2018教科版最新六年级上册综合实践教案

主题1 传统文化溯源

课题：丰富多彩的民间艺术 一、教学目标 1、知识技能

赏析民间艺术，使学生对民间艺术有一些初步的了解。 2、过程方法

图片展示，部分讲解，资料分说。 3、态度情感

增强热爱家乡的思想感情。 二、课前准备 教学课件 三、课时安排 1课时 四、教学过程 （一）组织教学 （二）电脑展示图片

1、桔杆扎刻：是用高粱秆绑扎，模仿古建筑的楼阁进行制作的工艺品，造型精湛，工艺复杂。

2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一个什么造型？你觉得怎么样？

3、内画壶：始于乾隆年间，早期在光滑的玻璃壶内画，后来，用金刚石在壶内打磨成乳白色再进行绘画，国画技法得以发挥，丰富了艺术表现力。

我国内画壶产地：北京，河北衡水，山东博山，广东；根据艺术特点：京派，冀派。内画壶用笔：一根长20公分的竹签做弯曲形钩笔；绘画题材：各种题材。我省的工艺美术大师王习三是冀派代表人物。

4、绣花鞋：色彩鲜活艳丽，注入了母亲的爱。 5、木雕狮子

6、鞋垫绣品 7、泥玩具

8、《磁州窑三彩刻花盘》是宋代作品 （三）分组活动

根据刻前搜集资料，分小组讲解，学生分别补充。 （四）交流反馈 （五）活动总结

课题：我做非遗小传人 活动目标:

通过教师讲授、非遗传人进课堂和参观及动手实践等活动，让学生了解非物质文化遗产的种类、特点、保护现状等，访问本地非物质文化遗产传承人;讨论传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建议，开展非物质文化遗产的传承活动。理解、认同家乡传统文化，并乐于传承。 活动内容 1、活动地点

为了贴近学生生活，易于了解非物质文化遗产，我们选取以泉州，尤其是石井为活动开展地点。申请的非物质文化遗产的项目。 2、活动形式

(一)组织形式

采用个人活动、小组活动和班级活动互相结合的方式 (二)实践形式

收集资料和信息，小组合作和交流，规划表达和反思。 3、活动实施

(一)将**区历年申请的非物质文化遗产内容择取重点进行讲述，以及非物质文化遗产的历史变迁、特点和现状做简单介绍。 学生可以对非物质文化遗产有一个整体概况上的认知，并且学生也可以理解为何要学习非物质文化遗产，以及学习非物质文化遗产对文化传承的意义。

(二)从绢、人绢花、面人、脸谱、剪纸、说唱艺术这五项非物质文化遗产带领学生进行细致的了解认知。

(三)建立非遗活动室，将学生课堂使用的材料、非遗事物和学生的作品在非活动室进行展示，平时在非遗活动室进行课堂授课 (四)请优秀的民间非物质文化遗产传人大师们进课堂，开展非物质文化遗产的传承活动，并建立非遗文化班。

1)忽如一夜春风来，千枝万朵绢花开 (绢人绢花) 满眼皆春色，处处闻花香，是人们长久以来对美好生活的一种追求和向往。 正值夏初春末，各种花朵竞相生长。花，作为生物之灵，既可以传情达意，又可 以美化环境，还可以作为礼品互赠友人。如今，送花已成为社会的一种时尚，一种文化。随着现代技术的成熟与进步，一种鲜花的替代品--绢花，已逐渐走进人们的生活之中。在这节课中，老师可以

对绢花、绢花工艺，绢花工艺的现状 对学生进行一个初步的讲述。可以请非遗传人***大师来进行 专业的授课。请大师为学生进行深度讲解。

2)桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘 (面人) 面人，俗称“捏面人”。它是以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。捏面人有记载的记录，距今已有一千三百多年历史了。面人不仅可以有观赏性，甚至在清明寒食节，互送面塑食品更是一种习 俗和传统。教师可以带着大家了解面塑的艺术起源、艺术特点，以及面塑本身带 有的价值的思考，尤其是文化价值方面的思考。学生更可以根据个人的想象亲手制作面人，感受文化的传承。 3)汤武净，文武生，桓文丑末，古今人俱是角色 (脸谱) 中国京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者的非常喜爱的艺术门类， 在国内外流行 的范围相当广泛，已经被大家公认为是中华民族传统文化的标识。老师可以讲述脸谱的特点、形成、起源和脸谱的分类。并且还可以介绍几个非常重要的脸谱标志性人物， 播放一两段视频， 让学生切身感受脸谱的魅力。学生还可以制作脸谱， 既可以以传统方式进行脸谱的学习，更可以以新时代的特点对脸谱进行再创造。

(五)讨论传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建议，理解、认同家乡传统文化，并乐于传承。

1)学生可以分组对非物质文化遗产进行讨论，提出对传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建议。

2)开展一次校园非物质文化遗产活动晚会，让全校学生理解并认

同家乡传统文化，乐于传承。 三、活动小结

开展这次探究活动对非遗文化的学习,感受历史是实实在在的,认识非遗文化是中国的传统文化, 是中华民族永恒的精神财富,同时感受非遗文化的魅力和深厚内涵，提高文化素养，增加爱护“非遗文化” 、保护中华文化的责任感，激发强烈的民族自 豪感和认同感，彰显中华民族文化的博大精深。

课题：过个传统文化节 、走进文化馆 教学目标：

1、通过师生交流讨论，明确进一步研究的任务和方法，形成小组活动方案，激发学生对中华传统节日探究的欲望和兴趣。 2、 以小组为单位开展探究活动,充分利用身边的一切可利用的课程资源，多渠道获取信息，让学生体验探究的快乐。 3、指导学生用不同的形式进行交流、展示活动成果，达到资源共享的目的。 教学重点：

明确进一步研究的任务和方法，形成小组活动方案。

4. 学生活动：

(1) 讨论在生活动中我们都离不开什么?

(2) 根据自己感兴趣的方面准备活动分组(定出小组成员组长 参与的活动 参与的方法 成员分工等)。 (3) 在老师的指导下设计活动方案 5. 教师指导重点：

(1) 引导查找有关吃、穿、用的小窍门资料，可以从网络、 资料等方面进行，还可以向父母及朋友咨询。

(2) 实践调查。(对生活中的小窍门有一些了解和认识。) 第二阶段 资料的收集 实践活动展开 1. 具体目标

学生主要是通过查找书籍、网络、家庭生活中获取关于“生活中小窍门”的信息，小组成员共同整理，进一步加工、整合材料，合成小组交流文稿，确定发言人，准备上课交流。 2. 活动时间：三课时(课外)

3. 活动场所：学校微机室、家里、超市、商场等 4. 学生活动：

(1)吃的窍门——整理出食物挑选、保存与保鲜的窍门并制作出精美的资料集。

(2) 穿的窍门——收集衣服挑选和保存、祛除衣服污渍、衣服保养的方法，并设计各种形式展示。

(3) 用的窍门——收集生活中有些物品可以废物利用，并且从节能方面进行收集资料。 5. 教师指导重点：

(1) 查找应学会归纳总结重点内容，避免内容过多过杂。 (2) 调查实践时应注意方式、文明礼貌等等。

(3) 活动中小组成员要注意分工合作，相互协作，课堂外时一定要注意安全。

第三阶段：成果展示 活动总结 1. 具体目标：

(1) 汇总学生收集的相关资料和具体数据，整理并归纳重点内容。

(2) 把前面的多种活动方式的收获以资料展板或手抄报的形式展示，并交流活动中的心得体会。

(3) 用具体文字资料和事例、图片等方式展示生活中的一些小窍门。

2. 活动时间：二课时(课内) 3. 活动场所：教室 4. 学生主要活动：

(1)综合各种活动成果形式，进行成果汇报。 (2)师生共同汇总，总结生活中吃穿用的一些窍门。 5、 教师重点指导

(1) 帮助学生进行资料的汇总，引导学生交流活动后的感受，知道写活动反思。

(2) 引导学生学会巧用技巧，解决生活中的一些问题。并要学会废物利用，从而升华主题，节约能源，从我们身边做起。 第四阶段：评价总结

1、自评与小组互评相结合，完成评价单 2、家长评 3、教师评 五：活动注意事项

1、摆正活动与学习的关系，避免不分主次，影响正常的学习。 2、避免本次活动与其他学科或者学校其他教育教学活动发生时间冲突，教师要担负起协调各科授课时间和资料收集工作。 六：活动的拓展和延伸 1.具体目标：

(1)教师补充学生未收集到的一些生活中小窍门。 (2)在以后的生活中要学会技巧去解决发生的事情。 2.学生活动： 汇编生活中小窍门。

各小组进行分类。

2、教师指导重点：生活要仔细观察，发掘其中的奥秘，要简单明快解决生活的实际问题，培养自己的动手动脑能力。 七、 畅谈收获与反思 1、师生回顾活动过程。

2、教师引导学生畅谈收获和不足。 3、进行反思和总结。 4、教师总结。

主题3 神奇的太阳能

一、教学目标 1、知识与技能

了解太阳能是人类资源宝库。 了解一些和太阳能有关的知识。 知道利用太阳能的方式。 2、过程与方法

通过课堂上设计装置，课下制作改进的过程，培养学生思考动手的能力，切实提高他们的创造能力，通过主动学习，提高学生搜集信息交流信息的能力。

3、情感态度与价值观

培养学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神。

能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

二、课前准备 彩笔，直尺 三、课时安排 两课时 四、教学过程

（一）创设情景，引入新课

1、随着科学技术的发展，许多家庭中都安装了太阳能热水器，它方便、节能、高效，深得人们的青睐。你知道它的原理是什么？它是怎么样工作的吗？

2、为了节约能源保护环境，近年来许多国家争相研究以太阳能为动力的汽车。荷兰大学生最近成功研制出世界上最快的太阳能汽车，这种利用太阳能而不需要加油的未来型汽车早已有了，但是由于车速较慢，专家很少认真看待它们。荷兰大学生研制的新型太阳能汽车时速可达到160 km/h，你知道它的关键部件是什么吗？

（二）实验探究，解决问题 1、展示实物

用手一拨转盘就转，你能否用其他方法使它转起来呢？ （用手电照射这个圆盘。） 通过这个现象可提出什么问题？ 2、太阳能

（1）有关太阳的知识，已经请大家在课下查阅了有关资料，现在请你上台来给大家介绍一下你的收获，把你的成果和大家一起分享好吗？

（太阳能──人类能源的宝库）

（2）想想议议：地球上的能量是怎样转化和守恒的？ （3）总结太阳能的特点。

3、太阳能的利用

（1）太阳能有着很多的优点：（1）太阳能巨大，仅一小时到达地球表面的太阳能就比目前全世界一年能源生产的总量还多；（2）供应时间长，是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源；（3）分布广阔，获取方便；（4）安全清洁、无污染。所以现在世界各国都在研究、开发太阳能的利用。

（2）人类是怎样利用太阳能的？ ①直接利用；②间接利用。 （三）活动总结

主题4 食品安全

一、教学目标：

1、举例说出什么是食品安全。

2、关注食品安全，能在生活中辨别某种食品的安全性。 3、学习购买安全食品。

4、通过本课的学习养成热爱劳动的习惯，并学习先进人物敢于同社会不良现象斗争的精神。

二、重点和难点

重点：1、购买有外包装食品的注意事项。 2、如何购买没有外包装的食品。

难点：包装食品标签的规范性以及过期与否的识别。 三、课时安排 两课时

四、“岗位体验”实施阶段

学生利用周末期间，走出校园，走进社会，根据自己小组选定的主题，分小组进行调查访问、体验，并做好记录。

1、室外观察，初步了解职业人的工作与生活。 2、室内交流搜集到的资料，形成对职业岗位的初步认识。

3、参与到职业岗位中，完成体验。

4、解决前一阶段遇到的困惑，前后对比，加深认识和理解。

五、成果展示，小组交流总结

1.小组内组织拟写成果，教师进行指导。

2.小组内讨论展示成果的方法，便排与各种职业岗位相关的节目。

3.进行小组成果展示。 六、总结与反思阶段 1、各小组拟写总结报告。

六年级上册综合实践活动

教

案

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/hdwx.html