第20课三国鼎立导学案

第20课 三国鼎立 导学案 授课教师：杨 杰 班级：103K 学生姓名： 课标要求： 了解三国鼎立形成的史实 学习目标： 1、 识记：官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果，三国的建立，三国经济概况； 2、 分析：曹操统一北方和三国鼎立形成的原因； 3、 认识：国家统一是历史的必然趋势。 重点难点： 重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成 难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成 学法指导： 1．学习本节内容时，要注意将历史的真实情况和自己以前从小说或电视剧中了解到的有关三国的故事进行比较，分辨哪些是真实的，哪些是经过艺术加工了的。 2．透过现象看本质。本节课许多历史现象，分析历史现象背后所反映的本质的东西。如：袁绍的一个谋士许攸投奔曹操的故事，反映了袁绍和曹操对人才的不同态度，也反映了曹操善于抓住人心的特点。再联系到曹操恢复北方经济方面的措施，更能看出他胜人一筹的政治家品格。 3．分清主要与次要。在分析官渡之战和赤壁之战胜败原因时，会发现许许多多的因素。找出其中最主要的因素。对诸多因素进行比较，看看是哪个因素决定着其他因素，找出这个决定性的因素，便可找到导致战争胜败的最主要原因。 教学过程： 预习反馈：（阅读课文，找出下列问题并记忆。） 战 争 时 间 交战双方 战争特点 结 果 官 渡 之 战 三国的建立 政权名称 魏 蜀 吴 时间 创建者 都城（今名） 赤 壁 之 战 合作探究： 1、 你能解释一下三国鼎立局面形成的原因吗？

2、评一评，你心目中的曹操和诸葛亮是怎样的历史人物？

精讲点拨：

1、官渡之战中，曹操以少胜多，打败袁绍，为统一北方奠定了基础；公元208年发生的赤壁之战，是三国鼎立局面形成的关键。

2、三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡阶段。

3、三国时期，并存的三个政权为了战胜对方，都采取一系列恢复和发展生产的措施，这就为日后的统一准备了物质条件。

达标检测 一、 选择题

1、 三国鼎立局面的正式形成是在（ ）

A.211年 B.222年 C. 220年 D. 263年 2、下列人物没有生活在三国时期的是（ ）

A.刘备 B. 曹操 C.诸葛亮 D.孙权

3、杜甫的诗句“功盖三分图，名成八阵图”赞扬的是（ ）

A.刘备 B.孙权 C.曹操 D. 诸葛亮 4、三国时期的夷州指的是今天的（ ）

A.台湾 B.海南岛 C西藏 D. 广州 5、三国鼎立形成的标志是（ ）

A.曹操劫汉献帝到许，挟天子以令诸侯 B.官渡之战曹操战败 C.赤壁之战结束后

D.魏蜀吴三个政权的建立 6、吴国都城建业在今（ ）

A.江苏省境内 B.湖北省境内 C. 江西省境内 D.安徽省境内 二、阅读下列材料，回答下列问题：

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰”。 苏轼《念奴娇、赤壁怀古》 1、 词中的“三国”指哪三国？

2、 这首词与我国古代历史上的哪一著名战役有关？

这一战役爆发前，曹操已基本上统一了北方。曹操统一北方的关键性战役是？

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