冀教版小学三年级数学上册《探索乐园》教案
更新时间:2024-01-27 13:19:01 阅读量: 教育文库 文档下载
探索乐园
教学目标:
知识与能力:综合运用已有的数学知识解决气球装饰方案问题,能进行简单的、有条理的思考。
过程与方法:小组合作探究气球装饰方案问题,经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。
情感态度与价值观:积极参加数学活动,在活动中获得成功的体验,增强学好数学的信心。
教学重点:能综合运用找规律和除法计算等数学知识解决气球装饰方案问题。 教学难点:小组合作探究气球装饰方案问题,观察、探索其中规律并自己设计方案。 教学过程:
【导入】 谈话引入
师:同学们,元旦快要到了,你们想不想把教室布置的漂漂亮亮,开一个快乐的联欢会?(想)今天,我们就一起来研究用不同颜色的气球装饰教室,好吗? 板书课题:气球装饰方案
【讲授】观察、探索规律,用数学计算的方法解决问题 1、发现规律
师:老师设计了两个方案,你们想不想看呢?咱们先来看方案一。(课件出示方案一)请同学们仔细观察,气球的排列有什么规律? (给学生一点独立观察、思考的时间。) 师:谁来说说你发现的规律?
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生1:我发现气球是按两个红色、两个黄色、两个红色、两个黄色的规律排列的。 生2:我发现气球的排列是按照红、红、黄、黄的规律排列的。
生3:我发现两个红气球中间夹着两个黄气球,两个黄气球中间夹着两个红气球。 生4:我把气球分组,两个红色的气球、两个黄色的气球为一组,它们是一组一组排列的。 ……
★若学生自己说出分组的情况,就及时对他的观察结果进行肯定,并让他说说为什么这么分。
★ 如果没有说出,即适时引导:我把这些气球分组,两个红色的气球和两个黄色的气球为一组。 2、解决问题
(课件出示问题),师:请同学们想想:照上面的顺序挂下去,第17个气球是什么颜色?第24个呢?
教师在方案一下板书:17、27两个数。 学生活动。教师巡视,了解学生的情况。 师:谁来说说你是怎样表示的?结果是什么?
学生可能会出现多种表示方法,但都不是唯一的。答案:第17个是红气球,第27个是黄气球。 可能出现的方法:
生1:我用○表示红气球,用△表示黄气球,第17个是○,所以第17个是红色气球。
师:你的想像力很丰富,能用图形来表示规律。
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