2016年上半年重庆省小学教师教师资格证考试《小学教育学》模拟试题及答案考试试卷

2016年上半年重庆省小学教师教师资格证考试《小学教育学》模拟试题及答案考试试

卷

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)

1．现代基本的教学组织形式为（）

A班级授课制 B个别教学 C分组教学 D群体教学

2．”孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。 A、遗传 B、教育 C、社会活动 D、环境

3．班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法（ ）。 A．是激发学生的重要手段 B．侵犯了学生的人格尊严 C．是管理班级的有效手段 D．侵犯了学生的受教育权

4．制约教育目的的最终决定性因素是（）。

A、科学技术 B、社会文化 C、生产关系 D、生产力

5．学生是生活在一定社会社会关系中具有特定的（）属性的人。 A、自然 B、社会 C、实践 D、现实

6．认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。 A、弗洛伊德 B、威尔逊 C、格塞尔 D、华生

7．遗传素质为人的发展提供了（）。

A、现实性 B、必然性 C、方向性 D、可能性

8．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。 A、情感性 B、深刻性 C、稳定性 D、过渡性

9．下列班主任的领导方式中（）最差

A民主式 B权威式 C放任式 D专制式

10．班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）

A班主任 B班干部 C男女学生 D集体教育

11．班主任工作的中心环节是（）

A建立学生档案 B操行评定 C了解学生 D组织培养班集体

12．英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。

A、外铄论 B、内发论 C、遗传决定论 D、多因素相互作用论

13．学生文化的特征具有（）。

A、过渡性、非正式性、多样性 B、过渡性、非正式性、单一性 C、直接性、非正式性、多样性 D、过渡性、正式性、多样性

14．为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫（） A教学内容 B教学原则 C教学组织形式D教学过程

15．提出“人力资本”理论的学者是（）。

A、布卢姆 B、布卢纳 C、皮亚杰 D、舒尔茨

二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。) 1．学校进行德育的基本途径是。

2．确定德育内容的依据为、、。

3．柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《》中。

4．学生学习间接经验要以经验为基础。

5．根据课程的表现形式，可分为和。

6．与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是_____。

7．心理学家把少年期称为“危险期”或“”。

8．评价是以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据学生所在团体中的相对位置来报告评价结果。

9．是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。

10．常用的复习形式包括、、、。

11．学校教育工作必须坚持以为中心。

12．赫尔巴特提出教学过程由、、、四阶段构成。

13．福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和三个阶段。

14．辐合论，也称二因素论，此观点肯定____和_____两种因素对儿童发展都有重要影响作用，而且二者的作用各不相同，不能互相替代。它认为、心理的发展并非单纯地靠天赋本能地逐渐体现，也非单纯地对外界影响的接受或反映，而是其与_____共同发展的结果。发展等于遗传与环境之和。

15．是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。) 1．简述班级管理的功能。

2．简述培养态度与品德的常用方法。

3．简述班集体的基本特征。

4．当前我国基础教育课程改革的趋势是什么？

5．发现教学经历的四个阶段是什么?

6．简述贯彻直观性、启发性、循序渐进、巩固性理论联系实际原则的基本要求。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。) 1．联系实际或案例分析如何培养班集体？

2．联系实际或案例分析班级授课制的优缺点及如何改革？

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