三上语文《练习二》电子教案2017.10.28

第1课时 主备人：李丹凤 执教日期： 年 月 日 课题 练习2 1.完成练习2中的第一项：学用字词句。 2.巩固查字典，培养学生的动手能力和理解能力。 教学目标 3.学会联系上下文理解生字词，培养学生对语句的理解能力。 4.写好钢笔字。 5.读读背背，帮助学生积累。 教学重点 1.查字典理解词语。 教学难点 1.联系上下文，选择合适的义项。 教学过程 集体备课 教学内容及呈现方式 导学与提问 学生活动 后的调整 一、谈话导入 我们祖国的语言文字有着丰富的内涵，相 同的字词在不同的语境中，意思有时就不同了，我们来读读看。 二、学用字词句 （一）第一部分 1.审题，指名读题目。 2.课件出示：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 3.学生自由读原句。 4.小组学生把这两种解释都放入句中自由读一读。 5.小组汇报：根据上下文的意思作出判断。 （二）第二部分 1.审题，并画出题目中的要求。 2.自由读通，读顺句子。 3.小组学生合作查字典，讨论选择确切的解释。 4.小组交流：根据句子和字典选出合适的字义。 （三）第三部分 1.师：根据上下文确定字词的意思，这是学习的一种重要方法。掌握了这种方法，可以帮助我们在今后的阅读中快速，准确地了解一些难解的词语的意思。 2.指定一篇后面的课文，请学生用此法预习生字词。 你能准确的选出正确的字义吗？ 你是用什么样的方法呢？ 1.朗读句子，选择正确的解释。 2.交流思考的方法和判断词语意思的根据。 3.查字典选择义项。 1.指名读，查字典。 2.学生讲述思考的过程和理由，交流汇报结果。 三、写好钢笔字 这几个字中的撇教学第二题：写好钢笔字 和竖怎样写才好1.认识要写得字。 看？ 2.小组学习。在仔细观察的基础上，讨论： 1

1.回忆写字描红的要求。 2.描红，掌握字形。

这几个字中的撇和竖怎样写才好看？ 3.轮流汇报讨论结果，指名总结：撇要紧缩，短而弯；竖要舒展，长而尖。 4.教师在田字格中范写，提醒学生观察，注意间架结构和布局。 5.学生练习描红、防影，细细体会。 6.反馈：展示学生作业，表扬优秀字例和书写姿势正确的学生。 3.讨论：这几个字中的撇和竖怎样写才好看？ 四、读读背背 1.读题，审题。 2.出示8条成语，四人小组学生合作学习，读准成语的音。 （1）小组汇报朗读。 谁能做小老师领（2）指名做小老师朗读8条成语，学生大家读读这8条连读成语歌。 成语呢？ 3.分小组讨论成语的意思。 4.连读成语，体会意思。 5.小组交流对成语的理解，教师适当予以点拨和表扬。 6.练背、同桌互相背、集体背、指名背。 朗读成语，再读理解成语意思，练习背诵。 作业设计 一、不查字典，联系上下文理解有下划线的词。 （1）有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空里越发纯净。 （2）奶奶说：“小明，你长得可真结实。” 二、读背成语，再根据书上插图，任选成语说一句话。 高堂广（ ） 玉宇（ ）楼 错落有（ ） 曲（ ）通幽 千岩（ ）秀 万（ ）争流 目不（ ）接 美不（ ）收 板书设计 练习2 理解词语 蔫：比喻小象性格内向不好动。 挎：说小白兔胳膊上挂着的。 蹑：指小彼得踮着脚，动作很轻。 读背成语 教学反思 2

第2课时 主备人：李丹凤 执教日期： 年 月 日 课题 练习2 1.使学生具有日常口语交际的能力，能在和陌生人交流中，掌握人际教学目标 沟通和社会教我的能力。 2.能够有辨别善恶的能力，能有初步的防范意识。 教学重点 1.掌握人际交流的能力，能打方地和陌生人交流。 教学难点 1.形成初步的防范意识。 教学过程 集体备课 教学内容及呈现方式 导学与提问 学生活动 后的调整 一、口语交际 （一）读题，明确要求。 说说图上的小朋（二）指导。 友正在干什么 1.出示书上的挂图，说说图上的 小朋友正在干什么？ 2.小组讨论：当有人敲门的时当有人敲门的时候，可能出现哪几种情况？ 候，可能出现哪3.小组汇报。 几种情况？ 1.看图说说小朋4.集体讨论：在不同的情况下， 友在干什么？ 我们应该注意什么？ 2.小组讨论有人当我们自己一个人在家时，如果在不同的情况敲门可能出现的敲门者时亲朋好友或非常熟悉下，我们应该注情况。 的人，就要充满热情，礼貌接待。 意什么？ 3.不同的情况当自己一个人在家时，如果敲门 下，思考我们应者是陌生人，首先要询问他的身 该注意什么？ 份以及与家人的关系，接着要设 4.学生练说。 法核实。如果一时无法核实，而 又觉得有所疑问，甚至发现明显 的破绽，那千万不能开门。 谁能把几位同学师：与人说话仍要注意得体，态和老师的话连起度要十分坚决，婉转拒绝。 来说一说？ 5.谁能把几位同学和老师的话 连起来说一说？ 二、学写毛笔字 1.明确要求：掌握笔画“竖”的运笔方法。 竖该怎么写 2老师指导书写。 好看呢？ （1）老师提示悬针竖的写法和不同的竖我学生听老师讲 垂露竖的写法。 们该注意什么解，看老师范写，（2）教师范写。边写边讲解，呢？ 然后练习书写。 起笔落笔的位置，以及如何运笔。 悬针竖：逆锋右上入纸，向下3

行笔，渐行渐提，引申出锋，力送锋尖，悬空回缩收笔。 垂露竖：起笔同上，中锋下行，收笔处稍顿再折向左上缩回，藏锋收笔。 要在竖中线上书写，不要歪斜。 学生根据老师的提示，练习书写。教师巡视对个别学生重点辅导。 三、课堂小结 一个人在家时，有人敲门，面对 朋友要热情、礼貌。面对陌生人要婉转拒绝。 作业设计 一、口语交际。 星期天，红红一个人在家，忽然“咚咚”一阵敲门声响起，她就立刻跑去开门。同学们，你认为她的做法对吗？为什么？说说你的想法。 板书设计 口语交际：当有人敲门的时候 熟人 热情 礼貌 陌生人 核实身份 小心防范 委婉 果断 机智 勇敢 教学反思 4

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