《C语言程序设计》实验报告 15电气工程及其自动化2

《C语言程序设计》

实验报告

2015～2016学年第二学期

班 级

15电气工程及其自动化2

姓 名 学 号 指导教师

张老师

实验一

实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法 所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0 一、实验目的：

1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序； 2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第1章。 三、实验内容：

1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序： #include main( ) {

printf(＂This is a C program.\\n＂); }

2. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序

无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。 #include main( ) {

int a,b,sum a=3; b=4; sun=a+b;

print(＂%d+%d=%d\\n＂,a,b,sum); }

四、实验结果：

1. 运行结果

2. (1) 改正后的源程序：

1

(2) 运行结果

五、编程题：

1.从键盘输入a,b,c三个整数，求这三个数之和？ 源程序：

2.从键盘输入任意两个整数，编程实现这两个数之间的交换。 源程序

成绩 指导教师签名

2

实验二

实验项目名称：数据类型、运算符和表达式 所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0 一、实验目的：

1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念； 2．掌握常量及变量的使用方法；

3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；

4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。 二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第2章。 三、实验内容：

1. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序

无语法错误。

#include int main( ) {

int 2cd=3； float π=3.14； char for=′A′；

printf(＂%d,%f,%c\\n＂,2cd,π,for)； return 0； }

2. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。 #include int main( ) {

int a=3,b=4,c=8； float d,e； d=a+b/c；

e=a+(float)d/c；

printf(＂d=%f,e=%f\\n＂,d,e)； return 0； }

3. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。 #include int main( ) {

int a,b,c,d,i,j,m,n； a=b=c=d=3；

3

实验六

实验项目名称：多层循环程序设计及break、continue语句在循环程序中的应用 所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0 一、实验目的：

1. 掌握多层循环程序的执行过程及设计方法；

2. 掌握break及continue语句在循环程序中的使用方法。 二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第4章。 三、实验内容：

1. 编写一个程序，打印一个如下图所示的菱形。 * *** ***** ******* ***** *** *

2. 编程输出100以内的所有素数。

3. 编程输出前2个水仙花数(所谓“水仙花数”，是指一个3位数，其各位数字的立方和等于该数本身，例如，153=13+53+33，所以153是一个水仙花数)。 四、源程序清单： 1. 2.

14

3.

五、实验结果：

1. 运行结果(或截图)：

2. 运行结果(或截图)：

3. 运行结果(或截图)：

成绩

指导教师签名

15

实验七

实验项目名称：数组及其应用

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0 一、实验目的：

1. 掌握一维数组的定义、赋值、输入输出及其应用； 2. 掌握二维数组的定义、赋值、输入输出及其应用； 3. 掌握字符数组的定义、赋值、输入输出及其应用。 二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第5章。 三、实验内容：

1. 编程在一个已按从小到大排列好的数组中插入一个数，要求插入该数后的数组仍按原规律排列。 2. 编程输出3行4列矩阵中的最大元素值，矩阵中的每个元素值要求从键盘输入。 3. 编程将一个字符串中的所有英文字母组成一个新的字符串。 四、源程序清单： 1. 2.

16

3.

七、实验结果：

1. 运行结果(或截图)：

2. 运行结果(或截图)：

3. 运行结果(或截图)：

成绩

指导教师签名

17

实验八

实验项目名称：函数的定义及调用 所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0 一、实验目的：

1．熟悉定义函数的方法；

2. 掌握函数的调用方式及主调函数与被调函数间的信息传递方法； 3. 掌握递归方法以及会用函数来实现递归。 二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第6章。 三、实验内容：

1. 下列程序的功能是求三个整数的最大值，请填空。 #include int max(int a,int b) {

int c；

if(a>b) c=a； else c=b；

； }

int main( ) {

int x,y,z,maxi；

scanf(＂%d%d%d＂,&x,&y,&z)；

maxi= ；

printf(＂Max of %d、%d and %d is %d.\\n＂,x,y,z,maxi)； return 0； }

2. 在主函数中输入两个正整数，调用函数求它们的最小公倍数，结果在主函数中输出。

3. 用递归方法求解猴子吃桃问题。猴子第1天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。第2天又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时，就只剩一个桃子了。求第1天共摘了多少个桃子。 四、源程序清单： 2.

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综合实验

一、实验目的：

熟悉C语言的编程和调试环境，熟悉应用程序的设计过程，掌握基本的程序设计方法，培养学生用计算机解决实际问题的能力。 二、实验内容：

设计一个班级学生成绩管理系统，要求实现以下功能：

（1）输入班级学生的信息（学号、姓名及英语、高数、C语言三门课程的期末考试成绩）； （2）统计每名学生三门课程的总成绩； （3）统计每门课程的平均成绩； （4）按姓名查找并输出学生的信息；

（5）按总成绩由高到低对学生信息进行排序； （6）添加记录（每名学生的信息称为一条记录），要求添加的记录与已有的记录不能重复； 三、采用的主要数据结构、函数及需要包含的头文件：

1. 需要包含的头文件 #include #include #include #include

2. 存储学生信息所用的结构体类型

struct Student {

char code[11]； /*存储学号，假设学号为10位数字*/ char name[20]； /*存储姓名*/

float score[3]； /*存储三门课程的成绩*/ float total； /*存储总成绩*/ }； 3. 主要数据结构

常量N（值设为120），用于表示班级的最大人数（假设一个班级的人数不超过120）； 全局变量int num：用于存储班级的实际人数；

全局数组float ave[3]：用于存储三门课程的平均成绩；

结构体数组struct Student stu[N]：用于存储班级学生的信息；

字符数组char in_name[20]：用于存储查找学生信息时输入的学生姓名；

结构体变量struct Student insert_stu ：用于存储要添加的学生记录。

4. 主要函数

system(\：清屏函数（该函数为库函数）；

void print(struct Student *p)：输出所有学生的信息；

void search(struct Student *p)：在所有记录中按姓名进行查找，若找到，则输出该学生的

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信息，若没找到，则输出提示信息：“未找到该学生！”；

void total(struct Student *p)：统计每名学生的总成绩； void average(struct Student *p)：统计每门课程的平均成绩；

void sort(struct Student *p)：按总成绩由高到低对所有学生记录进行排序；

void insert(struct Student *p)：添加记录，添加的记录与已有的记录不能重复，即学号不能相同。 四、源程序清单

25

26

成绩

指导教师签名

27

3.

五、实验结果：

1. 运行结果(或截图)：

2. 运行结果(或截图)：

3. 运行结果(或截图)：

成绩

指导教师签名

19

实验九

实验项目名称：数组名作函数参数及变量的作用域与存储方式 所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0 一、实验目的：

1．掌握数组名作函数参数时形参与实参的定义方法；

2．会使用数组名作函数参数在主调函数与被调函数间传递多个数据； 3．掌握变量的作用域(局部变量与全局变量)； 4. 掌握变量的存储方式(动态存储与静态存储)。 二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第6章。 三、实验内容：

1. 运行以下程序，并分析结果。 #include int x=8,y=3；

int max(int a,int b) {

int c；

if(a>b) c=a； else c=b； return c； }

int main( ) {

int x=4,maxi； maxi=max(x,y)；

printf(＂%d\\n＂,maxi)； return 0； }

2. 运行以下程序，并分析结果。 #include int f(int a) {

static int b=0； b=b+a； return b； }

int main( ) {

int x=1,y1,y2； y1=f(1)；

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y2=f(1)；

printf(＂y1=%d,y2=%d\\n＂,y1,y2)； return 0；

}

3. 在主函数中输入10个整数，调用函数sort将它们按从小到大的顺序排序，排序结果在主函数中输出。 四、源程序清单： 3.

五、实验结果：

1. 运行结果(或截图)：

2. 运行结果(或截图)：

3. 运行结果(或截图)：

成绩

指导教师签名

21

实验十

实验项目名称：指针及其应用

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0 一、实验目的：

1．掌握指针和间接访问的概念，会定义和使用指针变量； 2. 能利用指针变量作函数参数得到多个要改变的值；

3．能正确定义指向数组的指针变量，并能用其对数组进行访问； 4．能正确定义指向字符串的指针变量，并能用其对字符串进行访问。 二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第7章。 三、实验内容：

1. 在主函数中输入2个整数，调用swap函数将它们的值交换，结果在主函数中输出。 2. 在主函数中输入10个整数，调用函数sum求它们的和，结果在主函数中输出(要求：实参用数组名，形参用指针变量)。 3. 在主函数中输入一个字符串，调用converse函数将该字符串逆序，结果在主函数中输出。(要求：实参用字符数组名，形参用指针变量)。 四、源程序清单： 1.

2.

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3.

五、实验结果：

1. 运行结果(或截图)：

2. 运行结果(或截图)：

3. 运行结果(或截图)：

成绩

指导教师签名

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/hgxd.html