人民版高中历史必修三4.3《建设中国特色社会主义理论》教案

建设中国特色社会主义理论

资中一中 陈军

（一）教学目标： [内容标准]

个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进中国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。 [知识与能力]

了解邓小平理论形成和发展过程，认识邓小平理论是中国特色社会主义建设指导思想。

了解“三个代表”重要思想的主要内容。认识马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想是一脉相承的。 [过程与方法]

以不同时期的《时代周刊》封面上的邓小平为线索，通过解读封面的主题，折射邓小平理论的演进历程。 [情感、态度与价值观]

认识邓小平在创建建设中国特色社会主义理论中的重大贡献。感受邓小平的创造性智慧和胆识；学习伟人百折不挠、锐意进取的奋斗精神。渗透社会主义核心价值观:顺应时代发展潮流，呵护民情民意的时代感；公正不阿，态度鲜明的是非感。敢于学习、大胆探索、刻意追求、勇于攀登的精神，意志坚定、顽强拼搏、百折不挠、不断进取的精神，维护正义、信奉真理的精神，实事求是、勇于承认错误和修正错误的精神，矢志于事业、坚持到底的精神。为维护国家统一和尊严、民族团结，勇挑重担，不辱使命的高风亮节；为建设国家，“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的奉献品质；为国争光、造福于民的志向

（二）教学内容分析

本课主要叙述建设中国特色社会主义理论形成和发展的史实。其中，邓小平理论是本课的精要部分，“三个代表”重要思想是邓小平理论在新世纪的新发展。

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本课重点：邓小平理论的形成与发展的历程； 本课难点：南方谈话内容、意义的理解 教学过程： 导入：

《时代周刊》封面的中国人物（邓小平）：《时代》是美国影响最大的新闻类周刊，覆盖面遍布全世界。自创刊以来，《时代》就对报道中国有着浓厚的兴趣。其中，作为改革开放总设计师的邓小平,曾八次登上《时代》的封面。时代周刊有着“邓小平之恋”。 学习新课：

一、邓小平理论的形成过程 （一）邓小平理论的形成

引子：1979年《时代周刊》封面人物邓小平，标题：《邓小平：中国新时代的形象》

问题设计：邓小平为何能以“新时代”的形象当选《时代周刊》1978年度风云人物？ （学生看书回答）

十一届三中全会如何实现伟大转折？开辟哪些“新”？（引出十一届三中全会的内容、意义）为何在1978年能实现这样的伟大转折？（引出《解放思想、实事求是、团结一致向前看的讲话》）

一、邓小平理论的形成十一届三中全会一、邓小平理论的形成《解放思想，实事求是，团结一致向前看》阐述了解放思想、实事求是的重要性；提出了改革经济体制的任务。——开辟新时期新道路的宣言书成为十一届三中全会的主题报告伟大转折思想路线：文革“左”倾错误解放思想、实事求是政治路线：阶级斗争为纲以经济建设为中心组织路线：形成以邓小平为核心的领导集体重大决策：改革开放新时期新道路

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（二）邓小平理论形成完整体系

引子：1985年《时代周刊》封面 标题《中国正远离马克思》 李书福：“1989年，我们的冰箱销售额已经达到4000多万

元。……我在冰箱厂办得红红火火的时候，因为对当时形势估摸不透，觉得企业办得这么大，被人家说成资本主义怎么办呢？越想越怕，就把所有的厂房、设备无偿赠送给了政府，没有再办下去。”

——《东海潮 台州民营经济的兴起与发展》 问题设计：当时人们存在着怎样的疑虑？为什么会有这样的疑虑？邓小平是如何解答的？ （学生思考回答）

梳理邓小平南方谈话的背景、内容和意义。

过渡：在南方谈话基础上，1992年召开了中共十四大。（梳理十四大内容）

总结：至此，党和国家领导人对“什么是社会主义”、“怎样建设社会主义”有了一个清晰的认识，而且有了明确的目标。所以，1992年南方谈话和中共十四大标志着中国的改革开放步入一个新阶段，邓小平理论形成完整体系。

二、邓小平理论的成熟南方谈话内容：提出判断实践的标准（三个有利于）提出社会主义的本质关于计划和市场的论断发展是硬道理生产力是根本科技是第一生产力党的基本路线不动摇二、邓小平理论的成熟邓小平南方谈话?党的基本路线不动摇中共十四大1992.10?明确经济体制改革的目标什么是社会主义怎样建设社会主义?判断实践的标准?计划和市场的关系?社会主义的本质?发展是硬道理意义：是改革开放和现代化建设推向新阶段的又一个解放思想、实事求是的宣言书

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从此，中国的改革开放步入一个新的阶段邓小平理论形成一个完整体系

（三）邓小平理论写入党章

1997年召开中共十五大，首次提出“邓小平理论”这个概念，并写入党章，成为党的指导思想。

过渡：随着改革开放的推进，我们台州民营企业异军突起。 展示材料一：台州之“全国之最”

材料二：改革开放30年成就：1989-1991年三年间，我国国内生产总值增幅年均在5%到6%之间，而到1992年国内生产总值达到2.69万亿元，比上年增长14.2%。我国从此也保持了“世界上经济增长最快的国家”的称号。到2010年上半年，我国经济总量已超过日本，居世界第二位。

问：这些材料说明说明？（学生思考并回答）

过渡：这些成就的取得足以证明邓小平理论的历史地位 二、邓小平理论的历史地位 是实现社会主义现代化的伟大理论 是指引中国共产党继续前进的旗帜

是马列主义与中国实际相结合的第二个理论成果

知识小结：

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国情“文革”后“两个凡是”探索邓小平理论成1978年邓《解放思想，实事求是，形团结一致向前看》讲话十一届三中全会形成完整体系（成熟）90年代形势1992年南方谈话中共十四大1997年中共十五大解放思想实事求是首次提出写入党章

学生活动(情感态度价值观的升华): 名人眼中的邓小平:

美国时代周刊：“邓小平，我刊心中唯一的偶像！”

前联合国秘书长安南：“邓小平在中国这个朝气蓬勃的时期留下了他的不可磨灭的印记。” 家人眼中的邓小平:

邓小平与家人合影：小孙子别出心裁，背过身去，引得大家开怀大笑。

邓小平与外孙女：外孙女棉棉扎了许多小辫子，他一把抓住，说：“抓住小辫子！” 说说你心目中的邓小平？ 课堂小结：

20世纪以来中国重大思想理论成果三民主义毛泽东思想邓小平理论醒站富

教学反思：

1、本节课理论性强，离学生生活比较远，理解有困难。为了拉近学生的距离，以《时代周刊》为线索，实际教学效果比较好，教学内容 不再显得枯燥。

2、本课的教学内容始终围绕一个主题：“实事求是”，让学生明白邓小平理论的形成过程就是马列主义原理和中国实际相结合的过程，让学生深刻体会邓小平理论的精髓。难点、重点突破较好，课本内容讲解透彻，特别是南方谈话的内容用“什么是社会主义”、“怎样建设社会

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主义”两个问题串起来，让学生更好理解南方谈话。

3、注重情感态度价值观的升华。课堂的最后环节让同学说说“你心目的邓小平”， 让学生充分体会邓小平在创建建设中国特色社会主义理论中的重大贡献，感受邓小平的创造性智慧和胆识；学习伟人百折不挠、锐意进取的奋斗精神

4、引入台州地方史贴近学生生活。吉利集团李书福的事例既前后呼应，又以小见大见证改革开放的历程，又贴近学生生活，引起学生共鸣。 不足：

（1）、时间分配不够合理，前半节课太赶，后半节课节奏偏慢。 （2）、过于通俗，史学意味不够浓。 （3）、学生参与度不够，以老师讲解为主。

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