小学数学北京版一年级下册 二、加法和减法(一)《两位数加、减整

小学数学北京版一年级下册二、加法和减法（一）《两位数加、减整十数》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1.通过动手操作、同桌交流、汇报展示等不同方式,理解整十数加整十数的算理。

2.通过练习、小组合作交流能准确计算两位数加整十数的口算,通过对比,会快速计算两位数加整十数的加法。

3.培养学生良好的听课习惯,能表达自己的想法,培养学生的自信。

2学情分析

学生对几十加几十,几加几口算比较熟练,能够充分利用学具学习新知识,能够通过观察情景图获得信息, 提出问题,解决问题。有浓厚的数学学习兴趣和求知欲望。

3重点难点

教学重点:理解并掌握两位数加一位数(不进位加)和整十数的计算方法

教学难点:引导学生初步建立数位的概念,只有相同单位的数才能直接相加计算。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一．复习铺垫

1.摆小棒练习。

同学们,小棒是我们学习的好帮手,你能很快按要求摆小棒吗?

40 怎么摆的?再添上2个十是多少?添上5个一是多少?80?去掉2个十

100里有几个十?收好小棒。

师:刚才同学们摆的很好。这里还有一些口算题呢。

2.我们进行口算。(开火车)

3.导:今天老师就带领大家到图书室去看一看,你看到了什么?

活动2【讲授】二、探究新知

(一)信息问题

1.你看到什么数学信息?你能提出什么问题?

2.读题。圈出重点信息,解题时要用到这些信息。

3.怎样列式?为什么这样列?

(二)明算理

1.师问:45+20等于多少?你是怎么想的?小组内你可以用小棒摆一摆,计数器拨一拨,也可以看图说一说,在本上画一画,写一写。跟同桌说说你的方法。一会我们在全班汇报。

2.汇报

你是用什么方法?怎么想的?结果是多少?

预设:生1:我是数的方法。

生2:我是用小棒摆的,书架上有45本图书我就摆4个十5个一,又买来20本书我就摆2个十,和在一起是6个十5个一,就是65.你们同意吗?

师:谁跟他一样?再说说是怎么摆的?

生3:我是用计数器,45本书我就在十位上拨4颗珠子表示4个十个位上拨5颗珠子表示5个一,又买来20本我就在十位上拨2颗珠子表示2个十,和在一起就是6个十5个一,就是6 5.

师:你为什么在十位上拨2颗珠子?谁听清了为什么在十位上拨?

师:是啊,40和20都表示的是几个十,所以在十位上拨。

小结:你们看,刚才有点同学是用小棒,4个十和2个十合起来是6个十就是60,在加上5个一就是65.有的用计数器,在十位上拨4颗珠子表示4个十个位上拨5颗珠子表示5个一,再在十位上拨2颗珠子表示2个十,和在一起就是6个十5个一,就是65.无论是小棒还是计数器,都是把4个十和2个十合起来是6个十就是60.

师:还有不同的方法吗?

生4:我是十个十个接着数,55,65。

3看着算式,你能把计算的过程说一说吗?同桌说说。

一共有多少本书?板书65单位名称本。

4.找到规律

如果20+45=你能算吗?说说 30+45= 50+32= 你发现什么了?两位数加整十数的加法,就是把十位上的数相加,个位是几就写几.(画线)

反馈练习:

1.看今天学习的加法有什么特点?板书课题,怎么算很快?(只把十位上的数加)

活动3【练习】三、练习：游戏天地摘苹果

1.口算,发现什么?

49+10= 50+28= 26+10= 30+57=

36+10= 20+64= 45+30= 29+50=

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