课题：新城镇课程游戏化

附件：

幼儿园课程游戏化建设项目申报表

项目建设幼儿园： 仪征市新城镇中心幼儿园

项目共建幼儿园： 仪征市振兴幼儿园

主管教育部门（公章）：

江苏省教育厅 江苏省财政厅

一、项目建设幼儿园基本情况及建设内容

项 目 名 称 责任人及建设人员 教育局主要负责人 项目建设幼儿园园长 我运动，我健康，我快乐 姓名 宋晓梅 解秋虹 职务 副园长 联系电话 13852526782 13921931122 建设内容 一、我园概况 仪征市新城中心幼儿园新址坐落在新城镇新北花苑小区内，秉承了老园25年的历史。占地面积7249多平米，建筑面积3822多平米，塑胶跑道3000多平米，绿化面积1850多平米，是一所设施齐全的省优质园。 目前我园在园幼儿274人，教职工29人。师生比高，全部小班化教学。配置实行两教一保。其中专任教师14人，本科7人，5名公办教师。 二、建设内容 2014年9月我园改制为公办园，师生共同搬迁到新园，自始我园以“快乐生活，智慧发展”为办园理念，因地制宜，预以“民间体育游戏”为特色，准备打造属于自己的园本课程。 结合幼儿园课程游戏化建设项目，我园将以下工作作为本学年的建设重点： 1、明确理念，增强意识 围绕《纲要》《指南》的学习、培训，使全体教师将课程游戏化、规范化沉淀为日常教学活动中自觉的行为准则，提高教师的教育实践能力和理论水平。 2、 以点概面，全盘拓展 将课程游戏化从民间体育游戏向其它领域拓展，以教研组为中心设计系列主题游戏，以班级为载体实施各类课程游戏，增强游戏的趣味性，发挥幼儿的创造性，培养自信心，充分挖掘游戏中的教育价值，努力实现“乐学”的教育氛围。 3、家园共育,共同延伸 通过调查和家长交流,让家长们重温童年生活,回忆小时候玩过的民间体育游戏,并详细记录游戏的名称、玩法、规则及所需的材料，充分发挥了民间体育游戏的原汁原味。鼓励家长积极参与游戏活动，共同收集活动材料，建立材料库。 4、通过学习、实践、研训、反思等方式，从环境布置、主题墙展示、区域活动、教学活动等一日生活各个方面，开发课程方案的游戏化、趣味性，形成以游戏为基本活动方式，使我园的特色得以进一步彰显。 5、通过园所交流、教研活动等，展示我园的项目进程及成果。 2

二、项目共建幼儿园基本情况及建设任务

责任人及建设人员 园长 共建幼儿园 姓名 职务 联系电话 潘岚 园长 副园长 83442300 83442910 83442910 管理人员或魏小云 教师 陈春苑 年级组长 帮扶建设与自身建设任务 帮扶建设： 1、建立有效的帮扶制度。认真学习项目有关文件精神，认识项目建设的重大意义，切实把项目建设做好、做实。成立项目建设帮扶小组，由园长担任责任人，负责统筹帮扶工作，园领导和我园优秀的骨干教师成立帮扶小组，负责指导项目研究工作。帮扶小组要做到有计划、有措施，有检查，建立起有效的帮扶制度。 2、帮扶工作力求形式多样。园所之间加强沟通、交流、共同发展、提高。总体上，帮助项目园的教师树立科学的游戏理念、互相观摩活动、点评探讨、指导活动设计、指导环境创设观摩、构建区域、提升经验等形式，共同提高双方课程游戏化的水平。 3、结合特色开展课程游戏化建设。在重视新集幼儿园自身特色的基础上开展体育活动游戏化建设，挖掘乡镇幼儿园自身内涵、结合地域特色，在环境创设、活动设计等方面体现园所特色。 自身建设任务： 1、认真学习、提高教师对课程游戏化的认识。要求教师充分认识课程游戏化的意义，在日常工作中真正把游戏是幼儿的基本活动的理念贯穿到幼儿活动中，提高课程游戏化水平，更好地指导项目幼儿园的建设。 2、立足提高教师课程游戏化组织水平，带动项目幼儿园共同发展。开展本园的课程游戏化建设，在现有的课程基础上进行游戏化的建设，创设游戏性的环境，进行游戏化的设计，提高课程游戏化的发展，带动项目园的共同发展。

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三、项目措施、保障及时序进度

一、项目措施与保障 1、建立课程研究制度 建立由业务园长、教研组长和一线教师组成的课程研究、实施网络，定期对课程游戏化实施进行跟踪调研，发现问题，及时反思，调整教师的教学行为，不断提高教师驾驭课程的能力，促进教师研究的积极性。 2、建立课程师资培训制度 在研究中能得到市振兴幼儿园的帮扶，是提升我园办园水平难得的机遇。我们将与名园名师建立起有效的互动机制，在振兴幼儿园的指导下开展课程游戏化的探索、实践。同时结合幼教系统组织的网络学习、外出培训、园所交流等活动丰富课程游戏化的途径与方式，提升课程游戏化教学的设计能力、组织实施能力、改进诊断能力，促进教师的专业化成长。 3、建立评估激励机制 我园是新城镇唯一的一所公办幼儿园，在建设初期就受到新城镇政府的高度重视，投入巨资建设成一所高配置、精致化的幼儿园。今后镇政府会以课程游戏化为抓手，继续投入，以提升我园的保教质量和办园特色。在实施过程中对取得成绩的老师，通过多种方式表彰和奖励，激发全体教师投入研究的积极性、主动性。 二、时序进度 1、起始阶段。组织教师学习相关文件、案例，并将理论用于实践设计教学活动。 2、实施阶段。在帮扶园的指导下，围绕该主题开展各类保教活动。使“游戏”成为教师一切教育行为的出发点，以游戏为课程实施的主要形式，发掘游戏的教育价值，游戏的过程能实现《3-6岁儿童发展指南》中要求的教育目标，改变教师过去僵硬的保教模式，使游戏理念内化为教师的自觉行为。 3、总结阶段。通过学习、实践、研训、反思等方式，总结课程游戏化项目实施过程中形成的课程方案，在帮扶园专家的指导下，进行课程方案的游戏化、生活化、适宜性改造、提炼，形成以游戏为基本活动方式、全面涵盖幼儿发展领域的课程资源。并在今后的保教工作中不断充实、丰富它，逐步形成较成熟的、有特色的园本课程资源。 4

四、项目支出预算表（两所幼儿园分别填写）

单位：万元

支出项目名称 合 计34.8万元（仪征市新城镇中心幼儿园） 一、科研活动经费小计8.8万元 1、教师培训 2.5万元 2、专业机构指导、资源费 2.3万元 3、教学设备添置 4万元 二、环境建设费小计19.8万元 1、室内环境适宜性改造材料、设计、制作费4.2万元 2、室外配套游戏区域12万元 3、特色活动室建设专属设备3.6万元 三、网络平台建设及维护费小计1万元 四、游戏化区域建设费小计5.2万元 1、一班一品的游戏区域建设材料、工本、耗材2.2万元 2、材料库的基本设施、材料 3万元

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