历史SOLO分类评价法

浅谈历史SOLO分类评价法

摘要：solo分类评价法是近两年出现在各地高考中的一类新题型，是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法，其核心内容和本质内涵是评价历史思维的相对宽度和深度，它提供了新的分析历史思维能力的视角和方法，既考查学生历史基础知识的掌握，又展现学生的高级思维能力，体现对历史学习方法的运用。它彻底改变了教师教学和学生学习的模式，引领历史教学进行深度改革。 关键词：solo分类评价法 特点 评分标准 解题方法

全国新课标高考文综第41题评论（评述）题分值12分，评分标准是solo分类评价法。教师了解solo分类评价法，对讲评试题及指导学生答题有很大帮助。 一、solo分类评价法的基本观点。

solo分类评价法由澳大利亚学者约翰·比格斯（biggs）教授创建，是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法。比格斯认为，一个人回答某个问题时所表现出来的思维结构是可以检测的，称为“可观察的学习成果结构”（英文structue of the observed learning outcome），缩写为solo。实际教学中，教师可以分析判断学生在回答某一具体问题时的思维结构处于哪一层次，而评价学生所达到的思维高度的方法就称为solo分类评价法。 根据这种评价法，比格斯把学生对某个问题的学习结果由低到高划分为五个层次：前结构、单点结构、多点结构、关联结构和抽象拓展结构，各层次具体

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