装在套子里的人学案

《装在套子里的人》学案

第一课时

学习目标：

1.了解作者，掌握相关的文学常识； 2.初步感知文本内容，理清课文内容； 3.分析第一部分的人物形象。 学习过程： 1.作者简介

在世界文学史上，有三大短篇小说巨匠，他们是美国的欧.亨利，法国的莫泊桑，俄国的契诃夫。

契诃夫（1860—1904）是19世纪俄国最后一位批判现实主义艺术大师，也是俄国文学史上第一个以短篇小说为主要创作而登上世界文学高峰的作家，一生创作了七八百篇短篇小说和剧本，有?短篇小说之王?之称；他的代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《带阁楼的房子》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等

2.自读课文，初步感知课文内容。 要求：根据工具书解决生字词， 根据课文内容，划分段落。

3.研读第一部分，分析别里科夫的形象。 （1）找出有哪些套子？

（2）这些套子有什么影响？

（3）别里科夫怕的是什么？为什么全城的人都怕他？

（4）如何理解“他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞”？

（5）概括其性格特点。

4.作业

（1）识记生字词，

（2）给“套中人”下个定义。

第二课时 学习目标：

1. 分析课文第二、三部分（故事情节、人物形象）， 2. 领会文章幽默讽刺手法和细节描写的作用， 3. 探讨?套子?的现实意义。

学习过程：

1. 研读第二部分

（1）概括本部分的故事情节

（2）别里科夫准备结婚的原因是什么？

(3)别里科夫和华连卡的婚姻有前途吗？为什么？ （4）从始至终，为什么作者只提?婚事?，而不说?爱情?？ （5）别里科夫死亡的原因是什么？（他的死说明了什么？）

2. 研读第三部分 读第三部分，思考：（1）别死后，大家的反应怎样？（2）既然是大快人心，可为什么?露出忧郁和谦虚的脸相?？（3）为什么一个礼拜还没有过完，生活又恢复了原样了呢？

3. 如何认识别里科夫悲剧的一生？

4. 课文是从哪些角度表现主人公的？

5.讨论课文中的幽默讽刺手法和细节描写的作用。 找出幽默讽刺的语句加以体会。 找出细节描写的地方加以体会。

6.作业

（1）在作业本上写一篇文章，谈谈对社会和生活中的“套子”的理解 （2）阅读下面的文章,完成（1）～（4）题。

报 复 [法]雨果·克里兹

写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来,他坐到写字台前,伸手拿起电话要通了编辑部:?我是彭恩,你好!我又考虑了一下,关于《蛙女》的剧评,最好还是发下午版,因为我想把它展开一些……别提啦!太不像话了!所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧:‘奥林匹亚剧院:《蛙女》上演,一锅可笑的大杂烩,一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。’你是不是觉得我的措词还不够激烈?这样就行?那好,再见!?

从他放下话筒的动作可以看出,彭恩的情绪越来越愤慨。可就在这时,他猛然一惊,附近有人轻轻地咳嗽了一声。在光线最暗的角落里,他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须,身披风衣,头上歪戴一顶礼帽,闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发虚:?你,你……你是谁??

陌生人慢慢站起来,从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。?把手举起来!?那人命令道。彭恩两手发抖。

?嘻嘻嘻……?那人像精神病人一样笑着,?你这条毒蛇,现在总算落到了我的手里。再有5分钟就是午夜。12点整,嘻嘻嘻……你将变成一具尸体。文亚明,我的宝贝,?白胡子老

头扬起头,?我亲爱的文亚明,5分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴!啊,你高兴吗,文亚明??说着,白胡子老头立刻举起手枪:?别动!?

?听我说,?彭恩战战兢兢道,?请告诉我,你究竟是谁?……我不明白……我对你干了什么?……求你把手枪收起来吧。我们之间肯定有一场误会。?

?给我住嘴,你这个杀人凶手!?

?杀人凶手?你弄错了。我不是杀人凶手!?

?那么请问是谁杀死了我的孩子,我唯一的儿子,亲爱的文亚明?谁呢,彭恩先生?? ?我根本不认识你的儿子!你怎么会生出这种想法?? ?我的儿子名叫……文亚明〃穆勒!现在你明白了吧?? ?文亚明〃穆勒……我记得,好像是个演员吧??

?曾经是!因为他已经死了,他对着自己的头开了一枪。而正是你这个无耻的小人毁了他!你在文章里写过他:‘为助诸君一笑,还有一位文亚明〃穆勒先生值得提及,因为他的表演,真堪称全世界最蹩脚的演员。’你竟敢这样写我的儿子!而他,可怜的孩子,去买了一支手枪,自杀了。就是这支手枪,过一会儿将把你送到西天!?

彭恩禁不住浑身乱颤:?听我说,这并不能怪我……我感到很遗憾……可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏才华……你明白吗?我本人跟你的儿子并没有仇,可是艺术……?

?你别再胡诌关于艺术的废话了!你是杀人犯!因此你得死!昨天夜里,?老头压低嗓门,?文亚明出现在我的梦里。他对我说:‘爸爸,拿上手枪去找那毒蛇。午夜12点的时候,杀了他替我报仇!否则,我的灵魂将永远四处飘游,不得安身!’?

?可你不能杀我……看在上帝面上……你简直疯了!……? 老头大声地嘲笑道:?真叫人恶心,你是全世界首屈一指的胆小鬼!一条罪恶深重的蛆虫,半文不值的小人!你那自命不凡的优越感哪里去了?你的体面威风哪里去了?现在你已面对死神,没有了你,人人都会如释重负。?

彭恩双手合十,央求道:?亲爱的先生,如果你一定要杀我,至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话……并表明我的遗愿。?

?行,我成全你!?陌生人宽宏大量地答应,?写吧,你还可以活15秒钟!?彭恩拿起铅笔,在纸片上写了两三行字……

午夜的钟声响了。

老头怪叫一声,抠动了扳机。

硝烟散后,陌生人扯下自己的胡子,走近彭恩。

?先生,现在你对文亚明〃穆勒的表演才华有了新的看法吧,对不对?看你那个熊样!哈哈……!我想,今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了!?

看着手里拿着铅笔,满脸蜡黄的彭恩,文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道: ?亲爱的文亚明〃穆勒,你不仅是全世界最蹩脚的演员,而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。? （1）小说开头彭恩打电话的情节,有哪些作用?(4分)

答: _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ （2）简析小说结尾的特点和艺术效果。(5分)

答:_________________________________________________________________ （3）结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析,谈谈小说给你的启示。(8分)

答:_______________________________________________________________ （4）下列对原文的理解和分析,不恰当的两项是(4分) ( )

A.小说开篇首句“写字台上的台灯只照亮书房的一角”,这看似不经意的一笔,实则为故事的展开,设置了一个独特的环境。

B.陌生老头的出现,令彭恩心惊发虚,但彭恩通过对方戴的大了一号的假发套,一眼就看穿了他的真实身份,及时识破了文亚明拙劣的伎俩。

C.文中画线部分从彭恩的视角描写陌生老头的外貌,寥寥几笔,为小说的结局埋下了伏笔,可谓匠心独运。

D.小说人物设计巧妙:文亚明假扮成自己的父亲报复彭恩,符合其演员的身份;彭恩对文亚明报复的演技加以评价,也符合其剧评家的身份。

E.小说中的对话描写贯穿全篇,其中频繁出现的省略号均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧,收到了极好的艺术效果。

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