沪教版五年级语文第十册·第四单元作业设计

【第十册?第四单元?每课精练】

16 长江之歌

【作业目标】

1、读准 “哺”、“涤”、“乳”、“赞”、“恋”等字的读音。 2、根据课文内容填空，体会诗歌所包含的情感。 3、阅读短文，完成练习，了解长江。

【作业内容】 一、基础

1、请给加点字标上正确读音。

哺（ ）育 荡涤（ ） 乳（ ）汁 赞（ ）美 依恋（ ）．．．．．2、按课文内容填空

（1）《长江之歌》选自 ，文中的你是指 ，文章采用第 人称的写法，歌颂了长江 ，表达了对长江 感情，面对这样的长江，我们可以用 、 等成语形容。

（2）《长江之歌》是电视片《 》的解说词，诗中“丰采”的意思是 ，“磅礴”的意思是 。

（3）《长江之歌》一文中反复出现的表达作者对长江母亲强烈热爱和赞美之情的句子是：

二、拓展

阅读短文，完成练习

长江源头

长江源头，对大多数人来说还是一个朦胧的世界。我们乘着越野大卡车，顶着足以使人唇裂血流的紫外线，冲进了那据说有8万平分公里的无人之地。

七月是这里最好的季节，但天气仍然变化无常，刚刚还是晴空万里，瞬间就会下起冰雹。有几次，我们一觉醒来，帐篷竟被大雪埋了半截。最令人生畏的还是高山反应，我就曾经被它折磨得头重脚轻，哇哇地叫个不停，在帐篷里整整躺了两天。

五天之后，我们终于来到了青藏高原腹地的各拉丹冬雪峰下，长江正源沱沱

河是发源于雪峰西南侧的姜根迪如冰川。

那是一幅奇异的景色：冰山下，由于阳光、风力、流水的作用，冰川形成无数个小冰峰，有的如傲然屹立的雄鸡，有的像抬头望天的白熊，有的似千年巨龟??人们叫它们“冰塔林”。但我觉得，真正能震动人心的，还是那倒挂在冰川之上的无数冰柱。从它们的尖顶上，一滴又一滴的融水悄然而落，没有声响，没有炫耀，却汇成一条冰河，带着咆哮，带着力量，开始了万里之行。 1、在文中找出反义词

清楚（ ） 结束（ ）

2、作者写小冰峰时主要采用 的修辞手法。 3、填空。

（1）长江源头在 （2）寻找长江源头最大的困难是 （3）长江源头最让人有感受的景色是 4、积累描写长江的诗句

（1） （2）

【第十册?第四单元?每课精练】

17登泰山观日出

【作业目标】

1、能给多音字注音并组词

2、读课文理清游览顺序，了解课文大意。 3、结合语言环境体会修辞手法的作用。 4、选一处印象最深刻的内容说一说。 【作业内容】 一、基础 1、多音字组词

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 涨 禁 蔓 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、读课文，完成填空

这篇文章是按照什么顺序写的？根据课文内容请你写出写出作者的路线图。 顺序：

（ 中天门 ） （ ） （ ） （ ）

3、读句子，体会修辞手法的作用

（1）云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。

（这句话用到了什么修辞手法？有什么作用？说一种也可以。）

（2）就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成一个半圆形，而且放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。 （这句话用到了什么修辞手法？有什么作用？）

二、拓展

说说文中什么地方的景点让你感受最深，为什么？

【第十册?第四单元?每课精练】

18别了，我爱的中国

【作业目标】

1、能结合语境理解字的正确意思。

2、能抓住关键词语体会句子的含义和情感。 3、能展开合理想象说说浦江现在的景象。 【作业内容】 一、基础

1、选择正确的意思，把序号填在括号里。 （1）我终将在这大时代中工作的。（ ）

①最后 ②终归、到底 ③人死 （2）海水满盈盈的。 （ ）

①充满 ②多出来 ③形容清澈 （3）不负责任地离开中国。 （ ）

①背 ②担负 ③背弃、辜负 2、读课文，体会句子的含义。

(1) 我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。

(结合课文说说“大时代”是指怎样的时代？“我”应做的工作又是什么？)

(2) 我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！

(“我”是不是“罪人”？为什么“我”称自己是一个“罪人”呢？)

3、比较下面两组句子，想一想，课文中的句子表达了作者怎样的感情？

(1) 沿途停着好几只灰色的白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。

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