2015-2016第一学期四年级科学实验教学计划(1)

小学

科 学 实 验 教 学 计 划

2015——2016学年度第一学期

班 级 四年级 科 目 科 学 教 师

二O一五 年 九月 二日

实验教学对于培养学生的动手、动脑能力、科学探究能力、培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。因此，在科学教学中做好实验教学工作，无疑是学生掌握科学知识，培养创新能力的最好途径。四年级是培养学生科学素养的至关重要时期，在教学中我们将积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。首先我们了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法，以保证观察和实验中获得证据的有效性,没有人为的\伪证\；我们重点指导学生反复进行控制变量的实验，如：“溶解的快与慢”等，了解控制变量实验的重要性，并正确地看待误差问题；我们将引导学生在观察和实验过程中做好记录，可以用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱状图等进行记录；我们还引导学生用准确，恰当的词语描述观察到的事实和现象，特别是实验过程的描述，帮助学生提高科学思维能力；引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的科学知识。因此，本学期的实验教学计划如下：

一、合理组建实验小组

小组合作实验是有效完成实验的主要形式，因此小组合

作不能流于形式，要在管理上下功夫。我计划把6--8个人分成一个小组，每个人都有各自的职责，一个人是组长，负

责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价，卫生保洁；一个是材料管理员，负责安排管理材料；一个是实验员，负责做实验时的分工与操作；一个是记录员，实验时负责记录实验的情况。实验时要求小组成员各司其职，各负其责。教师每节课都要强调安全与合作。

二、课堂上精心指导学生实验

1．指导学生设计实验。要让学生在假设的基础上拟定实

验的计划，再根据计划制定实验步骤，还要让学生明白每一步的实验目的。

2．精心指导学生实验。学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了实验时帮助学生找到实验出错的原因，如果实验失败，要分析失败的原因，给学生解释，实验操作规范准确。 3．让学生认识仪器，并学会使用仪器。因此，每次实验前向学生介绍仪器的名称和正确的使用方法。

4．对整个实验教学做好记录，写好总结，以便发现实验中的问题、不足、困难，以改进自己的实验教学。

5．教会学生收集实验的数据并对数据进行分析，得出正

确结论。

6．组织学生交流实验情况与结果，注重有效评价，丰富他们的知识，提高实验操作能力。

三、做好安全教育工作。

严禁学生在实验室玩电、玩水，注意安全。

四、实验进度。

课题 序号 实验名称 实验器材 温度计、温度填充图 1.3温度 1 室内外温度的测量与比较 与气温 1.4风向 2 制作风向标 和风速 1.5降水3 制作雨量器 量的测量 4 硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀等 直筒玻璃杯或塑料杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀、喷壶 食盐、面粉、沙子在水中的溶2.1水能透明的玻璃杯、盛有水的水槽、食盐、面解 溶解一些粉、沙、筷子、搅拌棒、滤纸、漏斗、烧过滤食盐水、沙和面粉与水的物质 5 杯、方座支架 混合物 2.2物质在水中是四个装水的透明玻璃杯、筷子、高锰酸钾、6 高锰酸钾在水中的溶解 怎样溶解药匙、食盐、面粉、沙、溶解记录表 的 2.3液体之间的溶解现象 7 胶水和洗发液在水中的溶解 两个装水的透明玻璃杯、胶水、洗发液、筷子、小匙、醋、酒精、食用油、3只装醋、酒精和食用油能溶解在水水的试管、1个试管架、液体之间的溶解8 记录表 中吗 食盐和小苏打在水中的溶解2.4不同9 能力 物质在水中的溶解 10 气体在水中的溶解能力 能力 2.5溶解 11 的快与慢 12 2.6 100毫升水能 13 溶解多少克食盐 2.7分离 14 食盐与水的方法 15 哪一个溶解得快 加快方糖溶解的研究 2个透明玻璃杯各装30毫升水、筷子、食盐、小苏打、汽水、开瓶器1个、注射器附橡皮帽 透明玻璃杯、筷子、水槽、冷水、热水、食盐、方糖、溶解快与慢记录表 装100毫升水的烧杯、筷子、药匙、记录100毫升水能溶解多少克食盐 纸、天平、精盐 食盐和水会一起蒸发吗 蒸发皿中的白色颗粒 浓盐水、清水、筷子、蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴、放大镜 3.1听听 16 听听音叉发出的声音 声音 3.2声音是怎样产 17 声音是怎样产生的 生的 3.3声音 18 声音的变化 的变化 3.4探索尺子的音 19 探索尺子的音高变化 高变化 3.5声音 20 声音的传播 的传播 3.6我们是怎样听 21 观察比较“鼓膜’的振动 到声音的 3.7保护我们的听 22 控制物体发声 力 4.1身体 23 观察我们的身体 的结构 4.2 骨骼、关节和肌肉 24 观察上肢的运动 大小音叉或大小不同的铁钉 鼓或锣、钢尺、皮筋、音叉和装有水水槽 钢尺、同样的杯子里面装有不同量的水、实验记录单、钉两颗钉子的木板、橡皮筋、长短不同的铁钉、粗细不同的钢管、粗细相同长短不同的铁管、六弦琴 钢尺、厚的硬皮书、活动记录单、“我们的观察柱形图”表格。 音叉、小锤、水槽、土电话、铝箔条、米尺、棉线、尼龙绳、记录表、空气传播声音装置 音叉、小锤、口杯、橡皮筋、气球皮、细沙或碎纸屑 塑料罐或空易拉罐、黄豆、棉花、毛巾、废报纸等 学生1名 哑铃或者其他重物、记录纸 4.3运动测量心跳和呼吸、呼吸为什么塑料口袋、粗吸管、水槽、广口瓶、玻璃起来会怎 25 会加快 片、水、火柴 样 4.4运动起来会怎 26 体验心脏的工作 水盆、水、洗耳球、塑料管、记录单 样（二） 4.5食物在体内的 27 模拟胃的蠕动实验 旅行 4.6食物在口腔里 28 观察口腔、牙齿 的变化 塑料口袋、水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头、透明塑料软管、熟米饭粒 镜子、儿童牙模型

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