1长城和运河

三年级年级下语 文 主备钟小林 教师 授课时间： 使用教师： 年 月 日 册第 一 单元 课 题 1、长城和运河 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课9个生字，认识绿线格里的两个生字；理解由生教 学 目 标 字组成新词的意思。 3、引导学生搜集长城、京杭大运河以及祖先建造的其他伟大工程的资料，加深对课文内容的感悟，增强学生的民族自豪感。 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 教 学 重 点 2、学会本课9个生字，认识绿线格里的两个生字；理解由生字组成新词的意思。 引导学生搜集长城、京杭大运河以及祖先建造的其他伟大工程教学难点 的资料，加深对课文内容的感悟，增强学生的民族自豪感。 教学方法 教学准备 计划课时 讲授法、多媒体展示法 多媒体课件 2课时 第一课时 课时目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课9个生字，认识绿线格里的两个生字；理解由生字组成新词的意思。 教师活动 学生活动 备 注 一、直接导入 同学们，今天我们来学习第一课长城和1、生读齐课题。 运河。板书课题：长城和运河。 1、（ ）的长城 （ ）大运河 2、填空练习。 2、出示课示长城和大运河简单的资料。 3、简单了解长城和运河；欣二、初读课文，整体感知。 赏图片。 1、自由朗读课文，要求：不加字、不漏 字、读准字音，遇到不认识的字词做上记4、自由朗读课文。 号。 2、出示词语。 驾驶 航行 壮丽 创造 诗篇 谱写 连绵起伏 曲折蜿蜒 中华 民族 嘉峪关 首都 天堂 奇迹 不朽 奇异 景象 祖先 绸带 （1）理解词语 4、自读词语 驾驶：操纵车船或飞机等使行驶。 齐读、指读、开火车读。 创造：发明；制造前所未有的事物。 5、理解词语。 （2）造句。 驾驶----我的愿望是长大后驾驶着宇宙飞6、用“创造、驾驶”造句。 船在太空中遨游。 创造-----他又一次打破男子跳高世界纪录,创 造了奇迹。 （3）近义词。 奇异---奇特 景象---景色 祖先--祖宗 7、找近义词。 3、分节读课文。 三、学习生字，指导书写。 出示生字：驾 折 蜒 谱 朽 篇 创 族 绸 （1）自读生字。 （2）说偏旁、结构、部首、音序、组词。 （3）说说哪个生字容易写错。 蜒，第十笔是竖折。折，是个多音字，另外读音是shé。 （4）师示范书写，学生书空。 四、小结 这节课，我们重点学习本课的生字词语，下节课我们继续学习课文内容，课后请同学们把这篇课文背下来。 8、分节读课文。 么？ 4、分别说说每节诗都讲了什么？长城、运河 9、思考分别说说每节诗都讲了什 10、学习生字。 第二课时 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、观察课文中万里长城或者京杭大运河的图片，写一段话。 3、引导学生搜集长城、京杭大运河以及祖先建造的其他伟大工程的资料，加深对课文内容的感悟，增强学生的民族自豪感。 一、复习导入 1、听写课后第8页词语。 2、回顾课文讲了什么内容。 二、精读课文，深入文本。 （一）学习第一节 1、指读第一节。 2、思考奇异的景象出现在我眼前，那奇异在哪呢？ 3、思考课文是怎样描写长城的？ 4、交流回答：像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 （1）这句话运用了什么修辞手法？比喻。 （2）把（长城 ）比作（巨龙），突出了（长）的特点。 5、哪句话说明长城绵延万里？ “东起山海关，西到嘉峪关”这句话说明了长城绵延万里。 6、出示句子：是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。这句话是设问句。 7、 有感情地朗读课文第一部分，体会作者对长城的热爱、颂扬之情以及强烈的民族自豪感！ 过渡：我们中华民族的祖先创造了两大人间奇迹：一是万里长城，二是京杭大运河。接下来我们学习第二节。 （二）学习第二节 1、指读第二节。 2、课文是怎样描写运河的？ 交流回答：像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 （1）这句话运用了什么修辞手法？比喻 （2）京杭大运河比作（绸带），突出绵长柔美的特点。 3、有感情地朗读课文第二部分，把自己悟得的感受与体验到的情感真切自然地表达出来！ 三、指导朗读全文，尝试背诵。 1、自由有感情的朗读课文。 2、找出文中句式相同的句子。（反复写法） 1、听写本听写词语。 2、思考回答。 3、交流回答：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。 4、这句话运用了什么修辞手法？ 5、哪句话说明长城绵延万里？ 6、齐读第一节内容。 7、指读第二节。 8、课文是怎样描写运河的？ 9、有感情地朗读课文第二部分，把自己悟得的感受与体验到的情感真切自然地表达出来！ 10、自由有感情的朗读课文。 找出文中句式相同的句子。 3、指名背诵。 四、扩展延伸 1、观察课文中万里长城或者京杭大运河的图片，写一段话。 2、你知道我们的祖先还创造了哪些人间奇迹？分别说说它们奇异的景象。 五、总结 通过我们今天的学习，我们应该知道长城和运河是我们祖国的两大奇迹，但祖国的奇迹还有许多。这些奇迹的确值得我们称赞、颂扬，然而最值得我们颂扬的乃是奇迹的创造者们。希望同学们将来也成为创造奇迹的人。 板 书 设 计 1、长城和运河 奇异的景象 长城： 连绵起伏 曲折蜿蜒 运河： 银光闪闪 伸向天边 劳动智慧中国人创造奇迹 作业 设计 1、拼习本抄写第一课生字。 2、词语本抄写课后词语两遍 1、背诵全文。 2、预习第2课。 3、完成《金椰枫》第一课。 教学 反思

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