806班级管理新思路(1)

班主任班级管理新思路（亮点特色）

提起班主任工作，谁都说班主任工作是辛苦的。是呀，班主任工作是没完没了的，班主任的心里总是牵挂着学生。我们每位当班主任的也都尝到了其中的艰辛与乐趣。作为一名新手，我想把我的班级管理思路与大家一起分享、探讨。 一、班主任新理念新思路 1、班主任工作的定位

学生最信赖的人生导师与成长伙伴，班主任起的是导师的作用，在学生的人生中起导航的作用，他是有意义，有价值的工作。学生心中的秘密跟谁说呢？据调查：他首先跟伙伴说，其次是老师……父母。父母已是排在较后位。为什么老师还不能排在第一位呢？说明老师在他的心目是还不是最信赖的。其实一个好学生是老师引导改变的。 2、关注孩子的生存状态

有没有敬佩的教师、有没有知心的朋友、有没有心爱的书籍、 有没有喜欢的学科、有没有擅长的活动。老师面对学生微笑，会带来良好的效应。如拍拍学生的肩膀，说一句问候的话，都能温暖孩子的心，能带来良好的效应。年龄越小，这种影响越大。 3、让班级成为“成长共同体”

学习共同体、道德养成体、文化共享体、精神归属体。学习共同体：班主任创造集体，营造良好的集体氛围，良好的集体也能创造人。学生在集体中互帮互学。如我们把一个班级分成几个小组，每个小组

是一个集体，谁也不能掉队。每一个月评选一次最佳小组，最佳同桌。于是，小组成员之间互帮互助成了风气，老师只要管好几个组长。再由组长去管他的成员。评选最佳小组，最佳同桌，它有要求，开展一系列的活动进行评选。比如“你看看我，我看看你。”“心中的你，心中的我。”等等，

道德养成体：在对学生的道德养成教育的时候要注意说话的艺术。当学生烦恼的时候，不要直白地讲他哪里不好，这样学生接受不了，还会产生抵触情绪。讲要有艺术，分场合，注意方式。什么场合，什么方式讲，讲什么，都要讲究艺术。一个老师想培养孩子的读书习惯，却从来不叫学生读书，而是自己每天七点到教室读书，学生来到教室，看到老师在读书，也就坐下来认真地读起书。这样，学生的读书习惯也就培养起来了。一位教师爱打篮球，每天放学后就到操场打球，有的学生和老师一起打球，有的学生站在边上看。这样，学生喜欢老师，和老师的关系融洽了，也就乐于听从老师的教导。 文化共享体：师生交往中以爱为主，教师看学生的眼光是暖融融的，班级里采用爱心长跑，爱心接力棒，爱心港湾，爱心集体等活动营造爱的文化氛围。开办创意俱乐部、音乐博览会，下课开心一笑，以营造轻松愉快的班级文化生活氛围，以此来丰富学生的生活，愉悦学生的心情，让学生喜欢班级。因为学生遇到痛苦的事往往找同伴倾诉，他们向往同辈群体。为学生创造良好的班级氛围，能使他们获得更好的成长。

精神归属体：出操跟随孩子一起做做操，喊喊班级口号，唱唱歌

等。可根据学生自己的意愿取他们自己喜欢的班名，我班孩子为班级取名“亮剑班”，我就觉得很好。孩子们为自己取班名，这样的班级就有凝聚力。据说魏书生老师经常出奇招、怪招，让孩子们动脑筋，魏老师班的学生说：“魏老师累死我们了！”可有记者采访魏老师的学生：“既然魏老师让你们这样累，那就别在魏老师班读了。”可孩子们却说：“不，这样累着，我们很开心。”魏老师让学生有精神归属。 二、工作方式的现代转换 1、让学生感受班级生活的吸引力 人人有梦想 个个有爱好

让学生做魅力孩子，浪漫女孩，浪漫男孩。通过活动，组织讨论让学生自己说说你心目中的魅力女孩是怎样的，魅力男孩又是怎样的。魅力男孩是正义、深沉、责任，真正让人敬佩的，有责任心，有爱心的孩子。这也就达到我们德育的目的——做有责任心的人。据说学军中学就以“窈窕淑女，君子好求。”为校训，因为行为规范提了20年了，学生听得厌烦了，而提出做“君子、淑女”，学生想当君子、淑女，于是按照淑女、君子的形象要求自己，这也就达到了我们行为规范的要求。殊途同归，何乐而不为呢？ 2、班级文化:

价值追求、心理气氛、 行为方式、思维习惯

班级成立班委，开展丰富多彩的主题班会以丰富学生的生活。开展什么活动可由班委会投票决定。如诗歌、表演、朗诵等，像孩子的

生活本身就是充满浪漫的，我们应归还孩子属于他年龄的浪漫。或是随便出个话题，或是社会关注的问题，让学生参与讨论，还可以写班级日志，写成长日记，让他们有倾吐心声的平台。 3、协商理念下的民主管理: 人人有事干 事事有人干 时时有事干

三、班主任智慧与自我修炼

一个老师，三个月改变一个班级，一年改变孩子的一生。她主要让学生学会说十句话：“你好！”“谢谢！”“没关系！”“对不起！”……让孩子真心说出这十句话。任何一点好，都要心存赞美，心存感激。老师对学生的训练是很严格的，比如有个学生得了第一名，他高兴得忘记了说“谢谢！”于是就取消了第一名的资格，取消了领奖的机会。被人踩了，双方都要说对不起。因为孩子之间的很多事情都很难说清谁是谁非，孩子往往都会说对方错了，所以双方都要说对不起。如果孩子在生活中能很主动，很自觉地说这十句话，那他也就养成了良好的行为习惯了。心存感激，成绩就会突飞猛进。对一个学生的解读，还应从任课教师、家长那里获得的信息着手。班主任的生活方式： 读书丰富人文底蕴 反思产生教育智慧 研究提升教育理念。 教师自己也可生活得浪漫一些，不高兴时去喝喝茶，吃一餐，玩一通再说，不要被烦琐的工作所困，要让自己学会轻松。

班主任的自我实现境界和人生高峰体验应该表现在对所带班级

的积极导向和成功引领上。与学生一起构建和实现班级团队的“共同梦想”，活出自己教师生涯的“生命意义”。争做一个优秀的班主任，一个优秀的人民教师，他生活在学生的内心世界中，并且与班级团队的成长以及学生的人格发展历程一路同行。

焦村一中806亮剑班 班 级 管 理 结 构 图

杨晓辉

张欢乐 巴雪妮 范培烨 李红豆 小组长 小组长 小组长 3组员 组员1 组员2 组员3 3组员 注：

1、形成班主任每日常规问责制； 2、班长每日督查汇报制； 3、纪律委员每日督查汇报制；

4、卫生委员每日巡视督查汇报制，卫生包片责任制； 5、学习委员每日检查督促汇报制； 6、小组长每日验收督促汇报制；

7、小组成员间兵强兵、兵练兵、并验兵、兵检兵、兵过兵相互帮扶制。

班级学生班务分工一览表（时间—对象--任务）

姓名 张欢乐 李红豆 范培烨 李禹廷 巴雪妮 姚紫薇 张明阳 许明玉 李红豆 梁田田 屈文蓬 李振宇 王家浩 兰亚豪 巴雪妮 冯胜国 李红豆 分管工作 班长 团支书 纪律委员 劳动委员 学习委员 文体委员 管理对象 全体学生 全体学生 全体学生 值日学生 全体学生 全体学生 任务 协助班主任工作及班级全面工作 负责本班的各项宣传工作. 按时完成校负责班级纪律和协助班长开展工作 负责班级劳动和清洁工作 负责班级学习方面的工作 负责开展班组体育活动及两操活动 负责本学科作业收交,并记录缺交的情况. 负责本学科作业收交,并记录缺交的情况. 负责本学科作业收交,并记录缺交的情况. 负责本学科作业收交,并记录缺交的情况. 负责本学科作业收交,并记录缺交的情况. 负责本学科作业收交,并记录缺交的情况. 负责本学科作业收交,并记录缺交的情况. 负责本学科作业收交,并记录缺交的情况. 负责女生宿舍的纪律、卫生 负责女生宿舍的纪律、卫生 语文课代表 小组长 数学课代表 小组长 英语课代表 小组长 物理课代表 小组长 政治课代表 小组长 生物课代表 小组长 历史课代表 小组长 地理课代表 小组长 女生宿舍长 女生 男生宿舍长 男生 1组组长 1组2.3.4负责2.3.4号同学的纪律、劳动和学习工许明玉 巴雪妮 赵欣媛 梁田田 屈文蓬 常星宇 赵静怡 赵彤彤 2组组长 3组组长 4组组长 5组组长 6组组长 6组组长 8组组长 9组组长 2组2.3.4负责2.3.4号同学的纪律、劳动和学习工3组2.3.4负责2.3.4号同学的纪律、劳动和学习工4组2.3.4负责2.3.4号同学的纪律、劳动和学习工5组2.3.4负责2.3.4号同学的纪律、劳动和学习工6组2.3.4负责2.3.4号同学的纪律、劳动和学习工7组2.3.4负责2.3.4号同学的纪律、劳动和学习工8组2.3.4.5负责2.3.4号同学的纪律、劳动和学习工9组2.3.4.5负责2.3.4号同学的纪律、劳动和学习工

班级学生知识落实互查分工一览表（时间—对象—落实方式）

姓名 分管工作 管理对象 落实方式 李红1组组长 豆 许明2组组长 玉 巴雪3组组长 妮 赵欣4组组长 媛 梁田5组组长 田 屈文6组组长 蓬 常星7组组长 宇 赵静8组组长 怡 赵彤9组组长 彤 1组2.3.4号学负责2.3.4号同学的作业督生 促、检查、背诵并做好记录 2组2.3.4号学负责2.3.4号同学的作业督生 促、检查、背诵并做好记录 3组2.3.4号学负责2.3.4号同学的作业督生 促、检查、背诵并做好记录 4组2.3.4号学负责2.3.4号同学的作业督生 促、检查、背诵并做好记录 5组2.3.4号学负责2.3.4号同学的作业督生 促、检查、背诵并做好记录 6组2.3.4号学负责2.3.4号同学的作业督生 促、检查、背诵并做好记录 7组2.3.4号学负责2.3.4号同学的作业督生 促、检查、背诵并做好记录 8组2.3.4.5号负责2.3.4号同学的作业督学生 促、检查、背诵并做好记录 9组2.3.4.5号负责2.3.4号同学的作业督学生 促、检查、背诵并做好记录

班主任班级管理一日常规（时间—对象—任务---落实方式）

班主任工作一日常规

一、到校：查出勤，督环境

1.掌握本班学生出勤情况，做好晨检工作，发现学生缺勤或出现病情，及时联系家长，填写好《每日晨检记录表》，并报政教处。

2.查看本班卫生完成情况，包括包干区、教室外走廊及教室内扫、拖、擦情况，垃圾筒（篓）清倒情况及卫生工具摆放情况，桌椅排列和桌面整洁情况。

3.检查学生衣着打扮，不符合学生身份和学校礼仪要求的要立即提醒和纠正。不能立即纠正的，要限时要求整改。

二、晨读：抓学习，查隐患

1.督促学生认真晨读，提高晨读效率，培养学生良好的学习习惯。

2. 了解学生作业完成和上交情况，对未完成家作、抄袭作业、早晨到校完成家庭作业的同学要了解情况，加强教育，并及时采取有效措施。

3.巡视教室，认真排查室内安全隐患（尤其是各种电器），发现问题及时处理。

三、课堂：抓预备，促效率

1.指导、督促学生做好课前准备，准备课本和文具，伏案静息等待老师上课。

2.教育学生遵守课堂纪律，提高听课效率，认真做好笔记。 3.关注课堂纪律，做到多巡视课堂（后门外、窗外），多与任课教师联系，多与学生谈话，掌握班级课堂纪律状态，发现问题及时处理。

四、课间：督安全，促文明

1.经常巡视班级学生课间休息情况，制止追逐打闹、大声喧哗和在教学区进行体育活动、课间踩踏绿化等现象，杜绝意外事故发生，确保学生安全。发现违纪行为要及时处理。

2.教育学生养成文明行为，举止文明有礼，提醒学生见面打招呼，上下楼梯靠右行，不拥挤，不随地乱丢垃圾。

3.查、听、看、问不间断，及时纠正学生出现的不良行为和偶发事件。

五、出操集会:看动作，严要求

1.出操（集会）必须到场组织，督促学生集合静齐快，往返途中注意队列整齐，认真做好广播操，动作认真、规范、到位。

2.集会时遵守会场纪律，认真听讲。

3.制定专人负责眼保健操的秩序，做好督促、检查工作，教育学生要懂得保护眼睛。

六、课外（间）活动：多指导，多参与

1.大课间活动期间，按照学校体育组下发活动安排，组织本班学生开展好各项活动。

2.督促学生参加学校组织的各种活动，参与帮助学生组织策划，培养师生感情。

3.严格大课间活动时的请假制度，要及时了解原因。 七、放学：讲安全，常提醒

1.放学前进行好安全教育，教育学生按时回家，遵守交通规则，注意安全。并填写安全日志。

2.一、二年级学生放学时要求班主任以路队形式送学生至校门，与家长做好交接工作。班主任要求学生家长不到到校园内接、送学生。

3.督促学生搞好教室和包干区卫生，关闭门窗、电器。 4.放学前班主任进行一日小结，内容为常规工作完成情况、存在问题、表扬与批评。

八、自习：督学习，抓质量

1.督促学生充分利用自习时间，做好功课的预习和复习，抓好自习的质量。

2.指导学生干部管理班级纪律，禁止做与学习无关的事，确保安静的学习环境。

3.与弱势学生群体交流谈心，关注学困生的学习情况，关心贫困生的生活情况，注重对学生的心理疏导。关注外来民工子女的学习、生活情况。

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