最新北师大版六年级数学下册空间与图形 - 图形与测量教学建议(

更新时间:2024-07-08 16:01:01 阅读量: 综合文库 文档下载

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空间与图形——图形与测量

教学内容:

北师大版六下教科书74——77的内容 教学目标:

1.巩固已学过的平面图形的面积计算,进一步理解平行四边形、三角形和梯形的面积公式及相互沟通联系;

2.能应用公正确测量出需要的数据计算一些平面图形的面积,并能解决一些简单的实际问题;

3.能用不同的方法计算简单组合图形的面积,进一步体验方法多样化。

教学重点:

使学生学会观察图形,学会计算多边形面积及其应用。 教学难点:多边形面积的应用。

教学准备:教学课件、实物投影、作图工具。 教学建议:

一、出示教师整理的知识点,问:根据你们小组整理的知识点,请给老师的这个整理提出补充意见。

1.平行四边形的面积 s=ah

美好的未来不是等待,而是孜孜不倦的攀登!

2.三角形的面积 s=ah÷2 3.梯形的面积 s=(a+b)h÷2

4.组合图形的面积 把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。

学生先制定计算的策略,然后学生自己测量出求下面图形的面积所需的数据,并求出图形的面积。

订正时让学生说出是怎么测量的。测量时应注意什么。

[完成“即兴发挥”这一环节后,用投影打出“各显深通”标题。这一板块,由浅入深的不同难度的有关多边形面积的题目组成,要求学生能完成多少就完成多少,能完成哪道题就完成哪道题。通过这一板块的练习,学生个性得到继续张扬,学生创造力也得到培养,更为重要的是灵活运用所学知识解决实践问题的能力得到提高,是培养学生表达能力、动手能力的重要组成部分。]

[待学生完成后,由学生自己分析解决问题的方法。教师适时点拨、鼓励、赞扬。这一板块给学生创造了活动的机会,做到了分层教学,丰富了学生的心理,使不同学生通过完成不同难度的题目得到不同程度的发展,充分激励了学生思考的积极性和能动性,更好地体现了以学生为中心的教育理念。]

二、综合练习:

教科书74——77页的内容。

美好的未来不是等待,而是孜孜不倦的攀登!

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/hjd.html

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