云南省特岗教师招考仿真试卷(小学语文科目五)

云南省特岗教师招聘试题（小学语文科目五）部分试题 专业基础知识部分

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1.下列各组词语中加点的字的读音，完全相同的一组是() A.悄寂讥诮春寒料峭行情走俏B.憧憬冲压稍纵即逝首当其冲 C.当今当权螳臂当车罚不当罪 D.差距差劲差可告慰差强人意

2.下列句子中，没有错别字的一项是()

A.慧星收讫挺而走险振聋发馈B.汇编狙击急公好义彪炳春秋 C.踌躇逼仄既往不纠纵横捭阖 D.潦倒棉密励精图治敝帚自珍

3.依次填入横线处的词语，恰当的一组是()

（1）因为需要对举证再进行科学论证，为罹患“海湾战争综合症”的退役士兵提供法律援助的律师团希望原告暂时诉讼。

（2）这是一条公理：财富只能毁灭崇高的理想和善良的气质，倘若它只在个人的利益上面。 （3）市人大常委会秘书处及时各区县分会场代表的质询意见，分门别类送交各主管委员会负责人。

A.撤回消耗收集B.撤消消耗搜集 C.撤回消费搜集D.撤消消费收集

4.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()

A.美军坦克进入巴格达的时候，伊拉克的武装力量几乎放弃了抵抗；几天后，萨达姆平时最信任的贴身保镖和护卫也大多作鸟兽散。

B.有人开玩笑说：“犹太金融资本家在豪宅客厅里打个喷嚏，世界上不少银行都将连锁感冒。”这可不是骇人听闻，他们在全球政治经济领域的作用确实非常之大。 C.健全国内的反腐倡廉机制是有效阻止贪官外逃的治本之策，而一味希图靠外力拿办贪官则是舍本逐末，断不可取。

D.台湾民进党上台以来，提出的经济举措名目繁多，“拼经济”拼得人们眼花缭乱，但定睛一看，这不过是为推行“台独”而造势罢了。

5.下列各句中，没有语病的一句是()

A.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。

B.3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。 C.社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调节工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人们提供帮助，让他们不再那么痛苦，那么不知所措。

D.这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。

6.依次填入横线上的语句，顺序组合最恰当的一组是()

康有为和章炳麟描绘孔子，，，但都出于要求中国进步的渴望。。，，。 ①他们的造假目的是为了克服前进路上的思想障碍 ②造假原旨相同

③而视坚持“从历史说明历史”的做法为迂腐 ④形象命意相反

⑤激进的青年因之往往轻易相信他们编造的幻想

⑥他们的毛病恰好造成了他们的影响 A.②④⑥①③⑤B.④②①⑤③⑥ C.②④①③⑤⑥D.④②⑥①⑤③

7.下列史书属“编年体”的是() A.《左传》B.《史记》 C.《汉书》D.《战国策》

8.曹操的诗歌风格是() A.清新自然B.苍凉悲壮 C.飘逸奔放D.声律严整

9.孟子的重要政治思想是() A.礼和仁B.无为而无不为 C.民本和王道D.严刑峻法

10.“祸起萧墙”这一成语来源于() A.《季氏将伐颛臾》B.《寡人之于国也》

C.《秋水》D.《陈情表》

二、阅读下面文言文，完成11～15题（每小题3分，共15分）

玠①大更敝政，遴选守宰，筑招贤之馆于府之左，供张一如帅所居，下令曰：“集众思广忠益，诸葛孔明所以用蜀也。欲有谋以告我者，近则径诣公府，远则自言于郡，所在以礼遣之，高爵重赏，朝廷不吝以报功，豪杰之士趋期立事，今其时矣。”士之至者，不厌礼接，咸得其欢心，言有可用，随其才而任之，苟不可用，亦厚遗谢之。

播州冉氏兄弟琎 、璞，有文武才，隐居蛮中，前后阃帅辟召，坚不肯起。闻玠贤，相谓曰：“是可与语矣。”遂诣府上，素闻冉氏兄弟，刺入即出见之，与分庭抗礼，宾馆之奉。冉安之若素有，居数月，无所言。将谢之，乃为设宴，亲主之。酒酣，坐客方纷纷竞言所长，兄弟饮食而已。玠以微言挑之，卒默然。玠曰：“是观我待士之礼何如耳。”明日，更别馆以处之，且日使人窥其所为。兄弟终日不言，惟对居，以垩画地为山川城池之形，起则漫②去，如是又旬起，请见玠，屏人曰：“某兄弟辱明公礼遇，思有少禆益，非敢同众人也，为今日西蜀之计，其在徙合州城乎？”玠不觉跃起，执其手曰：“此玠志也，但未得其所耳。”曰：“蜀口形胜之地莫若钓鱼山，请徙诸此，若任得其人，积粟以守之，贤于十万师远矣，巴蜀不足守也。” 玠大喜曰：“玠固疑先生非浅士，先生之谋，玠不敢掠以归己。”遂不谋于众，密以其谋闻于朝，请不次官之。昭以为承事郎，璞为承务郎。徙城之事，悉以任之?? 卒筑青居、大获、钓鱼、云顶凡十余城，皆因山为垒，棋布星分，为诸郡治所，屯兵聚粮为必守计。又移金③戎于大获，以护蜀口；移沔戎于青居；兴戎先驻合州旧城，移守钓鱼，共备内水④。移利戎于云顶，以备外水。于是如臂使指，气势联络。又属嘉定（知府）开屯田于成都，蜀以富实。

【注】①玠，即余，南宋淳玠时曾任四川安抚制置使。 ②漫，抹掉。

③金，金州；后文“沔”、“兴”、“利”即沔州、兴州、利州。 ④内水，蜀人以涪江为内水，以岷江为外水。

11.对下列句子中加点的词语的解释意义，不正确的一项是() A.供张一如帅所居。供张：指陈设之物 B.所在以礼遣之。遣：送

C.请不次官之。不次：不差的

D.又移金戎于大获。戎：军队、军事力量

12.下列句子中加点的部分与现代汉语通常使用的意义不相同的一项是() A.朝廷不吝以报功。B.兄弟饮食而已。

C.以微言挑之，卒默然。D.于是如臂使指，气势联络。

13. 下列各组句中，加点的词的意义和用法相同的一组是() A.玠大更敝政更别馆以处之

B.苟不可用，亦厚遗谢之多谢后世人，戒之慎勿忘

C.集众思广忠益，诸葛孔明所以用蜀也 师者，所以传道授业解惑也 D.贤于十万师远矣夫庸知其年之先后生于吾乎？

14.对下列语句意思的理解，不正确的一项是()

A.豪杰之士趋期立事，今其时矣。（豪杰之士随时世而动建立功业，现在正是时机。） B.刺入即出见之。（余见到名帖请冉氏兄弟进府邸并马上出来会见他们。） C.此志也，但未得其所耳。（这正是我的意志，只是没有得到合适的人选。） D.皆因山为垒，棋布星分。（都依山势修筑堡寨，如棋子、星星一样错落分布。）

15.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是() A.在朝廷的支持下，余镇守蜀中广开言路、重用人才，除弊兴良，收到显著成效。 B.在余贤德感召下，冉氏兄弟毅然出山，慎思之后，提出在西蜀合理布防的策略。 C.“是观我待士之礼何如耳。”这是余的内心独白，他的耐心是出于对人才的尊重。 D.冉氏兄弟认为巴蜀之地不值得戍防，余甚以为然，于是将军队移至钓鱼山一带。

三、阅读下面的文字，完成16～19题（每小题3分，共12分） 众所周知，生物多样性是地球生命体系稳态延续的基本前提。但人类社会的活动由于受到价值定位的影响，总会对某些生物物种过分偏爱，而对另一些生物物种漠然视之，甚至对某些物种厌恶有加，因而在地球生命体系中并存的生物物种，在人类社会中总会受到各不相同的待遇。这种不公正性，首先表现为人类社会控制下的生物群落，在物种数量上比自然生态系统中要少得多；其次表现为不同物种受到的待遇也互有区别，而且无视其原生特性；再次表现为相互间的关系得按照人类的意志加以调控。这些特征体现了人类社会对地球生命体系的偏离。这样的偏离积累扩大后，最终都会影响到地球生命体系的生物多样性。

不同文化对生物物种的价值定位，完全屈从于相关民族文化稳态运行的需要，而这样的需要又具有多重性，因而不同民族文化对生物的价值定位并不具有通约性。比较不同民族文化对生物物种的价值定位，其间也无规律可言。目前愈演愈烈的农田化进程和作物种植、牲畜饲养的单一化，恰好是全球范围内文化辐合趋同演替的自然结果。要消除这些威胁，更好地维护生物多样性，出路只有一个，那就是人类的食品结构必须尽可能多样化，尽可能从更多的生物物种中获取食物来源。而做到这一点的根本保证，也只能是民族文化的多元并存。 在文化辐合趋同演替的背景下，人类生产食品的办法也会日趋单一化。目前，在全球范围内，最为通行的作物保护措施就是化学农药的使用。但任何化学农药都会不加区别地消灭一切除作物和家养动物以外的物种，这对生物多样性的破坏是不言而喻的事实。然而，随着文化的辐合趋同，人类无法找到一种更好的化学农药的替代品，以至于生物多样的保护成了一纸空文。

生物多样性维护的另一个重要的威胁是化肥的滥用。人类在使用化肥时关注的仅是作物本身，对使用化肥的负面效应即使了解，也往往是不加理会。化肥的使用对于土壤微生物的存活是一个重大威胁，而这又会导致其他众多生物的生存压力。加上过量化肥对水体的污染，还会威胁到水生动植物的生存。然而，在文化辐合趋同的背景下，这些对生物多样性的明显威胁却无法得到缓解与消除。工业文明的食物生产模式在这一背景下，被不加区别地大范围推广，这同样会使生物多样性的维护更加艰难。

为了维护生物的多样性，人类社会应当拥有尽可能多的食物来源渠道和食物生产办法，以便分散对不同生物物种的生存压力。要使食物生产的多样化成为可能，同样需要民族文化的多元并存。因此，文化的辐合趋同本身就是对生物多样性的损害。如果没有认识到这一负面效应，维护生物多样性永远只能是一个理想，而无法落到实处。

16.对体现“人类社会对地球生命体系的偏离”的特征，表述不正确的一项是() A.人类社会对地球生命体系中并存物种不公正是受到价值定位的影响。

B.在物种数量上，人类社会控制下的生物群落远远少于自然生态系统中的生物群落。 C.人类社会对待不同物种或厌恶、或漠视、或偏爱，且无视其原生特性。 D.人类按照自己的主观意志调节控制物种与物种之间的相互关系。

17.对文化辐合趋同造成的结果，理解不恰当的一项是() A.食物来源集中于较少的生物物种，食品结构相对单一。 B.农田化进程愈演愈烈，作物种植、牲畜饲养单一化。 C.人类生产食品的办法日趋单一化，如作物保护措施单一。 D.工业文明的食物生产模式使生物多样性的维护更加艰难。 18.根据全文内容，最适合做这篇文章标题的一项是() A.文化辐合趋同对人类生态安全的威胁 B.文化辐合趋同对生物多样性的危害 C.生物多样性与文化多样性

D.生物多样性与合理利用地球资源

19.根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是()

A.地球生命体系的稳态延续与民族文化的辐合趋同之间存在冲突。

B.生物多样性的保护之所以成为一纸空文，是因为客观上存在的困难以及人类的漠视。 C.文化的辐合趋同意味着对地球生命体系的破坏，它对人类弊大于利。 D.民族文化的多元并存是维护生物多样性的根本保证，也是地球生命体系稳态延续的客观要求。

试题由中人教育独家提供，任何网站如需转载，均需得到中国教育在线教师招聘频道和中人教育双方的书面许可，否则追究法律责任。 四、语言积累与运用（13分）

20.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分） （1）学而不思则罔，。（《论语》）

（2）谨痒序之教， ，颁白者不负戴于道路矣。（《孟子》） （3）其志洁，；其行廉，故死而不容。（司马迁《屈原列传》） （4） ，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》） （5）戎马关山北，。（杜甫《登岳阳楼》） （6）千呼万唤始出来，。（白居易《琵琶行》） （7）寄蜉蝣于天地，。（苏轼《赤壁赋》） （8），又岂在朝朝暮暮！（秦观《鹊桥仙》） 21.阅读下面这首诗，然后回答问题。（5分） 日暮倚杖水边①（金）王寂

水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。

尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。

【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。

（1）此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（2分） （2）指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（3分）

五、现代文阅读（15分） 做一棵苍凉的白菜

（1）该做一棵什么样的白菜？这是一个极端严肃的问题。

（2）在深圳的一间商场里，我陪着两个客人逛。在他们打算离开商场的时候，我看见了那棵摆在陈列柜里的白菜。

（3）它比一般的山东白菜要略微细弱一点。每条叶片都精致，尖儿青脆，根是乳汁一样的白。它全身透明，躺在一只盘子里。它是玻璃的。标价888元。

（4）我非常想用手去摸一摸它，虽然我知道不应当触摸商品。我一直想伸出手去。好像我们在许多年前就认识。我们必须打个招呼。我知道它没有体温，无论真假，白菜都是凉的。我的老友，它永远这么沉默，这么冰凉。带着我过去生活的味道，我多想马上把它买回家，摆在我的桌子上。

（5）客人发现我一直端详白菜就说，做人不如白菜，要做，就做你们深圳的白菜。888元，不沾灰尘，又不会烂，只要不失手打破，放上十年、百年，都是一棵好白菜。 （6）这是深圳的白菜。我好像被什么陨石击中。它不是我的老友。

（7）我回到街上，风是真实的，它的本质是流动。树木是真实的，它的本质是翠绿。我的家门是真实的，它阻挡一切人，只接受一把钥匙。我不再想那玻璃的白菜。

（8）真正的白菜，怎么可能在这种大商场里，被灯光照射着。我来到秋天的地上。菜们都劈着棵，它们完全熟了，青的帮儿，白的心儿，在内里运足了力气。某一天，有手抓住它，它从泥土里升起来。那手粗糙干裂，使白菜受到第一次创伤。许多的白菜，成为山，垛在寒风里，等待车，等待秤，等待进入一个温暖的门。

（9）冷空气在凌晨落地，最临近风的那些白菜，被寒冷打过，叶子透明、起泡，全身变成石头一样的硬。买菜的人裹着大衣说，这菜我不要，冻菜！这样，它们被拨落在地，用它们最后的心力坚持着。冰冻，使它们不再倒伏，日夜立着，孤独而坚硬。最后的一日，它们看见自己头发上的腐烂。这种结局，在它们还是一棵棕色小种子的时候，还来不及想。由此，它们成了泥。

（10）从生到死，能够躲在烈风背后的白菜，比那些过早成泥的，多活了几个月。像人，有的苍凉夭折，有的长寿不尽。

（11）我不能买那棵888元的白菜。它太无瑕疵，太歪曲生命，它美化了真实，因为它不腐烂。

（12）有人说，极少的和尚能修到肉身不腐。他们在预感到死亡将临之前就拒绝进食，只饮服草药，最后坐化，才能达到不腐。有俗人香客便惊异他功力深刻，给他灌以金身，高坐殿堂之上。

（13）肉身被黄金所封固，再不能瘫软，但是，他的精神却穷竭了。死了可以坐定，却无论如何不能想，不能念诵经文，普度不了众生，化解不了苦难。那么，为什么要如此刻意留下这金身尸首呢？埃及法老的金字塔和木乃伊，可以理解。它幻想着臣民恭顺，统治永存。而金身不腐的佛，就使我不可思议。

（14）死是那么可怕，帝王和宗教都不能超越。而那些白菜，它们多么平易地从生到死。哪怕最先经受严霜打击而腐烂成泥的，也以身示死。

（15）有一个一生不顺的人，别人说他的直率袒露，恐怕要在另外的一块大陆上才能被理解和接纳。这个人在拥挤的公共汽车上，对一个壮年人说，请你让出你的座位来，那边有一个老人！车上所有的人都诧异，有小孩子问，他是售票员吗？最终，人们像看一件异物，目送他到站下车。那个壮年人始终没离开座位。

（16）我喜欢他。这棵苍凉、孤独的老白菜。

（17）我还看见许多不真实的、类似玻璃、宝石、珍珠、玛瑙的物体，从商场的柜台里出来。他们公然走到市面上。这是一个新的人种。在他们光滑精致的仪表之下，他们微笑着，说行的时候，往往是不行；他们婉转着说不行的时候，往往暗示着行。眼睛流动时，他在琢磨你；直朴地望着你，他却在想另外的事情。有最好的做工和设计，我们不用专门去买一棵玻璃的白菜，一日所见已经眼花缭乱。

（18）像游乐场里的老虎机，只认那种铁片制造的硬币。这个时代，认那些精明剔透的玻璃人，爱怜他们、纵容他们。财富向他们倾斜，使他们一次次旗开得胜。

（19）而另外一些人，像迎着风，苍凉直立的白菜。他们天赋了失败的人格。这些失败的白菜，过早成泥的白菜。我极少数的老友们，你们永远不会走开，就在我的近旁。我们互相为伍，在这世界的残冬。

22.“我”最初在商场中看见精致华美的玻璃白菜时,感觉一见如故，后来却“不再想那玻璃的白菜”是因为 。而客人说的“做人不如白菜”，意思是 。（2分）

23.文章第九段运用了比拟的修辞手法，请结合具体语句，说说它们的表达效果。（3分）

24.文中写到“金身不腐”的佛，其用意是什么？（2分）

（1） （2）

25.第十六段说：“我喜欢他。这棵苍凉、孤独的老白菜。”从上下文看，这段话要表达的是()（3分）

A.“我”欣赏所有因不合时宜而遭受白眼的人

B.“我”欣赏不顾世俗的眼光、坚持原则的人 C.“我”同情性情直率、又容易受到伤害的人 D.“我”同情备受生活的磨难、境况孤苦的人

26.第十七段中提到的“一个新的人种”指的是怎样一类人？请概括说明。（2分） 27.这篇文章探讨了一个严肃的话题，即“我们究竟该做一个什么样的人”。作者在文中借“白菜”表明了自己的人生追求。请模仿这种写法（选取除“白菜”以外的一物），写一段文字表明你对这个问题的思考。（100字左右）（3分）

六、案例分析题（5分）

28.《狐狸和乌鸦》教学片断:学习了课文最后一段，教师打出幻灯片：乌鸦寂寞地站在一棵树上。

师：请小朋友仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起肉进洞， 它心中会想些什么？（学生稍加思考，纷纷起起了小手）

生：乌鸦很伤心，心想：哎！都怪我爱听好话，才会上当。

生：乌鸦真后悔：要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。

老师正想总结，却有一男生忽地站起来，说：“乌鸦心想：嘿！我长这么大，从没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉么，孩子别急，我再给你们找去。”（顿时，教室里哄堂大笑）——

如果你是课堂上的这位老师，你该怎么评价这位男生的表现？

教育学、教育心理学部分

七、填空题（每小题1分，共10分） 1. 教育学的研究对象是。 2. 教育现象包括、、。

3. 教师的语言包括、、三种。

4. 操作技能的特点：、、。

5. 组织价值观念系统内分两个水平：和。 6. 学校德育的基本途径是。 7. 最早提出美育一词的是。

8. 班主任了解学生的基本方法是。 9. 智力的核心成分是。 10.意志行动的基础是。

八、判断题（每小题1分，共10分）

1.让学生掌握知识才是自主学习的本意。() 2.教学的重点与难点是彼此独立的。() 3.过度学习量越多越好。()

4.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的教学法是谈话法。() 5.班主任做好班级工作的前提是做好家长工作。()

6.课堂教学环境包括两个方面，即课堂物理环境和课堂社会环境。（）

7.《未成年人保护法》规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。（）

8.情感、态度目标与其他目标的实现是一种渗透、融合关系。（） 9.掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。（） 10.情感与态度目标是可以预设的。（） 九、简答题（每小题5分，共10分） 1.简述小学生良好学习习惯养成的原则。

2.新课程的理念包括哪些内容？

云南省特岗教师招聘试题（小学语文科目五）参考答案及解析 专业基础知识部分 一、单项选择题

1.C 【解析】C项都读dāng。A项悄寂(qiāo)其余三个的读音均为qiào；B项稍纵即逝（zòng）其余为chōng;D项差劲(chà)其余为chā。

2.B 【解析】A项错别字有彗星、铤而走险、振聋发聩；C项既往不咎；D项绵密。 3.A 【解析】略。

4.B 【解析】骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。句中说这可不是骇人听闻，否定语气，与要表达的意思相反，故不正确。

5.C 【解析】A项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语，造成搭配不当和中途易辙的语病，原来的主语是“甲型流感病毒”。 B项成分残缺，缺谓语，“开展学雷锋活动”。 D项语序混乱，将“为期两天”提至“论坛期间”之前作定语。

6.D 【解析】略。

7.A 【解析】《左传》是一部史学名著和文学名著,是我国现存第一部叙事详细的编年体史书。

8.B 【解析】略。 9.C 【解析】孟子说：“民为贵，社稷次之，君为轻”，反映其民本思想；孟子认为“人有不忍人之心”，乃有“不忍人之政”，君主只要将自己的仁德推广，所谓“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”，由爱护自己的家人，到爱护国民，就是仁政。推行仁政的具体措施是行“王道”，要使人民富足，百姓安乐，即“保民而王”，人民自然拥戴君主，国家自然富强安定。

10.A 【解析】语出《论语季氏》之《季氏将伐颛臾》。

二、阅读下面文言文，完成11~15题

11.C 【解析】不次：不必拘泥于等级。 12.A 【解析】报功：酬报有功的人。 13.D 【解析】两个“于”字均为介词，表比较。A项，两个“更”字分别解作“改革”、“更换”。B项，两个“谢”字分别解作“感谢”、“告诉”。C项，前句“所以”表原因，后句“所以”即“用来??的”。

14.C 【解析】 “但未得其所耳”，意思是“只是没有想到合适的地方”。

15.D 【解析】 “冉氏兄弟认为巴蜀之地不值得戍防”，是对“巴蜀不足守也”的误解，“不足守”是不难防守的意思。

三、阅读下面的文字，完成16~19题

16.A 【解析】答非所问，问的是“特征”，答的是“原因”，据第一段文意可知特征有“三”，文中分别用“首先”“ 其次”“再次”提领。

17.D 【解析】D讲的是“工业文明的食物生产模式”造成的结果，而非“文化辐合趋同造成的结果”。

18.B 【解析】纵观全文可知；B是本文说明的核心与重心。

19.C 【解析】文章只谈文化辐合趋同的“弊”而没有涉及“利”，故“它对人类弊大于利”一说在文中事出无据。

四、语言积累与运用

20.（1）思而不学则殆 （2）申之以孝悌之义 （3）故其称物芳 （4）羁鸟恋旧林 （5）凭轩涕泗流

（6）犹抱琵琶半遮面 （7）渺沧海之一粟 （8）两情若是久长时

21.(1)屈原白居易

(2)内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。

特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪”领起全篇。

五、现代文阅读

22.它没有生命，美丽却不真实；它太无瑕疵，太歪曲生命，它美化了真实。 这样的白菜不沾灰尘，又不会烂，只要不失手打破，能放上十年、百年不坏，而人不可能永远这么光鲜体面，也不可能长寿不死。

23.如： “它们被拨落在地，用它们最后的心力坚持着。冰冻，使它们不再倒伏，日夜立着，孤独而坚硬”；“它们看见自己头发上的腐烂。这种结局，在它们还是一棵棕色小种子的时候，还来不及想”等语句。形象地凸现了白菜生存的努力及它们不为人理解、认同时的孤独，也写出了白菜的坚忍和义无反顾。这也是作者喜爱、钦佩白菜的原因所在。

24.（1）说明如果精神穷竭了，那么即使肉身不朽也是无用的； （2）以此反衬了白菜对待死亡的从容淡定。

25.B 【解析】略。

26.这类人外表精致，生活富裕，但内心贫瘠。他们善于察言观色，处事圆滑，为人虚假。其实，他们的生命是干枯的。

27.略。

六、案例分析题

28.【答案要点】如果我是那位教师，对于这位学生活跃的思维、富有创造的激情，一定会说：“你与众不同的见解真是让人耳目一新。”因为，心理学家加德纳说过：每个人都具有多种智慧，也就是说人人都具有某方面的智慧，但因学生的个体差异，所显示出来的不一样而已，在他们遇到某个问题时，就会各抒己见。在评价时，我们要尊重学生的个性差异，对评价的内容的对与错的判断，应有“宽容”、“先接受”的意识，然后再做有效的分析。“现在，我们大家一起来分析一下，这只乌鸦说这番话的原因好吗？”再次激起众多学生的关注，最后得出：一、这只乌鸦不知悔改，不可取。二、这只乌鸦心理素质较强，在困难、失意、失败面前抱有乐观的态度，积极面对，这倒是我们生活中所必需的。我相信，这样的评价方法，能促进学生的情感态度、价值观、创新意识、实践能力等方面的发展。 教育学、教育心理学部分

七、填空题

1.学校教育现象2.学校教育家庭教育社会教育3.口头语言书面语言体态语言 4.物质性外显性展开性 5.价值概念化组成价值系统 6.教学7.席勒 8.观察法 9.抽象思维能力 10.随意运动 八、判断题

1.× 【解析】让学生能够探索、学会探索才是自主学习的本意。 2. × 【解析】教学重点与难点常常呈交叉关系，有些是重点而不是难点，有些是难点而不是重点，有些则既是重点也是难点。

3. × 【解析】过度学习容易疲劳，所以适度的学习量比较好。 4. × 【解析】题干描述的是讲授法。

5. × 【解析】全面了解学生是班主任做好班级工作的前提。

6. √ 【解析】略。 7. √ 【解析】 略。

8. √ 【解析】 略。

9. × 【解析】经历（感受）、体验（体会）、探索是过程性目标的行为动词。 10. × 【解析】情感与态度目标应该区分预设性目标和非预设性目标。 九、简答题

1.【答案要点】

（1）培养良好习惯要注重以正面教育为主； （2）培养良好习惯要注重自我教育； （3）培养良好习惯要从实际出发； （4）培养良好习惯要注重实践。

2. 【答案要点】

（1）新课改要关注学生的和谐发展； （2）新课改要关注教师的专业发展； （3）新课改要关注重建学校文化。

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