人教版地理七年级下册第八章第四节《澳大利亚》教学设计
更新时间:2024-06-22 01:01:01 阅读量: 综合文库 文档下载
第八章 第四节 澳大利亚
教学目标: 一、知识与技能:
1.能初步说明澳大利亚的位置、地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用;知道澳大利亚自然环境的独特性。
2.能初步说明澳大利亚养羊业与自然环境的关系。 二、过程与方法:
1.初步学会根据收集到的有关澳大利亚的羊及其他生物的地理信息,通过探究、小组合作学习等多种方式,对地理现象、事物进行分析,做出判断,并简单说明因果关系。
2.运用适当的方法和手段,表达自己学习的体会、看法和成果,并与别人交流。 三、情感、态度与价值观:
初步形成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 教学重点:
1. 澳大利亚养羊业与自然环境的关系。 2. 澳大利亚古老生物与自然环境的关系。 教学难点:
1. 澳大利亚养羊业与自然环境的关系。 2. 澳大利亚古老生物与自然环境的关系。 教学用具: 多媒体课件 课时: 两课时 教学过程: 【导入新课】
教师讲述:暑假我们将去澳大利亚旅游,本次旅游分为三个阶段:出发前的准备、游在澳大利亚、旅行归来。
(设计意图:以旅游的方式进行教学有利于调动学生学习的积极性,激发学生的思维) 【讲授新课】
教师讲述:我们要去一个地方,首先要知道这个地方在哪。
[活动一]请大家自主阅读课本P75图8.38“澳大利亚的地形图”,探究其位置特征。 学生自主活动,并汇报探究成果。
(设计意图:培养学生自主学习和读图的能力以及地理思维方式。)
教师提问:此次旅行,你将准备哪些衣物? 生1:棉手套、棉袄。 生2:裙子、T恤、帽子。
教师点拨:刚才我们通过澳大利亚位置的分析了解到,澳大利亚位于热带、亚热带地区,四面环海,夏天不会太热,冬天不会太冷。请同学们重新选择。
生3:毛衣、帽子。 教师肯定其回答。
[活动二]请判断以下观点是真是假。 ? 澳大利亚有白色圣诞节。 ? 墨尔本中学班级的大门朝北开? ? 暑假应安排在七、八月份? ? 去澳大利亚可以坐轮船去?
? 世界上唯一独占一块大陆的国家是澳大利亚? 生回答,教师给予评价。
(设计意图:这样教学体现了新课标要求的学习对生活有用的地理,并且给了学生一个思维探究的过程)
教师讲述:准备工作做好了,我们就出发了。第一站:悉尼野生动物园。 播放《澳洲动物》视频,说一说你看到了哪些动物。 生:袋鼠、考拉、鸭嘴兽等。
辨一辨:哪个是澳大利亚的国旗和国徽? 生:分别是第一个和第三个。
教师提问:国徽两边各有一个小动物,分别是什么? 生:袋鼠和鸸鹋。
教师提问:请大家阅读课本P74材料完成表格。分别说明澳大利亚的动物有什么特点? 生:古老、多样、独特。
教师小结:正是同事具备了这三个条件,澳大利亚赢得了一个美名——世界活化石博物馆。
板书:世界活化石博物馆
[活动三]教师设疑:为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物呢? 学生讨论。
教师评价并小结:
1.澳大利亚大陆大约在两亿年前与其他大陆分离的。
2.澳大利亚很早于其他大陆分离,长期孤立,自然环境比较单一,海洋阻隔了生物的传播,生物的进化速度减缓,这些动物有没有生存的天敌,就能够生存至今。
(设计意图:有利于培养学生的合作学习意识。) 第二站:墨尔本牧羊场和国家羊毛博物馆 播放视频《养羊业》
出示相关材料,提问:通过这些材料你可以得出什么结论?
生:澳大利亚是世界上养羊最多的国家,被誉为:骑在羊背上的国家。 板书:骑在羊背上的国家
教师设疑:为什么澳大利亚的养羊业发展的如此好呢? 生七嘴八舌:跟当地的地形、气候有关。 教师给予肯定评价。
[活动四]把全班分成地形组和气候组,分别探讨澳大利亚的地形和气候特征。 小组代表汇报探究成果。
[活动五] “给羊找家”—— 如果你是一位牧场主,仅考虑地形,你会把你的羊养在哪?如果你是一位牧场主,仅考虑气候,你会把你的羊养在哪?
小组代表汇报成果。 教师小结。
(设计意图:有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的合作学习意识。) 出示课本P74图8.37《澳大利亚农牧业的分布》,思考问题。 提问:除此以外,澳大利亚还有个美名? 生齐声:坐在矿车上的国家。 板书:坐在矿车上的国家
出示课本P77图8.40《澳大利亚矿产分布图》,思考:从图中分析澳大利亚矿产品的分布特点。并说明为什么澳大利亚有“坐在矿车上”的国家之称。
生:矿产资源丰富,特别是铁矿。
思维拓展:假如你是宏观经济分析师,请你说说日本和澳大利亚的工业发展有何不同。 学生回答。 教师小结:
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