《用平面图形作画》教学设计

《用平面图形作画》教学设计

教学内容：苏教版小学数学第一册（下）第三单元认识图形 教学目标:

通过实践活动，运用所学的平面图形（长方形、正方形、三角形、圆形），描画生活中常见物体的形状特征，发展学生的空间认知能力。 教学重点:认识图形的结构特征，发展学生的空间认知能力。 教学准备:多媒体课件、画图工具。 教学过程:

一、美丽世界，情境激趣。

（出示场景图）谈话：同学们，咱们深圳是一个有名的旅游城市，老师今天带来了一些景点的图片，请你们欣赏。想看吗？（想）他们美吗？（美）

1．（出示世界之窗前的金字塔的照片）我们再放大来仔细看一下。这个建筑美吗？（美）你能用我们学过的平面图形把它画出来吗？同桌之间说一说你想用什么图形画。

2．（从具体景物中抽象出平面几何图形）同学们，老师在课前已经把它画出来了。请看。（出示抽象出的图形）象吗？这个图形你们认识吗？（认识，三角形。）同学们，我们前面还学过其他的一些平面图形，我们再来认一认。（出示平面图形纸。复习所学的平面几何图形）学生集体回答图形名称。

3．（给出一幅包含多种已学平面几何图形的图片）老师这里还有一个美丽的建筑，请同学仔细观察，如果让你画，你想用哪个平面图形画，画它的什么地方？（个别提问） 二、快速速描

谈话：同学们，看了这么多由平面图形朋友组成的美景，你们是不是已经非常想自己动手画一画呢。（想！）今天，我们就要一起来用平面图形作画，好吗？（出示课题：用平面图形作画）

1．出示以下图形，同学们先在练习纸上画出这些简单的图形，画好后我们再画更美的图形好吗？在画之前，我想请问同学们，这些图形中有哪些我们认识的图形？想要画出这些平面图形我们要用到哪些工具？（个别提问） 工具准备好了，我们就开始吧。

2．画好的同学两个人相互评一评，看看可以打A呢还是打B。好，老师看到大部分同学都已经完成了，那位同学愿意把你的美图给大家欣赏一下呢？（请一位学生把他的作品在展示台上展出。）那位同学想来说说这幅作品怎么样？好，好在什么地方；不好，哪里画的不好。 三、初试身手

谈话：同学们，老师这里还有一些更奇妙的图形组合，你们还想画吗？（想） 出示如下图形。

2．画好的同学两个人相互评一评，看看可以打A呢还是打B。好，老师看到大部分同学都已经完成了，那位同学愿意把你的美图给大家欣赏一下呢？（请一位学生把他的作品在展示台上展出。）那位同学想来说说这幅作品画得好不好？好，好在什么地方；不好，又是哪里画的不好。 四、实物话绘 1．出示老师的画

谈话：看到同学们画得这么开心，老师也很想动笔画一画了。老师在课前也画了一幅画，请同学们也欣赏一下。老师画得是什么呀？（房子）如果是你画，你想用什么平面图形画，画它的什么？ （学生描述）

谈话：老师觉得呀，一个房子太孤单了。这幅画好像少了点什么？同学们，你们想画点什么在房子旁边。（学生）那你想用什么平面图形来画呢？（学生回答）

同学们，这些平面图形真的很奇妙啊，他们真是我们的好朋友。 五、描画生活

1．谈话：在我们的日常生活，到处都是美景。你们想用我们学过的平面图形画一画吗？（想！）

那我们就不要等了，快点用这些平面图形把你最想画的美景画出来吧。 （教师在巡视注意与学生的交流，多询问学生关于作品的想法，为后面作品展示评价做准备）

2．作品评价。小组内先展示，评价；推选出优秀作品，全班展示评价；评出我们班最棒的小画家。

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