二语习得理论作用论文英语课堂教学论文

二语习得理论作用论文英语课堂教学论文

摘 要：二语习得是一门综合了语言学、神经语言学、语言教育学、社会学多种学科，慢慢发展出一门新的学科，具有独特的历史背景和丰富的理论支撑，中外二语习得理论的研究者对于该理论的决定因素和作用对象都有不小的争论，本文以适合我国英语教学的实际情况为基础，根据各种科学家对二语习得理论的最新研究来阐述二语习得理论在英语课堂教学中的作用。

关键词：二语习得；教学；作用

英语是世界上最被广泛使用的第二语言，是欧盟和许多国际组织与英联邦国家的官方语言之一，也是联合国的工作语言之一。我国将英语教学作为教育科目的一大重点，业内不少专家学者针对提高英语课堂效率，启发学生学习英语的积极性作了不少研究，也取得了一定的进展。

一、国内外专家学者针对二语习得理论研究的成果综述 在二语习得理论研究的道路上，出现了不少具有独特见解的著名专家，他们仁者见仁，智者见智，对二语习得理论的改善和补充作出了极大的贡献。目前广泛流行了有三种理论，第一是遗传基因理论，其代表专家乔姆斯基和其支持者们认为 ，遗传基因赋予人类普遍的语言专门知识 ，他把这种先天知识称之为“普遍语法”。他们的主要论点是 ，假如没有这种天赋 ，无论是第一语言还是第二语言的习得将是不可能的事情 ，原因是在语言习得过程中 ，语言数据的输入（input ）是不充分的 ，不足以促使习得的产生。乔姆斯基认为 ，

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