弥兴中学课例研修资料汇编（学校）123 - 图文

弥 兴 中 学 课 例 研 修 成 果 汇 编

主编：徐国永 副主编：田润昌 编辑：陈子应 刘 祥

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卷首语

——问渠那得清如许，惟有源头活水来。

教师进修学校引领的研修平台，是一座美丽的百花园，我们就如同一只只小蜜蜂，飞舞其间，流连忘返。初谈研修，我们都很陌生，如今，做课例已经成为一种时尚，一种力量，一份自豪，一份骄傲！研修在引领教师成长，实践反思、学习交流、互动研讨、亲历过程、体验积累犹如蜜蜂采蜜，迎来满园花香！

其实教学和学生学习一样，在实践中感悟，在感悟中反思，在反思中收获，在收获中提升自己的教学水平。教学活动经验的积累源于学生亲历学习的过程。在教学活动中，如何将学生的生活经验、学习体验的转化成教学经验，通过做课例研修，给了我们很好的诠释。反思自己的教学，课堂上虽也曾让学生合作探究过，却总达不到理想的效果，浪费了很多时间。在今后的教学中我们会多学习，不断充实自己，始终把学生放在主体地位，充分调动学生的主观能动性，帮助学生有效地积累学习成果。 经验必经由反思，反思方能成长。

研修团队是工作的配合，也是友谊场所。精心研修的同时，我们开阔眼界、提高能力，我们也创造快乐、收获友谊。我们虽各有个性，却可以通过交流互动表达自己的观点，传递温暖与关心，在互励互助中不断开阔视野、增进友谊、取得收获。我们应该珍惜这份力量，珍惜团队里散发的每一缕馨香。 祝愿我们的团队生机不断，学习顺利有成，收获与日俱增！老师们：让我们携手前行吧！

刘祥

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关于开展2015年全县中小学、幼儿园教师 《怎样做课例研修》培训的通知 县属学校、各乡(镇)中心校、中学：

为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》精神，解决教师教学能力弱、课堂教学效益不高的问题，切实提高教育教学质量。决定在全县中小学幼儿园教师中开展《怎样做课例研修》培训，现将有关事项通知如下：

一、培训对象

2015年报名参加《怎样做课例研修》培训的全县中小学（含姚安一中初中部、职业高级中学）、县幼儿园专任教师。 二、培训时间及地点 1、培训时间：

（1）辅导员集中培训：2015年5月11日－15日。 （2）各校校本研修：2015年5月—2016年4月。 2、培训地点：

（1）辅导员集中培训：思源实验学校。 （2）各校校本研修：各校（园）。 三、培训考核及要求

考核采用过程性评价与终结性评价相结合的方式进行。过程性评价占60%；终结性评价占40%，具体要求如下：

过程性评价工作由参训学校和教师进修学校共同完成，终结性评价由教师进修学校完成。

1、对学校的考核要求：对学校组织校本研修的过程、成果进行考核。

2、对教师个体的考核要求：

（1）对教师个体参与研修学习的情况、效果进行考核。 （2）研修过程考核满分为60分。研修学习过程考核成绩达不到36分者，视为校本研修不合格，不得参加终结性考核。

3、研修学习过程考核成绩与终结性考核之和达到60分视为研修

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考核合格，登记云南省中小学教师继续教育学分5分。

4、学期末结束时，县教师进修学校将对各校开展本门课程研修的过程以及教师自主学习的情况进行检查，如发现研修未认真组织开展，实效性差的学校，将重新组织培训。

四、培训经费

参培教师每人交培训费60元、教材费29.80元、考核费18元，按有关文件规定培训费、教材费、考核费,义务教育学校在农村义务教育保障经费中列支,非义务教育学校在学校公用经费中列支。 五、相关要求

1、各学校接此通知后，认真组织本校区教师参加培训。 2、各学校要具体确定一名领队教师，负责对本校区参培教师的管理。

3、请各学校（园）于5月7日前将参培教师名单报县教师进修学校。

姚安县教育局

二○一五年四月二十九日

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姚安县教育局关于开展《怎样做课例研修》

校本研修工作检查考核的通知

各中小学、幼儿园：

根据《姚安县教育局关于印发<怎样做课例研修>校本研修实施方案的通知》要求，将对各中小学、幼儿园开展《怎样做课例研修》校本研修工作进行检查考核，同时，将对2015年“国培计划”（教师信息技术应用能力提升工程）培训项目工作执行情况进行督查。现将有关事项通知如下：

一、检查考核时间和对象

（一）检查时间：2016年4月下旬开始至5月结束，具体时间由教师进修学校与各校联系确定。请各校做好检查考核相关准备工作。

（二）检查对象：参加该学科研修的各中小学、幼儿园。 二、检查内容要求 （一）学校开展工作情况 1. 工作方案和计划执行情况

各校《怎样做课例研修》校本研修实施方案（含领导小组名单、培训工作计划）、校内各研修团队的课例研修方案（含研修团队人员构成，职责和组员任务分工、活动时间安排等，要求每一个主题的研修活动有独立的研修方案）。

2. 集中培训成果情况

（1）培训动员讲话材料、图片、记录等。

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