《散步》教案1

人教版七年级语文上册 教学设计

1.《散步》教案设计

教学目标：

1．整体感知课文内容，理解文章的人性美。

2、有感情地朗读课文，品味文章生机蓬勃的意境美。 。 3、学习尊老爱幼的传统美德。

重点难点：

1、重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。

（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。

2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。

教学时间：二课时 教学过程：

第一课时 一、设置情景，导入新课 ：

（播放歌曲《吉祥三宝》）

听着这温馨甜美的音乐，我想同学们一定会想到温暖的家。我想问问大家，你们一家人在一起都做哪些事呢？

一家人在一起真是其乐融融的。现在让我们来看看作家莫怀戚一家人散步的情景吧。

二、读文生情，整体感知

轻声朗读，思考： （1）文中写了一件什么事？

（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？

三、品读课文，探究主旨

1、朗读课文1-4段：

（1）、问题探究：“我”决定出来散步的原因是什么？

（2）、情景设想：第2自然段说“母亲本不愿出来的”，假设你是文中的“我”，你准备怎样劝说呢？（要求以儿子的口吻，结合课文内容来说。） 2、轻声朗读5-7段，思考下列问题： A、 散步过程中发生了什么事？

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B、 “我”是怎么解决的？ C、 结果又是如何？

D、 假如你有一束花，你最想送给文中的哪一个？为什么？ 3、读第8自然段，说说你的理解。 A、深情朗读 B、问题探究：

（1）、课文最后一句说：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。”为何要慢慢地，稳稳地，走得那么仔细？

（2）、如何理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？

第二课时

四、涵泳入理，品味探究

（默读朗读结合，品味意境）

这是一篇短玲珑剔透、短小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。 1、思考：①文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？ ② 第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水 第7段：菜花、桑树、鱼塘（“粼、鳞”、） 2、思考：①从中你感悟到了什么样的意境和哲理? 意境：蓬勃的生机、春天的召唤

哲理：珍爱生命、热爱生活

五、赏读入心，拓展运用

抒写亲情：发短信给至亲

看到这一家人温馨和谐、互敬互爱的场面，想必同学们心中也拨起了感情的琴弦，心中也有千言万语想对亲人倾诉。请写一段50字左右的温馨短语，把它发给你的亲人。

六、总结课文，咏唱回味

我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福!同时也让我们珍爱亲情，珍爱生命!

最后我们一起唱首歌，来感受这人间最美好的感情——亲情。教师放歌曲《常回家看看》，学生齐唱。

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七、板书设计：

人物：母亲、我、妻子、儿子

“我”顺从母亲——孝顺温和

妻子背起儿子——温柔贤惠

事件：散步——分歧——解决 尊老爱幼、珍视亲情、珍爱生命 母亲依从孙子——温和慈爱 儿子听从大人——聪明可爱 八、课后反思： 第 3 页 共 3 页

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