中职学校电工仪表与测量教学方法及效果探讨-2022年精选文档

中职学校电工仪表与测量教学方法及效果探讨

电工仪表与测量课程是电工类专业学生必须掌握的一门专

业课内容。无论是对本专业学生的升学还是就业，都有着重要的作用。

但是，现今很多因素造成了职业学校的学生文化基础比较差，对学习没有兴趣，有时甚至会因怀疑自己的学习能力而自暴自弃或逃避学习的现状。如果还沿用传统的从书本到书本、从理论到理论的教学方法，很难让学生真正学好这门课程。如果把多种直观教学的方法运用到课堂教学中，就可以把很多枯燥抽象的内容，以图文并茂的方式形象地展示在学生面前，激发学生学习的主动性，从而化虚拟为生动，化自卑为自信，加深学生对知识的理解，便于学生牢固掌握本课程各种仪表的特点及工作过程，提高"电工仪表与测量"的课堂教学效果。

一、培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲

首先，好孩子是夸出来的。中职学生大多在中小学时的学习成绩不很理想，底子较

差，从而会有一种"破罐子破摔"的表现，无心向学。其实，他们心里是极其自卑的，并不像表现出来的那么"刺头"。如果老师能对学生的每一次进步，如上课时不玩手机、不睡觉、不说话、按时完成作业、见到老师问好、成绩有进步、关心帮助同学等表现好的地方都及时给予肯定和表扬，就会让学生有"求好"的欲

望，从被

迫学习转为主动学习，从"要我学"变为"我要学"。为顺利开展教学打下坚实的基础。

其次，为了把学生的学习兴趣和求知欲贯穿于整个学科的教学，在教学中教师要结合每一节课所授内容，联系学生生活实际，始终使学生对这门课程保持浓厚的兴趣和求知欲。例如，可以在课堂上提问：家庭用的电灯、电炉、电饭锅、电水壶等发生故障，应该怎样找出故障点，需要使用哪些仪表？如果家中电气开关突然跳闸，同学们能快速、正确的排除吗？家里的电表以度为单位，代表着功还是功率？为什么单位不一样？如果家里需要安装电

度表，同学们能独立完成吗？可以使用哪些仪表测量高压？同时还可列举电工粗心大意，因选错量程而烧毁仪表的例子。另外，可通过多媒体播放各种电工仪表实物图给学生看，请同学同学们辨认所看到的仪表，讲述其功能，启发学生，这些仪表在今后的工作中会经常用到，同学们都认识吗？会用吗？随即引导：这些仪表在电工仪表与测量这门课程中将会一一学到，同学们只要认真学习，一定会熟练运用这些仪表解决生活工作中的许多电气问题！作为机电类专业的学生，毕业后大都会从事电工工作，电工仪表的使用和维护是必须要掌握的。这样就会很好地调动起学生学好本课程的兴趣，激发起学生的求知欲。

二、利用多媒体课件讲解电工仪表的构造及工作原理，加深直观认识

各种电工仪表的结构千差万别，为了让学生更深入地了解仪表的结构及原理，教师在讲课的时候，应尽可能地须将仪表拆开，请学生观察仪表构造，从而掌握仪表的工作原理，为使用和维护仪表打下基础。但是，学生本来就对仪表了解甚少，搬运、拆装的过程难免损坏仪表。随着计算机技术的发展，多媒体教学方法普遍进入课堂教学。职业院校的课堂上，也应充分利用这一现代化的教学手法，使用多媒体课件展示各种电工仪表的外形、结构，使用连接方式，增强教学的趣味性，加深学生对所学知识的理解，使之在学生的头脑中形成深刻印象。而且，多媒体课件可以用不同颜色标注仪表的各个部分，色彩变化大，具有跳跃性，可以刺激学生的视觉，吸引学生的注意力，把乏味的理论教学变为色彩丰富的多媒体教学，还可以节约演示时间，避免或减少仪表的损坏，经济实惠，可以起到事半功倍的效果。

三、将虚拟仿真引入课堂，熟悉仪表的使用和保养

通过课堂讲解、多媒体演示后，学生对电工仪表有了直观的认识，这时候就需要学生动手，亲自使用仪表进行测量实训。由于中职生年龄较小，正处于青春逆反期，比较调皮、好动，直接上手，毛手毛脚，不按规范使用仪表，经常连错电路、选错量程，造成仪表的损坏。这时，可以先把学生带到仿真实训室，通过教师的指导，在仿真软件里形象地选择各种仪表、设备、元器件等"实物"，自己动手选择仪表、量程、连接电路，测量检修。学生可以反复调整，随时"更换"损坏的仪表，省去了购买或领用、

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