2021春人教版英语五下Unit4《LastWeekend》教学设计

2021春人教版英语五下Unit4《LastWeekend》

教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit4

【主题】Last Weekend

【课时】第5课时：Fun Time

一、本课教学目标

1. 能够借助图片和其他阅读策略读明白短文，了解西方学生一些常见的周末活动安排，并尝试进行小制作。

2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。

教学建议

A. Good to know.

1. 热身、导入

教师出示A项短文中的三幅配图，让学生观看并推测。教师语言如下：These children come from America. This boy is David. He went to a museum. What did he do in the museum? Please guess. These two girls had a special weekend. What did they do? How were their weekends? 假如学生猜对了，教师可追问：What did they do during the camping? This girl is Emma. She had a special weekend, too. What did she do? How was her weekend?

2. 学习新知

(1) 学生边看A项三幅配图边阅读短文，借助图片明白得短文内容。

(2) 学生再次回答以上的问题，看看刚才的推测是否正确。

(3) 学生默读A项短文，再次明白得短文意义。

(4) 学生听录音，跟读短文。教师注意提醒学生仿照录音中的语音、语调、语气、连读和失去爆破等。

(5) 学生结对或以小组为单位朗读短文。

(6) 教师请数名学生上讲台前展现朗读情形。能够选择以下任一方式进行。

①由学生自愿选择段落朗读。

②小组成员每人读一句，竞赛看看哪对的人数多。

③速读竞赛。每次请两名学生参与，择短文中的某个自然段，然后由教师发命令（Start!)，两名学生听到指令后一起朗读该段，其他学生认真听，评出读得最快、最正确的学生，给予加分奖励。

3. 扩展知识

教师向学生介绍发生在自己周围的一些专门的周末活动，如：去敬老院做理想者，参与社区活动等等。也能够介绍一些时事，如:国家领导人访问了某国，做了什么情况等等。

B. Let’s make.

1. 通过学习A项，以及扩展活动中教师的大量介绍，现在能够让学生自己预备介绍一下某个印象深刻或有专门意义的周末。

2. 教师请两名学生说一说自己的周末活动，教师与全班学生一起评判。注意纠错的方式方法。

3. 学生结对，说一说自己周末的活动，听一听对方的介绍。

4. 学生认真观看课本上提供的范例，然后四人一组，尝试以图文结合的方式制作展现卡。

C. Let s sing.

1. 学生听录音，观赏歌曲。

2. 学生跟录音学唱歌曲。

3. 全班一起唱或让情愿展现的学生到讲台前唱一唱。

【教学反思】

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/hd0m.html