第三章婴儿教育

第三章 婴儿教育

婴儿，也称小儿，其教育是学 前教育阶段的开始部分，也就 是0～3岁时的教育。

第三章 婴儿教育

第一节：婴儿教育概述 第二节：婴儿教育的内容与要求 第三节：幼托机构的保教活动

第一节：婴儿教育概述

婴儿教育的意义 婴儿的发展特点 婴儿教育的任务 婴儿教育的原则 婴儿教育的方式

一、婴儿教育的意义 P64页

（一）婴儿阶段时儿童期生长和发展最迅 速、变化最大的阶段，适宜的教育可 保证孩子发展顺畅。

从初生到3岁事儿童生长变化最快的时期。 从大脑的生长和发展来说，孕期最后3个月 到出生后一年半事大脑快速生长和发展时期。 在2岁前，适宜的教育对脑功能和结构，无 论在生理和生化方面均会有良好影响，可保 证孩子身心的各个方面顺利地成长和发展。

一、婴儿教育的意义 P64页

（二）婴儿阶段是人的一生中许多方面发展的关键期，可 塑性最强，适宜的教育可取得事半功倍的效果。 关键期是指学习或形成某种行为的最佳时期。 脑科学研究表明，婴儿期是脑生理发育的关键期。 婴儿从初生到3岁，是掌握语言的最佳时期，尤其在 2岁左右，学说话的积极性最高，心理学家常称之为 孩子“叽叽咕咕，滔滔不绝”的时期。面对孩子发展 的多种关键期，成人若提供适宜的条件和教育引导， 就可能取得事半功倍的效果。如果错过关键期，则可 能花再多的气力也难以完成补偿。

一、婴儿教育的意义 P64页

（三）婴儿是人的一生中许多方面发展的初始时期，

良好的环境和教育能够促进婴儿身心的发展有良 好的开端并其未来的发展。 婴儿发展的关键在于教育的环境，决定婴儿之间 个性差异的主要原因在于遗传素质和接受教育的 时间和程度。 只有在成人的精心抚育下，才能维持婴儿的生存， 促进他们身心健康发展，如果抚育人忽视教育婴 儿，或教养方法不当，都会不利或延迟婴儿发展， 严重的甚至会造成婴儿的身心残障或死亡。

一、婴儿教育的意义 P64页

良好的环境和教育能够促进婴儿身心的发展有 良好的开端并其未来的发展。

（三）婴儿是人的一生中许多方面发展的初始时期，

但是在教育实践和生活中，对婴儿教育还存在 种种不正确的看法和做法，如认为婴儿只需给 予生活照料和卫生保健，教育是可有可无的或 认为婴儿什么都不懂。

二、婴儿的发展特点 P67页

婴儿的发展有 主动性、有序 性、阶段性、 差异性和身心 发展关联性等 特点。表3-1

三、婴儿教育的任务 P69页

身体发展 认识发展 情绪情感和社 会性发展 对美的感受与

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