苏教版九年级上册语文期末复习训练参考题

苏教版九年级上册语文期末复习训练参考题

广东碧桂园学校 常 胜（528312）

亲爱的同学，期末考试即将来临，为了大家能考出优异的成绩，特意编写了这份语文期末复习资料，只

要你认真做了，并及时巩固了，高分肯定就属于你了。

这份复习卷包括十部分：字词、语病修改、说明文阅读、小说阅读、散文阅读、议论文阅读、古诗文积

累、课内文言文阅读、课外文言文阅读、语言实践与运用。祝同学们通过认真的复习，取得优异的成绩。

第一部分：[字词]

一.选出下列加点的字注音有错误的一项（用“√”标出）

1、 A 泠泠淙淙(cïng) 一泓(hïng) B 怅惘(wǎng) 污垢(gîu) ．．．．

C 拾级(shí) 古刹 (chà) D 温馨(xīn) 嶙峋(xún) ．．．．

2、 A 生意盎然(àng) 万壑藏云(hâ) B 愕然(â) 恣睢(suī) ．．．．

C 迥然(jǒng) 苍穹(qïng) D 俨然(yǎn) 卓著(zhuï) ．．．

3、 A 喷薄（bï） 鄙夷(yí) B 和煦(xù) 拮据(jiã) ．．．．

C 摄取(niâ) 倏然(sū) D 寥廓(liáo) 讪讪(shàn) ．．．．

4、 A 褒贬(bāo) 祭祀(sì) B 恍惚(hū) 黑黝黝(yōu) ．．．．

C 袅袅(niǎo) 萧瑟(sâ) D 恬淡(tián) 铿锵(jiānjiàng) ．．．．．

5、 A 精髓(suǐ) 嗤笑(chī) B 淳厚(chún) 绮丽(qǐ) ．．．．

C 惺忪(sōng) 取缔(dì) D 殷红(yīn) 参差(cān) ．．．．

6、 A 踌躇(chïu) 隽永(juàn) B 睿智(ruì) 虔诚(qián) ．．．．

C 婆娑(shā) 皱缬(xiã) D 纷纭(yún) 阑珊(shān) ．．．．

7、 A 吝啬(sâ) 惬意(qiâ) B 懊丧(sàng) 犀利(xī) ．．．．

C 潺潺(chán) 冷飕飕(sōu) D 涸辙(gù) 猗郁(qí) ．．．．

8、 A 明眸善睐(lài) 衣衫褴褛(lǚ) B 寸积铢累(zhū) 分道扬镳(biāo) ．．．．

C 一筹莫展(chïu) 融会贯通(guàn) D 探骊得珠(lǐ) 言简意赅(hāi) ．．．．

二、选出下列词语中没有错别字的一项（用“√”标出）

1、 A 心扩神怡 揠苗助长 B 流连忘反 物竟天择

C 急不瑕择 消声匿迹 D 错综复杂 生机盎然

2、 A 鞭辟入里 魂牵梦绕 B 浮光掠影 故弄弦虚

C 与日俱增 无精打彩 D 可见一班 披星带月

3、 A 重峦叠障 莫明其妙 B 理屈词穷 鄙夷不屑

C 情不自尽 混然一体 D 喜笑眼开 直接了当

4、 A 再接再励 意正词严 B 欲盖迷彰 脍灸人口

C 诲人不倦 出类拔萃 D 虎视耽耽 夸夸奇谈

5、 A 自园其说 专心致志 B 漠不关心 咳不容缓

C 丰衣足食 川流不息 D 一名惊人 纸上谈兵

6、 A 欲擒故纵 痛心疾首 B 慢不经心 截然不同

C 走头无路 星罗棋布 D 原形毙露 提纲锲领

7、 A 痴心忘想 络绎不绝 B 汗牛充东 怨天忧人

C 闻名遐迩 不屑置辩 D 行云流水 绚丽多采

8、 A 虚渡年华 深恶痛绝 B 不掇劳作 杳无消息

C 废寝忘食 拈轻怕重 D 熙熙嚷嚷 气贯长虹

9、 A 惩前毖后 声名狼籍 B 日理万机 慢不经心

C 孜孜不倦 名哲保身 D 敝帚自珍 姹紫嫣红

三、选出下列句子中划横线的成语使用不正确的一项（用“√”标出）

1、A、《白杨礼赞》语言流畅，文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。 ．．．．

B、中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前，都表现出了坚韧不拔、不可战胜的英雄气概。 ．．．．

C、一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其谈，充满了建设者的自豪。 ．．．．

D、面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。 ．．．．

2、A、寥寥数语，却一针见血地点出了我学画中的不足之处，使我茅塞顿开。 ．．．．

B、实行生产责任制以后，大家都要求技术员去指导，所以技术员身价百倍。 ．．．．

C、赵良真是别有用心，办的手抄报内容和形式都与众不同，令人叫绝。 ．．．．

D、我又抬头看那碧蓝的天空，看那青青的山和那玉带般的长城，顿觉心旷神怡。 ．．．．

3、A、一个电话，就使128个人化险为夷，转危为安，从而挽救了128名游客的生命。 ．．．．

B、大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和。 ．．．．

C、炎炎夏日，当我来到莲花庄公园的时候，看到满池的荷叶荷花，绿得苍翠欲滴，红得鲜艳娇嫩，真使人流连忘返。 ．．．．

D、我看到蜘蛛那样惊恐，那样吃力地爬着，顿时萌生了恻隐之心，很快地挪开了脚。 ．．．．

4、A、同学们喜爱新颖别致的小玩意，原来那些样式陈旧、毫无个性的东西早已无人问津。 ．．．．

B、一群两三岁的儿童到野外拣蛋，有的只知埋头拣，却忽略了自己篮中的蛋被别的孩子拣去；有的拣得很多，却一屁股坐在蛋上。这段《家庭滑稽录像》真使人忍俊不禁。 ．．．．

C、4月22日是“世界地球日”，王明和几个志同道合的同学决定组成一个名为“绿色先锋”的课外活动．．．．

小组。

D、月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦之乐。 ．．．．

5、A、最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。 ．．．．

B、竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，唯恐它被巨浪打翻。 ．．．．

C、五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。 ．．．．

D、为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。 ．．．．

四、结合语境，选出对下列加点词语理解不正确的一项(用“√”标出)

1、A、啊！黄河！ 用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。（这里比喻中华民族团结一致、抵抗外侮的．．

伟大精神和坚强意志）

B、他认准目标后就毫无顾盼，一往无前。（这里有犹豫的意思） ．．

C、见群众不宣传，不鼓动，不演说，不调查，不询问，不关心其痛痒。（这里比喻疾苦） ．．

D、我们国家每一个人的工作岗位都有一条通向成才的阳关大道。（这里指宽阔的交通要道） ．．．．

2、A、刚跑完三千米的李明还没尝到成功的喜悦，就一跤摔倒，不省人事了。（不懂人情世故） ．．．．

B、如果把她们性格的棱角磨平了，这个队也就没有希望了。（这里比喻鲜明的个性） ．．

C、在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力。（这里指牵牛花在烈日暴晒下停止开花） ．．．．

D、在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（这里．．

比喻犹豫彷徨）

3、A、有的人热衷于猎取恩宠荣禄，把自己的光阴牺牲在伺候权贵、谋求接见之中。（讨好奉承的意思） ．．

B、我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败、老顽固，甚至活的木乃伊。（比喻僵化的事物） ．．．

C、这里窗明几净，空气清新，可供你舒适地潜心攻读，为你淘金提供了很好的条件。（用水选的方法从沙．．

子里选出沙金）

D、我赤裸裸地来到这世界，转眼将也将赤裸裸的回去罢？（没有在世上留下什么东西） ．．．

4、A、这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结。（马虎，不讲究） ．．

B、一个人在学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的效果。（这里指骨头互相连．．

接的地方）

C、懒惰者，永远不会在事业上有所建树。（这里指建立功绩，作出贡献） ．．

D、太阳花贪婪地享受阳光，尽情地开放，朵朵都是那样精神充沛。（这里指不知满足） ．．

第二部分：[修改语病]

修改下列病句：

（常见的病句类型：1、成分残缺，2、搭配不当，3、语序不当，4、不合逻辑，5、重复累赘。）

1、校长请著名数学家来指教同学们学习中碰到的问题。

2、这本小说完美地塑造了一个共产党员光辉的事迹。

3、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

4、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。

5、高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。

6、晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。

7、在学校这条道路上，是一条非常陡的路。

8、我读了这篇文章很感到激动。

9、在比赛进行到33分钟，辽宁队的李金羽在对方禁区前带球突破，被判犯规，辽宁队获得一次前场任意球。

10、工艺美术学院的每一个大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。

11、经过大家的共同努力，使我们完成了制作班级网页的工作。

12、是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。

13、21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。

14、新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。

15、请把这件事你不要放在心上。

16、从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。

第三部分：[说明文阅读]

（一）

一个细菌经过20分钟左右就可以一分为二，一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄，一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身一分为二或一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性生殖。无性生殖的英文名称叫Clone，译音为“克隆”。现在，“克隆”的含义已不仅指无性生殖，也包括“无性生殖系”。

凡是来自一个祖先的无性繁殖的一个群体叫“无性繁殖系”，简称无性系。

自然界的许多动物，在正常情况下都是靠父方产生的雄性细胞（精子）与母方产生的雌性细胞（卵子）融合成受精卵（合子），再由受精细胞经过一系列细胞分裂生成胚胎，最终形成新的个体。这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法叫“有性繁殖”。但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体，而这一群个体就叫“无性繁殖系”。

克隆羊“多利”就是这样被“创造”出来的。英国爱丁堡罗斯林研究所的威尔莫特等人先给“苏格兰黑绵羊”注射促性腺素，促使它排卵后，用极细的吸管从卵细胞中取出核。与此同时，从怀孕三个月的“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞中取出核，将它注入“苏格兰黑绵羊”的卵细胞中，手术完成后，用相同频率的电脉冲刺激换核卵，让“苏格兰黑绵羊”卵细胞质与“芬多席特”母羊乳腺细胞的核相互协调，使这个“组装”细胞在试管里经历受精卵细胞那样的分裂、发育而形成胚胎的过程，然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。经过一段时间后，这只“护理”体外形成胚胎的母羊产下了小绵羊“多利”。“多利”不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是“换核卵”一步步发展的结果。

克隆羊的诞生，在世界各国引起了震惊，原因在于卵细胞中换进去的是体细胞的核而不是胚胎细胞核。这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

1．下列对“克隆”的概念理解不正确的一项是（ ）

A． 来自同一个祖先的无性繁殖的个体。

B． 动植物通过无性繁殖来扩大繁衍后代。

C． 生物“无性繁殖”和“无性系”的总称。

D． 用人工的方法将生物胚胎融合而产生的后代。

2．下列对第三自然段的有关内容理解不正确的一项是（ ）

A． “多利”是换核卵受相同频率的电脉冲刺激以后一步步发展的结果。

B． “多利”仍然是用母羊生下的小绵羊，它还不是真正意义上的克隆。

C． 克隆羊胚胎形成的过程与受精卵形成胚胎的过程是相同的。

D． “多利”是无性繁殖的产物。

3．对文中画线句子的理解正确的一项是（ ）

A． 只要是动物体中的细胞，那么它在功能上与受精卵是没有分别的。

B． 动物体中特定的某些细胞与受精卵功能相同。

C． 动物体中的某些细胞具有受精卵细胞的发育功能。

D． 动物体细胞在执行特殊功能时与受精卵细胞具有同样的潜在能力。

4．根据原文所提供的信息，下列推断分析正确的一项是（ ）

A． 有性繁殖和无性繁殖的区别在于，有性繁殖是受精细胞经过分裂而长成胚胎，无性繁殖是通过细胞核的

分裂而长成胚胎。

B． “多利”是科学家用它父母的体细胞通过外科手术的方法“组装”出的克隆体，因而克隆羊“多利”没

有亲生父母。

C． 在正常情况下，生物都是靠无性繁殖来繁衍后代的，克隆是人们利用科学技术对原有繁衍方式改造的结

果。

D． 克隆羊的诞生，在世界各国引起了震惊，原因在于这种技术表明利用动物的体细胞也能发育成完整的生

命个体。

5．加点词没有体现说明文语言准确性的一项是（ ）

A． 凡是来自一个祖先的无性繁殖的一个群体叫“无性繁殖系”。 ．．

B． “多利”不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是“换核卵”一步步发展的结果。 ．．．

C． 克隆羊的诞生，在世界各国引起了震惊， ．．

D． 动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。 ．

（二）恒星

晴朗的夏夜，仰望苍穹，繁星点点，这其中大多是恒星。

许多红色的恒星很大很大，有的可以装得下80万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。

也有一些恒星非常小，有的比地球还小。可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是这样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。这样的小星星发出强烈的眩目的白光，它的表面温度高达摄氏三万度到五万度。

还有数量众多的中等的恒量，这些恒星像太阳一样。体积不太大，密度不太小（太阳的密度是水的1.4．．

倍），表面温度也不十分高，只有几千度。

恒星有各种各样的，但是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。

1．这篇说明文字，说明的中心是什么？选出正确的一项（ ）

A．无垠的苍穹中的点点繁星。

B．大中小三种恒星的特征。

C．很大很大，可以装得下80万个太阳，由稀薄的气体状态物质组成的红色大恒星。

D．物质、密度特别大，表面温度特别高的小恒星和体积、密度、温度居中的中等恒星。

2．这几段文字详细的说明了恒星的特点，其目的是（ ）

A．说明宇宙的多样性。 B．说明宇宙的无限性。

C．说明宇宙的物质性。 D．说明宇宙的运动性。

3．无论恒星形态大小，它们的共同特点是（ ）

A．由气体状态的物质组成，空气稀薄。

B．表面温度很高，发出强烈的眩目的光。

C．它们的引力都很大，人在这几类恒星上都不能存活。

D．它们全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。

4．下面说法正确的一项是（ ）

A．本文的结构形式是先总后分。

B．二、三、四段之间是递进关系。

C．第四段的加点字“这些”指中等的恒星。

D．本文主要运用的说明方法是下定义、打比方和列数字。

5．加点词没有体现说明文语言准确性的一项是（ ）

A．许多红色的恒星很大很大，有的可以装得下80万个太阳。 ．．

B．也有一些恒星非常小。 ．

C．晴朗的夏夜，仰望苍穹，繁星点点，这其中大多是恒星。 ．．

D．恒星有各种各样的，但是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。 ．

（三）人类登天考验多

人一旦暴露在太空中，就将面临失压、缺氧、低温和辐射损伤四大危险。在这样的情形下，人类登天首先是要拥有强大的运载工具，其次是要研制出能模拟地球基本生活条件的载人航天器。

发射载人航天器的火箭，其可靠性几乎要达到100％。当今发射载人航天器的运载火箭一般不超过3级，其原因是随着火箭级数的增加，火箭系统会变得越来越复杂，可靠性也将下降，只要其中一级火箭出现故障，就会导致箭毁人亡，级数越少，可靠性越高。

发射我国“神舟”号飞船的“长征”二号F型火箭就是一个典型。它是在以前发射卫星的“长征”二号E型火箭基础上研制出来的，并增加了故障检测处理和逃逸系统。故障检测处理系统有两个主要任务，一是判断火箭故障，出现故障时向有关系统发出逃逸指令和中止飞行指令；二是航天员逃逸时完成逃逸飞行器的时序控制等。逃逸系统的任务是当运载火箭抛弃整流罩首发生重大危险，威胁到航天员的生命安全时，能使航天员脱离危险区，并为航天员的返回着陆提供必要的条件。

“长征”二号F型为2级火箭，其可靠性提高到了97％，航天员的安全性达到了99.7％。

载人航天器与无人航天器的主要区别是增装了环境控制和生命保障系统、航天服和应急逃生装臵等特设系统，以便为航天员提供服务。另外，载人航天器有较大的活动空间；结构密封性能一定要好；还要有返回地球所需的装备，即返回着陆系统。

航天服是一种在真空环境中穿着的特殊服装，是在载人航天器上升、返回及出现故障或航天员出舱时使用，因而是必不可少的。

宇宙飞船上的应急逃生装臵有弹射座椅、救生塔和载人机动装臵等，它们在飞行的不同阶段各有各的用途。

为了保证万无一失，载人航天器中一些关键部件采用双备份甚至三备份。

飞船返回要闯过三道“鬼门关”：一是过载关，飞船高速进入大气层时会产生巨大的冲击过载，就像飞机撞山一般，所以必须使过载限制在人的耐受范围内。二是火焰关，飞船返回时与大气层的剧烈摩擦会产生几千摄氏度的高温。三是撞击关，尽管飞船降落时有降落伞帮助减速，但降速仍较高。另外，还要保证其落点精度，以便及时发现营救。

载人航天器起降过程中巨大的加速度和减速度、高强度的噪音、剧烈的震动和猛烈的冲击等，可使人体内部的液体和组织发生位移，引起胸痛、呼吸困难、肌肉紧张、黑视等，只有精心挑选和受过特殊训练的航天员才能适应。

(节选自2003年10月15日《人民日报》)

1．下列对“载人航天器”的理解，不正确的一项是

A．与无人航天器相比，它还装备了环境控制和生命保障系统、航天服和应急逃生装置等特设系统。

B．发射载人航天器的火箭，其可靠性必须达到100％。

C．宇宙飞船上的应急逃生装置有弹射座椅、救生塔和载人机动装置等，它们在飞行的不同阶段各有各的用途。

D．载人航天器中一些关键部件采用双备份甚至三备份，以保障航天员的安全。

2．下列对“‘长征’二号F型火箭”的叙述，不正确的一项是

A．它是为发射中国载人飞船而在“长征”二号E型火箭基础上研制的运载工具，具有高可靠性的特点。。

B．它是一枚2级火箭，较之3级火箭，因为级数少，系统相对简单，从而使其可靠性大大提高，达到99．7％。

C．它的故障检测处理和逃逸系统完全是为适应载人航天要求而专门设计和研制的。

D．“‘长征’二号F型火箭”的可靠性提高到了97％，也就是说，从理论上讲，它发射100次，至少能成功97次。

3．下列对“航天服”用途的叙述，不正确的一项是

A．它是一种供航天员在真空环境中穿着的特殊服装。

B．它可使航天员在出舱时避免失压、缺氧、低温和辐射损伤四大危险。

C．它是在载人航天器上升、返回及出现故障或航天员出舱时使用。

D．它是航天员在轨运行时也必须穿着的特殊服装。

4．根据原文提供的信息，以下推断和表述正确的—项是

A．人类登天首先是要拥有强大的运载工具，其次是要研制出能模拟地球基本生活条件的载人航天器。

B．宇宙飞船上的应急逃生装置只在降落时才使用。

C．载人飞船返回地球，只要闯过了过载关、火焰关和撞击关这三道关口，就可以确保生命无忧了。

D．由于登天和落地对人的体质具有特殊要求，只有经过精心挑选和特殊训练的航天员才能适应，因此普通人将永远无法进入太空。

5．选出加点词语不属于体现说明文语言准确性特点的一项（ ）

A．当今发射载人航天器的运载火箭一般不超过3级。 ．．

Ｂ．故障检测处理系统有两个主要任务。 ．．

Ｃ．只要其中一级火箭出现故障，就会导致箭毁人亡。 ．．

Ｄ．载人航天器中一些关键部件采用双备份甚至三备份 ．．

第四部分：[小说阅读]

（一）试

再过三天，小保姆一个月的试用期就到了。小保姆长得浓眉大眼，样子虽然土气些，手脚却很勤快。煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得利索。毕竟是乡下来的姑娘，很实在，女主人对她的总体印象颇佳。不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试。

清早，小保姆起床要去做饭，在房门口捡到一元钱。她想准是女主人掉下来的，就随手把它放在厅中茶几上，像收捡一件杂物，随收随放，琐琐碎碎，她根本没有意识到这当中的特殊意味：这钱藏着一个心计，对钱的漠视竟是一种抗争。

第二天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是5元钱。她好生奇怪，女主人为何连续两天丢钱?她是个精细的好主妇，怎么会丢三落四的?咦，会不会是在试探，在怀疑我的诚实?小保姆想到这儿，撅起了嘴巴，很生气：怎么能这样小看人?怎么能这样侮辱人?她越想越气，准备找女主人论理。然而，她仔细一想，又否定了自己的猜想。女主人刚从科长位上退休，富态中透着几分威严，待人接物很有风度。这样体面的人，怎

么会玩起“钓金龟”这种小儿游戏来呢?不会的。可是，再想回来，不是女主人，还会有谁把钱放在这儿?她迫切想知道究竟，于是眉头微微地蹙起，旋即用脚把钱拨进了茶几脚下……

晚上睡前，小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静，她想看看：女主人是否来取回钱。不出所料，女主人果然悄悄来到厅中，在茶几前趴下，把手伸到茶几脚下去……这一镜头，小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中被敬重的位臵坍塌了，变成了一个粗俗可鄙的恶婆婆。她恨恨地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心，便安然上床睡觉去了。

第三天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是10元钱。她的嘴角立即泛起了一丝冷笑，便把钱捡了起来，装进了自己的口袋里……

当晚，女主人找小保姆谈话，像当年找科员个别谈话一样，严肃、婉转，采用启发式：你在试用期的工作表现是不错的，这应该充分肯定。可是……唉!做人起头，路正长着呢!诚实是顶要紧的。你如果能记住这一点，痛改前非，我还是想留下你的!

“您是不是说我捡了10元钱?”

“是呀!难道你还不觉得自己有错吗?”

“不，我已经将10元钱还给您了!”

“咦，你啥时啥地还我钱了!”

“早上七点，公共楼梯!”

女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但“梯楼”两个字，却让她像触电一样，浑身一颤。她一时脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦：怎么让她看到了?

原来女主人每天早上七点钟都要下楼去做香功，小保姆就把捡到的10元钱悄悄放在楼梯上。女主人下楼时，看见了10元钱，眼睛一亮，便左右张望，看没人在场，便赶忙捡起钞票，匆匆揣进了怀中，根本没有想到有谁也悄悄地测试她……

1、这篇小小说的题目为《试》，从内容看，是谁在测试谁?主人公是谁?

答：。

2、作者在刻画小保姆时主要运用了哪种描写方法?第四段说“她恨恨地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心”，从文章内容看，你认为她下了一个什么决心?

答：

3、试分别概括小保姆和女主人的性格特点。

(1)小保姆：。 (2)女主人：4、这篇文章给你什么启示？（不要超过40个字）

答：

。

（二）借你一个微笑

杨保中

①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。 ②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。

③我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。

④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?

⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。

⑥“你每天借给我一个微笑，好不好?”

⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。

⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设臵了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，

我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。

⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课车俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”

⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。

⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?

⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊! ⒀ “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。

⒁我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。

⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。

⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。

5、通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。

6、这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答。

7、第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。 (不超过80字)

8、在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。

9、作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。

10、在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。

第五部分：[散文阅读]

（一）峭壁上的树

（1）是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖吗?

（2）那一天你确实跳下来了，像俯冲猎蛇的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，—道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你；生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户。日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一操摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。

（3）它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它；霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服，它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。

（4）一次次，它在风雨中抗争呐喊；—回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方……

（5）它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着，不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独，与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那种动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯着向胜利者恭贺祝福。

（6）那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。

（7）那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是—片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了它，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界!

1、文章首段中的“你”指的是什么?

答：

2、文章从哪些方面写酸枣树的生长环境?从中写出了酸枣树什么样的品格?

答：

3、第五段写“桃树、梨树、杨树、柳树”有什么作用？

答： 。

4、从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句。

答：。

5、文章把酸枣树结出的一颗果实比喻为“万倾峭壁的灵魂”，又把它比喻为“一颗心”，含义是什么? 答： （二）笑

冰 心

（1）雨声渐渐的住了,窗帘后隐隐的透进清光来,推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！

（2）凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵入。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。

（3）“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾 ” 我不知不觉的便坐在窗口下想——默默的想。

（4）严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象:一条很长的古道，驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。

（5）“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。

（6）又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象:茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来，土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦陇和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的，非常鲜丽。一会儿，好容易雨晴了，连忙走下坡儿去，迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这时茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。

（7）这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。

（8）这时心下光明澄静，如登仙境，如归故里。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分

明了。

6、细阅读文章，看看文章围绕“笑”写了哪几幅画面，用精练的语言概括。

7、（3）、（5）两个自然段在文章结构中起 作用，使文章条理清楚，层次分明。

8、文章结尾说“眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了”，你是怎样理解作者的感受的？

9、请你再给文章补充一个有关“笑”的画面。

第六部分：[议论文阅读]

（一）储蓄人生

人们在吃饱穿暖之后，便想到了储蓄，以便在需要的时候支取它。每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是储蓄吗？

一个人呱呱坠地，便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随我们走过一生。我们所储蓄的，是一种血肉相连的情感，是一笔超越失控的财富，无论离得多远，隔得多久，都可以随意支取和享用这张“存单”，借助它走出困境。有了亲情这笔储蓄，我们即使在物质上很贫困，精神上却可以很富有；如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。

友情，也是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情储蓄，是不可以单向支取的，而要通过彼此的积累加重其分量，任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。

学识的储蓄锲而不舍。一个人成长的过程，就是不断地储蓄知识的过程。接受小学、中学、大学乃至更高的学校教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，更重要的一个方面在于刻苦勤勉，日积月累，在长长的一生

中不断地充实和更新知识，活到老，学到老，“储蓄”到老。 ．．

人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善美。一个人懂得储蓄什么，并指带怎样去储蓄，实在是一种智慧与幸运。

1、整篇文章看，“储蓄人生”具体包括：“储蓄＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。文中表明作者观点的一句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、揣摩第三节中画线句子的意思，用直白简明的语言代替比喻的说法，完成下面的句子。

任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而且＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、第四节加点的词中，“充实”是说知识需要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“更新”知识则强调＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、文章说“人生需要储蓄的东西很多”，你认为还需要储蓄什么？请写出一点并简要说明理由。 还可以储蓄＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）

⑴歌曲《小草》唱道：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。”试想如果拿小草与花比香，与树比高，这样比的结果肯定是“没有花香，没有树高”，不被人所知道。

⑵这不由使我联想到，长期以来，我们的教育不也存在着“小草”式的悲剧吗？我们往往忽视了学生的个性和个性发展。对学生，我们单纯用应试这个模具去框，用分数这把尺子去量，轻易否定了一些学生。然而，事实上许多考试分数低的学生出校后发展还是不错的，可以说他们也是人才，因为他们也有所长。 ⑶每个人都有所长有所短，而且所长与所短同样明显。正如清朝顾嗣协《杂诗》所云：“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难谋取；生材贵适用，慎勿多苛求。”可见，宝贝放错了地方就可能成为废物，英雄放错了位臵则失去了用武之地。人才是相对的、多元的。如果你发现、发挥或发展了一个人的长处，他就可能成为人才。如果你过分挑剔、指责或攻击他的短处，他就可能成为庸才。长处得不到发扬而短处反被夸大，这正是“小草”的悲剧根源。

⑷我们的教育必须致力于发现、发挥或发展学生的长处，扬学生之长，补学生之短。如果总揪住他的短处不放，这是非常可怕的。他可能会在长久的卑微和失意中沉沦。评价学生，不能只看他能否考高分，也

不能只看他能否上大学。应该看学生的个性和长处是否得到了充分的发挥和发展。比尔·盖茨在哈佛大学没有读完就经营电脑公司去了，他从白手起家发展到拥有几百亿美元的个人资产，靠的不是文凭，而是特长。 ⑸社会不要求我们把每个学生都培养成科学家，但要求我们培养的学生个个有所长。现在一些学校致力于培养合格加特长的人才，便是这方面的实践。如果学生是泥土，我们就把他烧成砖瓦；如果学生是矿石，我们就把他百炼成钢；如果学生是树木，我们就让他成为栋梁。社会需要钢，也需要砖瓦和栋梁。我们没有必要把每个学生都炼成钢，也不能因泥土、树木炼不成钢，就把他们当成废物扔掉，因为他们都是有用之材。不论成为什么，都是一种价值的实现。

⑹总之，要尊重每一个学生的个性、爱好和特长，要不拘一格，让学生各领风骚。我们再不能拿小草与花比香，与树比高，而要让花更加香，让树更加高，也让小草更绿，更加茁壮。

1、结合文意，概括说出“小草的悲剧”和“教育存在的小草式的悲剧”各指什么？

①小草的悲剧：

②教育存在的小草式的悲剧：

2、本文的中心论点是：

3、顾嗣协《杂诗》的内容可用一个成语概括，这个成语是：

4、第⑸段划横线的句子阐述了什么道理？

5、第⑶段结尾指出了“小草”悲剧的根源。结合当前教育实际，谈谈你的看法。（不超过80字）

（三）拒绝句号

一定会有一些朋友反对我这个标题。他们会说多好的句号啊！句号表示一种完成，一种圆满，一种有志者事竟成，一种成果与收获，或者干脆把这溜圆的句号看成一个个饱满的果实。它们还会问我，当你完成一

部几十万字的长篇小说，在那最末一行画上一个句号时，难道你没有如释重负、飘飘欲仙般的感受？没有那种大功告成后该痛快干杯的喜悦吗？

当然，这样的句号我也喜欢。但人生还有另一种句号。

打个比方，你在一条路上走，走着走着，忽然有一种“尽头感”时，这句号就隐隐出现，如果你停下来，你足下就清晰地现出一个句号。这条路可不是做一件事时那短短的距离，它是人生追求的路、艺术探索的路和事业奋斗的路。这路原本无止无休，你在任何一处都可以起步，踏上征程；你也可以在任何一处画个句号，退了出来。无论什么都可以成为句号的缘故，那精疲力竭的放弃、自寻清闲的逃逸、江郎才尽的低头认输，乃至收获后的自满自足，甚至在目标达到之后，辉煌的目标也会划为一个句号，尽管这句号闪闪发光。句号，就是停止，就是终结，就是事物最终变为有限的、死去的符号。

我说的是这种句号。可怕的是，这些句号总是不知不觉地出来。你呢，不知不觉地完结。想想看，你曾经做过了哪些有益的事？究竟是什么时候并怎样弃你而去的？句号往往又是和人的自足、人的彻悟、人的惰性连在一起的。所以句号大多是人心甘心情愿给自己画上的。人随时可能舒舒服服给自己画个句号，休止了自己。

因而，我害怕句号。我对句号保持着近乎神经质的警惕。在与句号的斗争中，我一边感到生命的活力，常常闻到自身肌肉搏斗后散发出热烘烘的清香；一边认识到这原是生命存在所必须进行的奋争，也是与自身惰性与保守的对抗。当然，它何其艰难！跨过每一个句号，都需要付出双倍的力量，其中一半是创造力。然而，只要在人生或艺术的道路上，消灭一个句号，便开始一段崭新的充满诱惑的路。我们还会发现，被我们拒绝和消灭的句号，最终竟然会变成逗号。你是不是也会从中得到启示：

最积极和充实的人生，是不断努力地把句号变为逗号。

（《扬子晚报》2004年3月10日，作者：冯骥才）

1、“拒绝句号”是作者运用比喻手法表达的一种观点。请根据文意，概括其内容。

2、文章在阐述观点时，十分强调“自我”这一内因的关键作用。请你认真阅读三至五段，分条加以整理。

3、结合自身实际，谈谈对“最积极和充实的人生，是不断努力地把句号变为逗号”这句话的理解。

5、本文作者从一个枯燥的标点符号，引发议论话题，阐述人生哲理，给人以启迪。请按照这一思路，自选一种标点符号，展开联想，写一段议论性的文字。

第七部分：[古诗文积累]

一、古诗词联句。

1、关关雎鸠，在河之洲。____________________，___________________。

2、蒹葭苍苍，___________________，___________________，___________________。

3、蒹葭萋萋，___________________，___________________，___________________。

4、蒹葭采采，___________________，___________________，___________________。

5、___________________，道阻且长。___________________，___________________。

6、___________________，道阻且跻。___________________，___________________。

7、___________________，道阻且右。___________________，___________________。

8、。别是一般滋味在心头。

9、无可奈何花落去，，小园香径独徘徊。

10、，。烈士暮年，壮心不已。

11、大漠孤烟直，

12、为报倾城随太守，

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