10、三年级数学下册《笔算除法例5》教学设计1

三年级数学下册《笔算除法5》教学设计 学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日 课 题 课 型 笔算除法 新 授 课 1、 2、 课 时 1课 时 教学目标 3、 4、 使学生理解0除以任何不是0的数都得0的道理。 让学生在比较贴近的生活中感受什么都没有的情况下，最终也是什么都不会分到 在学习中注重合作与交流。 在教学中提倡温故而知新，在做题时要学会比较。 教学重、难点 理解0除以任何不是0的数都得0 突破重点、难巧妙的运用0除以任何不为0的数最终的商都是0 点设想 教学媒体 挂图 多媒体课件 小黑板 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 一、创境激疑 学生活动预设 同学们，你们听过猪八戒分西瓜的故事吗？（课件展示例5的讲一讲西游记的情境） 简单故事 一天唐僧师徒来到一个山坡前，他们又累又渴，便坐下来信息， 唐僧师傅吩咐悟空去化斋饭来。一会功夫，÷悟空找来四个西瓜，师 徒四人应该怎么分？ 你会列式计算吗？是怎样求商的？ 想一想你会吗？ 二、互动解疑 根据题目意思：四个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？ 动笔写一写 再动笔算一算 列式计算，解决问题 4÷4＝1 认真思考一下 但是不备时被八戒全部吃了，最后他们三人还能分到多少？ 你能列出式子吗？（启发学生，本来就是什么都没有，要怎样去分一个为0的数呢？） 1

0÷3＝0 三、启思导疑 想一想 4÷4＝1 0÷3＝0 比较看一看两式子的相同点是什么？不同点又是什么呢？ 上学期我们学了0×3=0，回忆一下我们当时是怎样学的？现在 0÷3＝0 0×3=0 的最终的相同点和计算要点是什么？ （0除以或乘以不为0的数，最终的结果都是等于0） 四、实践运用 1 、独立快速的完成课本28页的“做一做”。 2、自己总结和分析0除以任何不为0的数都得0。 3、0+3= 0×3= 3－0= 0÷3＝ 做一做，看一看，说一说 说一说 同学们，通过今天的学习，你有什么收获？在什么都没有的情况 想一想 下怎样去除，最终结果又是什么？ 大家互相讨论问 答 五、总结评价 板书设计： 0除以任何不是0的数都得0 0乘以任何数都得0 0加任何数都得任何数 任何数减0都等于任何数 教学反思： 独立完成 找一找有什么不同之处 总结一下你的想法

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