2014年高考生物一轮总复习(新课标通用版) 教师精品题库：必修三 第2单元第32讲 生态系统的结构

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1．以下可称为生态系统的是( )

A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者

B．烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物

C．一个池塘中的所有水蚤和分解者

D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草

答案：B

解析：生态系统是指生物群落与它的无机环境相互作用而形成的自然系统。生态系统的成分是按照它们的营养功能来区分的，一般包括四种成分：非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。其中非生物的物质和能量相当于生态系统概念中的无机环境，生产者、消费者和分解者的总和是生态系统和生物成分，也就是概念中的生物群落。只要具备生态系统的四种成分，A、C、D三个选项中所描述的内容，与生物群落的概念都不相符，更谈不上是生态系统了。

2．一个完整的生态系统的结构应包括( )

A．全部的食物链和食物网

B．生产者、消费者、分解者和食物网

C．非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者

D．生态系统的成分，食物链和食物网

答案：D

解析：地球上生态系统的类型很多，然而，各类生态系统却都是由两大部分、四种基本成分所组成。两大部分就是生物和非生物的物质和能量。生态系统的结构既包括上述成分，还包括营养结构，即食物链和食物网。

3．能够分解有机物产生CO2并将CO2释放到无机环境中的生物是( )

A．生产者 B．消费者

C．分解者 D．以上全是

答案：D

解析：作为生物，生产者、消费者和分解者都能够通过呼吸作用把有机物分解成CO2并释放到无机环境中。不要只看到“分解有机物”就认为是分解者。

4．如图为某生态系统的食物网情况，请分析回答以下问题(

)

(1)该生态系统共有______条食物链。

(2)鹰处于第五营养级的食物链有______条。

(3)蛇和鹰的关系是______。

(4)要使该生态系统完整，还需要增加的成分是______。

答案：(1)8 (2)3 (3)竞争和捕食 (4)非生物的物质能量以及分解者

解析：(1)以植物为起点的食物链以最高营养级鹰为终点的食物链共有8条。

(2)在植物→植食性昆虫→食虫昆虫→食虫鸟→蛇→鹰

植物→植食性昆虫→蛙→蛇→鹰

植物→植食性昆虫→食虫鸟→蛇→鹰

三条食物链中鹰处于第五营养级。

(3)蛇和鹰同时捕食老鼠，两者为竞争关系。同时鹰又捕食蛇，两者又为捕食关系。

(4)食物网中只包括了生产者和各级消费者，所以要使该生成系统完整，还应有的成分还包括非生物的物质和能量以及分解者。

5．(2012·滨州测试)下面是有关生态系统的问题。如图表示一生态系统中生物种类间的相互关系。图中各类均生活在退潮后暴露出的岩石上，其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石表面，海星、石鳖和石槭则在岩石表面来回爬动找寻食物。图中的数字表示海星食物中各种类所占的比例(%)。

(1)此生态系统中处于第三营养级的生物有________。两者既有捕食关系又有竞争关系的生物是________。

(2)当除去全部海星一年后，与对照地区相比，该处生物种类组成发生了很大变化，其中________成为优势种，而石鳖和石槭数量大为减少，其原因是_______________________________。

答案：(1)海星、荔枝螺、海葵 海星和荔枝螺

(2)藤壶 藤壶大量繁殖，占据了岩石表面，使海藻不能生长，石鳖和石槭因失去食物而数量减少

解析：(1)海藻和浮游植物处于第一营养级，按照食物链的箭头所指方向，可以找出海星、荔枝螺、海葵处于第三营养级。海星和荔枝螺都以藤壶、贻贝为食，两者构成竞争关系；同时海星也以荔枝螺为食，两者构成捕食关系。

(2)海星主要以藤壶为食(占64%)，除去全部海星后，藤壶大量繁殖，占据了岩石表面，使海藻不能生长，石鳖和石槭因失去食物而数量减少。

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