语文人教版三年级上册《“的、地、得”的用法》微课教学设计

《“的、地、得”的用法》微课教学设计

【教学内容】

语文三年级《“的、地、得”的用法》。

【教学目标】

了解“的、地、得”的区别与联系，掌握助词“的、地、得”的基本用法。

【教学重难点】

1、知道“的、地、得”的区别与联系。

2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。

【教学方法】

引导探究 总结归纳 讲练结合

【教学时间】

6分钟

【教学过程】

一、巧设情境 引出知识点

1、同学们，在汉字大家庭里有三个可爱的兄弟(出示卡通图片)，他们都能做助词，虽然长得不一样，可是读音却是一样的，你知道是那三个汉字吗?

没错，是白勺“的”，土也“地”和双人“得”。

今天，我们就来学习这三种“de”的用法，希望你能有所收获。 2、我们先来读一段小快板吧:

“的地得、的地得，用作助词都读de. 作文写话用不准，朗读往往会念错。

有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。 事物前面白勺‘的’ ，小朋友们都记着。 认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。 动作前面土也‘地’ ，位置千万不要挪。 看得清，记得准，唱得好，飞得高。

形容词前双人‘得’ ，会读会用要记牢。”

读了小快板我们不难发现，这三个“de”的用法是有一定规律的。让我们一起来认识他们。

二、举例讲解 认识“的、地、得” 我会认(一)

首先，来认识白勺“的”:

“左边白，右边勺，名词前面白勺“的”。 “美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， “蓝蓝的天上白云飘，红红的太阳当空照。”

“花儿、草儿、天上、太阳”都是名词，名词前面用白勺“的”。 我会认(二)

下面，我们来认一认土也“地”:

“左边土，右边也，动词前面土也“地”。

“认真地做操不马虎，专心地上课不大意，” “大声地朗读不害羞，勤奋地学习要积极。”

“做操、上课、朗读、学习”是动词，动词前面用土也“地”。

我会认(三)

我们再来认一认双人“得”

“左边两人双人得，形容词前双人“得”。 “兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，” “清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。”

“快、慢、早、晚” 都是形容词，形容词前面用双人“得”。

三、阶梯练习 巩固知识 1、 我会区分

学了三种“de”的用法，同学们，你会区分了吗?我们一起来练练吧。 “鲜艳的红旗，合格的公民。”

“红旗、公民”是名词，名词前面用白勺“的”。 “热烈地欢迎，轻轻地点头。”

“欢迎、点头”是动词，动词前面用土也“地”。 “摆放得整齐，描写得生动。”

“整齐、生动”是形容词，形容词前用双人“得”。 2、比一比 填一填

区分练习很简单吧!我们来做一个有难度的。比一比，填一填:

“跑得飞快， 飞快地跑;愉快的旅行，旅行得愉快”请注意看括号后面的词语。

“飞快”是形容词，前面用双人“得”; “跑”是动词，前面用土也“地”; “旅行”是名词，前面用白勺“的”;

“愉快”是形容词，前面用双人“得”。 你填对了吗?

四、创设情境 灵活运用

学会了三个“de”的区分，今后在写作时，我们就能准确的运用了，快来试试吧!

清晨，可爱( )多多兴高采烈( )来到金灿灿( )花园。他兴奋

( )东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻( )摸摸，一会儿细细( )闻闻，情不自禁( )翩翩起舞。

这段话里有多处用到“de”，如果你能准确使用，祝贺你!你已经学会了三个助词“de”的基本用法。

五、总结顺口溜 牢记知识点

最后，我们用一个顺口溜来结束本节课的学习: “名词白，动词土，形容词前双人来，

当作助词都读“de” ，学以致用乐呵呵。” 本节课到此结束，谢谢你的收看，再见!

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