生物实验题答题技巧

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生物实验题答题技巧

生物实验题要求考生能够根据实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，进行数据处理及分析实验现象等。主要考查考生是否理解实验原理，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情境下迁移知识的能力。

生物实验题是中考热点题型，所占分值比较高。许多同学觉得解这类题目难以下手，有时只是心里明白，却无法用准确的语言文字表达出来。其实只要理清思路，找准方法，就能化难为易，取得好成绩。

从解题技巧的角度来看，总体上可以分以下几步进行：(1)明确实验目的→(2)分析实验原理→(3)找准实验中的变量→(4)设计实验步骤→(5)分析实验结果、得出实验结论→(6)回归检验。

一、明确实验目的 1.确定实验类型 根据实验目的的不同，可把实验分为验证性实验和探究性实验两大类型。

验证性实验是已知原理、现象和结论的前提下，通过具体的实验来证明相应的生物学现象的实验方法。探究性实验是在不明实验结论的情况下，用已有的实验条件，通过控制实验变量来探究研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系，依据实验现象推测出结论的实验方法。

验证性实验在题干中往往会出现\验证\或\证明\等字样，探究性实验在题干中往往会出现\探究\字样。

例：为了验证甲状腺激素的生理作用，以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。

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2.明确实验目的 无论是验证性实验还是探究性实验，题目都会告诉我们要做什么，即要你验证什么或探究什么，这就是实验目的。

例：为了探究光对植物根吸收矿质元素有无影响，请根据所给材料和用品设计实验。 本实验的目的是什么？本实验的目的是探究光对植物根吸收矿质元素有无影响。

二、分析实验原理 实验原理是该实验依据的生物学知识，通常是我们设计实验的主要依据。

实验原理从以下三方面分析：①从实验题目中分析；②从实验步骤中分析(实验步骤是依据实验原理设计的)；③从学过的知识原理中分析。

例：为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：

①将正常小鼠随机等量分成A、B两组，观察并记录其活动状况。

②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力、活动减少甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。

③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。

该实验方案验证了胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：

(1)该实验原理是：胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。

(2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状。

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(3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加，同时使血糖来源减少，从而使血糖含量减少。

三、找准实验中的变量 根据实验目的和原理，找出实验中的实验变量(自变量)、反应变量(因变量)和无关变量(控制变量)，并设计控制实验变量的简单易行的操作方案、排除无关变量的处理措施以及根据反应变量确定观测指标。

1.实验变量(自变量)与反应变量(因变量) 实验变量，也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。反应变量，也称因变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。通常，实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。

2.无关变量(控制变量) 无关变量，也称控制变量，指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。

四、设计实验步骤 1.在设计实验步骤中应遵循的原则 (1)对照原则

通过设置实验对照对比，既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。通常，一个实验总分为实验组和对照组。实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组，至于哪个作为实验组，哪个作为对照组，一般是随机决定的，这样，从理论上说，由于实验组与对照组的无关变量的影响是相等的，故实验组与对照组两者之差异，可认定为是来自实验变量的效果，这样的实验结果是可信的。

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(2)单一变量原则：不论一个实验有几个变量，都只能控制其他因素不变(即保持其他条件相同且适宜)，改变一个变量(即实验变量只能有一个)，观察其对实验结果的影响。

常用语言：对照组用\适量\、\适宜\等，实验组用\等量\、\相同\等。在具体的实验设计中，也可用具体的量，如\在A组中加入2ml，在B组中加入2ml\。

(3)实验材料达一定数量、设置重复组是为了避免偶然性；多次实验并计算平均值是为了减少误差。例：每组的小鼠不应各为一只，每组植株不应各为一株。

2.实验步骤 (1)分组编号：编号可以针对实验器具，也可以针对实验材料；编号可以采用ABC...、甲乙丙...、123...等方式。

(2)设置实验组和对照组：实验组和对照组只能有一项条件不同，其他条件要相同且适宜。

(3)培养、观察或测量：放在适宜且相同的条件下培养一段时间后，观察、测量现象，记录结果。培养的时间可根据具体的实验确定，如实验中没有明确具体时间，通常用\一段时间\描述。例：将两套装置放在\相同且适宜的环境中培养一段时间\。

五、分析实验结果(现象)，得出实验结论 实验结果即实验过程中观察到的实验现象或收集到的数据，实验结论则是通过对实验结果的分析得出的定性表述，结论要依据实验原理并与实验目的相对应。

验证性实验的实验目的是\预料之中\的，因此结果和结论只有一种情况。结果即由所学知识或实验原理推出的现象，结论即实验目的。

例：\验证CO2是光合作用的必需原料\的实验，实验结果为：对照组叶片遇碘变蓝，实验组叶片遇碘不变蓝。结论为：CO2是光合作用的必需原料。

探究性实验是对未知的生物学现象进行探索，其结论是不确定的，有多种可能。其书写

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格式一般为\如果......则......\。

例：\探究光对种子萌发的影响\实验，结果和结论会有以下几种情况：相同时间内，如果在光下的一组比在黑暗中的一组萌发数多，则光对种子的萌发有促进作用；如果在光下的一组比在黑暗中的一组萌发数少，则光对种子的萌发有抑制作用；如果两组的萌发数相同，则光对种子的萌发没有影响。

六、注意事项 1.检查有无对照实验，是否遵循单一变量原则。

2.语言文字表达是否应用专业术语，一定要避免方言、俗语在答案中出现。

3.检查实验器材：对于生物实验题中已提供的实验材料和用具，应注意分析\有什么用\、\怎么用\，一般应全部用上，不可遗漏，除非试题是让你选择使用或者自行确定实验材料和用具。例：有的同学一时疏忽把生理盐水换成了蒸馏水，这样就额外为实验添加了材料，不符合实验要求。

4.检查实验结果是否合理：一般情况下实验结果要符合实验原理，验证性实验只有一种结论，而探究性实验可能有多种结论，都需要与实验目的相对应。

七、实验举例 例1:据报道，继2004年\阜阳奶粉事件\后，2005年的\假纯牛奶案\又浮出水面。\纯牛奶\可以与牛不发生任何关联，只需香精、添加剂和水，这样的\人造纯牛奶\正在泛滥。更为耸人听闻的是，不法商家利用垃圾堆里的破旧皮鞋、皮衣、皮帽及其他皮具，经处理得到皮革中的原有蛋白(称\人造蛋白\，作为原料制成纯牛奶。请你设计实验方案，探究\人造蛋白\是否比缺乏蛋白质更不利于儿童的正常发育。

(1)实验材料：幼龄家兔若干、真正的纯牛奶、不含任何蛋白质的假牛奶、含有\人造蛋

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白\的纯牛奶、发育状况测定装置(可测定一定的发育状况指标)、饲养装置等。

(2)实验目的：探究\人造蛋白\是否比缺乏蛋白质更不利于儿童的正常发育。 (3)实验步骤：

①选取年龄相当、体重相当、发育良好的家兔若干，平均分为三组，标记为A、B、C，分别饲养。

②每天给A组小家兔饲喂适量真正的纯牛奶，B组饲喂等量不含任何蛋白质的假牛奶，C组饲喂等量含有\人造蛋白\的纯牛奶。

③在相同且适宜的条件下饲养一段时间。

④用发育状况测定装置测量A、B、C三组家兔的发育状况，记录各组发育状况指标，并进行分析比较。

(4)预测实验结果，并做出相应的结论(写出其中2种即可)：

①如果A组发育正常，B组和C组均不正常，但B、C两组发育状况指标差异不显著；则说明\人造蛋白\并不比缺乏蛋白质更不利于儿童的正常发育。

②如果A组发育正常，B组和C组均不正常，但B组比C组发育状况指标好，差异显著；则说明\人造蛋白\比缺乏蛋白质更不利于儿童的正常发育(注：其他的合理答案也可以)。

例2：现有一植物的种子，已知它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子的萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。

(1)材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。 (2)方法步骤：

①向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中；

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②将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中；在培养过程中，使两组培养皿所处温度、水分、空气状况适宜且相同。

(3)可能的实验结果及相应的结论：

①如果有光组萌发，无光组也萌发(或发芽率差异不显著)；则该种植物的种子的萌发不受光的影响。

②如果有光组萌发，无光组不萌发(或有光组发芽率高于无光组，差异显著)；则光是该种植物种子萌发的必要条件之一。

③如果有光组不萌发，无光组萌发(或无光组发芽率高于有光组，差异显著)；则光抑制该种植物种子的萌发。

例3：血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，缺乏则血液不能凝固，草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应，形成草酸钙沉淀，起抗凝作用。请根据提供的实验材料和用具，简要写出第二步以后的实验步骤和实验结果，验证钙离子在血液凝固中的作用，并回答问题。

一、实验材料和用具：(1)家兔；(2)生理盐水；(3)酒精棉；(4)适宜浓度的草酸钾溶液；(5)适宜浓度的氯化钙溶液；(6)试管、注射器(针管、针头)。

二、实验步骤和实验结果

第一步：在A、B试管中分别加入等量的草酸钾溶液和生理盐水。(见图)

第二步：用酒精棉消毒(家兔耳廓缘静脉)，用注射器取兔血(1～2mL)。 第三步：立即将等量的鲜血分别加入到A、B试管中，经过一段时间。

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以上是第一次对照实验，即A、B两试管对照。

观察(第一次对照实验)结果：A试管中血液不凝固，B试管中血液凝固。 第四步：将等量的氯化钙溶液分别加入到A、B两试管中。

第四步是第二次对照实验，即A试管不加氯化钙溶液的实验结果与A试管加入氯化钙溶液的实验结果进行对照。

观察(第二次对照实验)结果：A试管中血液由不凝固变成了凝固，B试管中血液仍凝固。 问题：设置B试管的目的是作为A管的对照。

解析：该题所要验证的是血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用。

从题中第一步知道，A、B两支试管中分别加入等量的草酸钾溶液和生理盐水。草酸钾能与血液中的钙离子形成草酸钙沉淀，起抗凝作用；而生理盐水不影响血液中钙离子的作用。因此，如果A、B两支试管中分别加入新鲜血液后，会出现A试管中血液不凝固(血液中的钙离子与草酸钾发生了反应)，B试管中血液凝固的现象。由B试管对照(第一次对照)可说明，缺乏钙离子血液不凝固，有钙离子血液能凝固。如何肯定是血液中的钙离子而不是其它物质在血液凝固中起作用？可由题中提供的材料再做一次对照(即第二次对照)实验。即在A试管发生沉淀之后加入一定量的氯化钙溶液，至钙离子完全与草酸钾发生反应，继续加入氯化钙就会发现A试管中血液发生了凝固。从A试管加入氯化钙前后的现象对比，便可以验证在血液凝固中起作用的是钙离子而非其它物质。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/hl5p.html