪（如图乙）。2-1-c-n-j-y

③ 倾斜装置，使过氧化氢溶液和二氧化锰充分混

合，用压强测量仪测量容器内的气压 ④ 分别用0.06克、0.09

克和0.12克相同的二氧化锰重复上述实验，整理相关数据如图丙。 （1）写出步骤①中检查装置气密性的具体操作及气

密性良好的判断依据：

（2）实验中，小明用 来反映产生氧气的多少

（3）本实验除了研究“二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气质量的影响“外，还可以研究的问题是: 【版权所有：21教育】 41.（2015温州27）为了研究脂肪、糖类和蛋白质在生物体内的作用，小明进行了系列实验：实验一：比较三类物质所含能量的多少21*cnjy*com

①分别称取1克干燥的花生仁、大米和牛肉干，用小刀切碎。 ②在试管内加入5毫升水，测量并记录试管中水的温度。

③将花生仁放在燃烧匙上，在酒精灯上加热，当花生仁开始燃烧时，马

上放在试管下方（如图），直至花生仁燃尽，测量并记录实验数据。 ⑤ 分别用大米和牛肉干重复上述实验步骤，分析实验数据，得出结论。

（1）实验中将花生仁等切碎更有利于充分燃烧，从可燃物燃烧的条件分析，其原因是 （2）将步骤③中测量并记录的实验数据应是 实验二：研究动物体内脂肪是否具有保温功能

①将适量且等量的猪油放入两个相同的塑料袋，并分别在猪油中插入相同型号的温度计，封好袋口，一组放入冰箱作为实验组，另一组放在室温下作为对照组。 ②每个相同时间观察并记录实验数据。 ③多次重复实验，得出结论。

（3）实验二中步骤①的设计有明显不足，请加以改进： 42.（2015温州28）小明发现，高空坠物下落越来越快，而跳伞运动员利用降落伞却能安全着落。空中下落的物体，其最大速度与什么因素有关呢？为了研究这个问题，小明在老师的帮助下进行如下实验：

① 取相同型号、质量为m的纸杯10各，按如图所示分成A、B、C、D四组。

② 将A组纸杯在一定高度、底部向下静止释放，让其自由下落，并用仪器记录下落过程中

的速度。

③ 分别用B、C、D组纸杯重复步骤②

④记录并整理相关数据如下表。

（1）实验中应将叠加的纸杯尽量压紧，目的是为了控制什么变量尽可能相同 。 （2）本实验的结论是 。 （3）某同学分析实验数据后，认为“纸杯下落的最大速度越大，其所受的最大空气阻力也越大”，请说明其依据 。 43、(2015绍义25)因为“一升水中大约能溶解1升二氧化碳”所以我们常采用向上排空气法手机二氧化碳。在集满二氧化碳时，玻璃片的 （选填“毛”或“光”）面应朝下盖上集气瓶。有同学质疑，因为发生反应是排出气体的速度很快，二氧化碳与水接触的时间很短，溶解的量可能不大。于是他们决定探究二氧化碳是否能用排水集气法收集？他们查阅资料得到：

（1）排水集气法收集时二氧化碳在水中的溶解 收集的方法 二氧化碳的纯度 损失很小 排空气集气法 71% （2）排空气集气法与排水集气法的二氧化碳村度排水集气法 87.5% 比较如表所示：

他们得出的结论是： 。

44、(2015绍义26)如图是探究：平面镜成像特点“的实验。

（1）实验探究的步骤正确的顺序是 。 A、移动点燃的蜡烛到另一位置，重做上面

1

的实验，在纸上记录物与像的位置B、B;C、1 C

B、拿另一只没有点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到它与前面的蜡烛的像完

1

全重合。在纸上记下该蜡烛的位置A

C、在水平桌面上铺一张白纸，将一块玻璃板竖立在纸上，在纸上记下玻璃板的位置 D、选取两支相同大小的蜡烛，把一支蜡烛

点燃放在玻璃板前面，看到玻璃板后面有蜡烛的像时，在纸上记下蜡烛的位置A （2）步骤A的实验目的是

（3）图已是物、像的位置实验记录，请你利用测量工具对乙图的实验记录作出处理并得出相应的规律 。

45、(2015绍义27)人们很早九发现植物具有向光性，而生长素的发现不到百年。许多科学家先后用胚芽鞘对此进行过实验研究。如图是三位科学家所做的部分实验。

（1）达尔文通过实验证明了胚芽鞘向光一侧弯曲生长与 有关 （2）拜尔的实验D中，推测几天后胚芽鞘将 （选填“向左弯曲”、：“向右弯曲”、“直立”）生长

（3）在拜尔实验的基础上，温特实验的猜想是： 。 （4）温特的实验还不够严谨，他还需补充一个实验，具体操作是： 。 46、(2015绍义28)小明在学习金属活动性顺序后，知道钾钙钠金属活动性

特别强，能与水反应生成碱和氢气。他想镁紧排在钠后面，它是否也能与水反应呢？

【提出问题】镁是否能与水反应？

【实验探究】在两个烧杯中，分别加入等量的冷水和镁条，用酚酞作指示剂。实验过程和现象如图

【反思和总结】

(1)小明得出的实验结论是 。

（2）小明发现B试管放置在空气中一会儿，溶液的红色会褪色，这说明溶液的碱性减弱了。于是他大胆做出了一个猜想并设计了验证方案：

猜想 验证方案

可能是氢氧化镁的溶解度受温度的影响，温将褪色后的溶液 ，如果溶液变红，说明度降低，溶解度变小，从而导致溶液碱性减小明的猜想正确 弱

小明通过实验证明了自己的猜想是正确的。

（3）一段时间后，小明观察到镁条在热水中无现象，但当他想到实验室制取二氧化碳不能用稀硫酸与大理石反应时，便有了解释，他的解释是

47、(2015绍义29)为了探究“铅笔芯的电阻随温度变化的规律”，小明设计了如图电路，电源电压恒定，R0为定值电阻。

（1）在本实验中电阻R0的作用是 。 （2）小明检查电路后认为电路设计存在问题，实验过程中没有保持铅笔芯两端的电压相同，无法判断其电阻的变化。小明的观点是否正确，理由是 。

（3）闭合开关后用酒精灯对铅笔芯进行加热，每隔10秒记录一次电流值，实验测得的数据如下表所示： 实验次数 电流/A

1

2

3

4

0.16 0.19 0.21 0.22

由此可以得出：铅笔芯的电阻随温度的升高而 。

2015年浙江省中考科学试题汇编(探究题)参考答案

1．（1）气密 对照或对比 （2）不正确 （3）种子呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收

2．（1）不能 （2）小 （3）特异性 3．（1）= （2）仍在A处 4．（1）Cu（OH）2、CO2（或相应名称，或“A、B”） （2）Na2CO3（碳酸钠） 有气泡（气体）产生 5．（1）量程太小 （2）相等（一样） （3）实际电压不同（或“电压不同”）

6.液化 挥发 加热试管，将干燥的蓝色石蕊试纸放在试管口

7.（1）C （2）电流表“+”、“－”接线柱接反 （3）用同一规格的灯泡或只测量得到一组实验数据21教育网21世纪教育网版权所有 8.（1）用手紧握试管 （2）AB （3）A

9.（1）> （2）CO2体积分数（含量、浓度） （3）①CO2体积分数一定时，②植物的光

合作用强度（光合速率）在一定范围内随着光照的增加而增大，③但当光照强度达到一琮程度时，光合作用强度不再随着光照强度的增加而增加21·世纪*教育网

10.（1）大小或容积 （2）方法一：先将小钢珠填满杯子，然后在量筒里量取一定量的水V0，再将量筒里的水慢慢倒入杯子中，当水满到杯口时，读出量筒里剩余的水量V1，从而计算出倒入杯里的水量（V0－V1），该水量就是采用投钢珠喝到水时杯子里需要装入的最少水量。 方法二：先将杯子装满水，然后将杯子放到没有水的水槽中，再往杯子中投入小钢珠，直至小钢珠堆满杯子，将水槽中的水倒入量筒中，测量出水量。从而计算出留在杯子里的水量，该水量就是采用抽小钢珠喝到水时杯子里需要装入的最少水量。 11．

方案甲

12．【实验步骤】等量的生理盐水 【结果分析】(1)甲 (2)甲状腺 13．(1)撞击次数 (2)落锤高度 (3)增加落锤高度(或选择质量大的落锤)

14．(1)pH (2)先增大后减小 (3)在40℃附近多设置几组进行实验 (4)使反应立即停止 15.（1）将植物置于光照下照射4小时。

（2）防止叶片继续进行光合作用 ，脱色使实验结果更容易观察 （3）A叶片加碘后不变蓝，B叶片加碘后变蓝。 16.答案： （1）

（2）吸收SO2

（3）实验1、可说明硫酸有剩余。

（4）缺陷：产生有环境污染的气体原料利用率低 浓硫酸具有强腐蚀性反应需加热不节能 17.（1）C （2）CO

（3）增大发热剂与氧气的接触面积

（4）广口瓶内氧气消耗更充分

18.（1）应选（R2），滑片至（a）端

（2）如图，需连1,2,3号线，其中3号线接滑动变阻器的c,d端接线柱

（3）（0.8）V (4)(94.1)m

19.（1）（会聚）作用 ，（11.00）cm(注意估读)

（2）（像距）误差较大 ，原因是（在通过向前和向后移动光屏观察像像的位置中可能出现误差）

20.（1）光能 （2）温度和品种

21 （1）温度对酵母菌产生二氧化碳的影响 （2）液滴数（3）酶 （4）葡萄糖减少 22.能否让二氧化碳与氢氧化钠反应产生明显的现象（1）将二氧化碳通入氢氧化钠的酒精溶液中(2)CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O【来源：21cnj*y.co*m】

23.在电子秤下面放上衬垫物，电子秤显示的示数不会大于商品的质量 电子秤示数与倾角大小的关系

24.（1）折射光线消失（2）光斑消失

（3）不会，光从空气射入水中时，折射角始终小于入射角 25.（1）增大（2）2和4（或2和5、3和6）

26.（1）胚轴（2）剩余的子叶仍能保证种子萌发所需的营养

4

27.（1）Lf （2）步速（或步频或步幅）（3）能 （4）2.9×10 28.（1）放热 （2）SO2 （3）①c→d ②反应前装置中有空气存在

29.（1）A （2）雌蕊 30.（1）减少实验的偶然性，使实验结果更准确 （2）桑叶提取液对患糖尿病小白鼠具有明显的降血糖效果，但在四周内不能降到正常水平 31.（1）阻值最大处（或最右端） （2）不行，因为小灯泡的阻值随温度的变化而变化 （3）0.5 32.碳酸钠溶液也能使酚酞试液变红 白色固体中一定有碳酸钠（或假设一不成立） 二 33.（1）颈椎承受的压力随着低头角度的增大而增大

（2）根据杠杆平衡条件可知：Gl1＝Fl2，当低头角度增大时，l1增大，G不变，l2减小，故F增大 （3）ABC 34.（1）红 35.（1）①、③（只写①得1分，只写③不得分） （2）④→①→③→②（或④①③②） （3）先将装片向右移动，使物像位于视野中央，再转动物镜转换器，使高倍物镜正对通光孔，最后调节细准焦螺旋，直到看到清晰的物像。【来源：21·世纪·教育·网】 36.【建立假设】体积（或密度）

【实验检验】水银柱下表面回到标记处

【得出结论】一定质量的气体，温度越高，产生的压强越大。 【评价交流】篮球内气体充的越多越难被压缩。（合理即可）

37.（1）质量守恒定律（2分） （2）H2O （2分）

（3）方法一：取一只试管，放入二氧化锰，加热，将带火星木条放在试管口，不复燃；另取一支试管，放入高锰酸钾加热，将带火星木条放在试管口，复燃。证明观点II是错误的。

方法二：取一只试管，对空试管加热，将带火星木条放在试管口，不复燃；再将高锰酸钾迅速倒入试管中，将带火星木条放在试管口，复燃。证明观点II是错误的。

方法三：取一只试管，加入高锰酸钾，充分加热，将带火星木条放在试管口，复燃；等气体全部散逸后，对剩余物继续加热，将带火星木条放在试管口，不复燃。证明观点II是错误的。（合理即可，2分） （4）产生氧气的反应条件是不同的。（2分） 38.（1）如图

或

（2）①将滑动变阻器滑片移到阻值最大处（或将滑动变阻器滑片移到最右端）

③增大滑动变阻器的最大阻值、降低电源电压、增大设定值的电压值 （回答1个即可） （3）D

39.（1）小灯泡L发光 （2）2.3 （3）b（右） 40.（1）用手捂住容器后，导管口有气泡产生 （2）容器内气压大小

（3）二氧化锰的质量对过氧化氢分解快慢的影响 41.（1）切碎后能与氧气更充分接触 （2）试管内水的最高温度

（3）应将相同型号的一支温度计放入空塑料袋中，封好袋口，作为对照组，与实验组同时放入冰箱中

42、（1）形状（2）相同条件下，纸杯的质量越大，下落的最大速度也最大

（3）纸杯重力越大，其最大速度也最大，纸杯匀速直线运动时，其所受最大空气阻力等于重力，因此下落的纸杯最大速度越大，其所受的最大空气阻力也越大 43、毛 二氧化碳能用排水法收集

44、（1）CDBA（2）多次试验，寻找规律（多次试验便于得出普遍规律） （3）略

45、（1）胚芽鞘尖端或尖端 （2）向左弯曲

（3）胚芽鞘尖端可能产生了某种物质能促进胚芽鞘的生长（合理即可）

（4）取未放过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在同样的已切去胚芽鞘的一侧进行实验 46、（1）镁不能与冷水反应，能与热水反应 （2）加热

（3）镁条表面覆盖了难以溶于水的氢氧化镁导致反应终止。 47、（！）保护电路

（2）不正确，电路中电源电压及定值电阻不变，若电流变大，总电阻变小，说明铅笔芯电阻变小（合理即可） （3）减小

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