《湖心亭看雪》导学案

课题 课型 执笔 学习 目标 28.《湖心亭看雪》导学案 新授 林长华 课时安排 审核 2课时 黄芬 备课时间 上课时间 2014-5-12 2014-5-15 1.背诵课文。翻译全文，掌握相关的文言实词； 2.品味雪后西湖奇景，了解本文运用的白描手法； 3.理解作者孤高自赏的情怀。 学习重点 背诵课文，了解白描手法。 学习难点 理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。 学习过程 学习内容 一、课前准备 1.摘录描写西湖的古诗文： 2.摘录描写雪景的古诗文： 二、资料补充 张岱出身于官宦之家，明亡以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。 三、朗读课文 1.看注释，查字典，读准字音，摘录生字词（并给其注音）。 2.结合注释，读准节奏，正确停顿。 3.反复朗读课文。 四、译读课文：参考注释，通译课文，并摘录重点或有疑问的字词句。 重点字词句翻译： 有疑问的字词句： 五、品读课文 1.白描作为一种写作手法，是指抓住事物的特征，以简练质朴的文字，不加渲染，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。请摘录文中运用白描手法的写景句，朗读体味： 2.比较本文和柳宗元的《江雪》在描写手法和表达感情上的不同。 六、背诵课文。 七、质疑问难：

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学习活动 二备 八、当堂检测 1.《湖心亭看雪》选自 ，作者 ， （朝代）文学家。 2.解释下列加点词。 余挐一小舟（ ） 拥毳衣炉火（ ） 雾凇沆砀（ ）（ ） ．．．．．．．大喜（ ） 湖中焉得更有此人（ ） 客此（ ） 及下船（ ） ．．．．．是日更定（ ） 湖中焉得更有此人（ ） 人鸟声俱绝（ ） ．．．是金陵人（ ） 更有痴似相公者（ ） 沿溯阻绝（ ） ．．．余挐一小舟（ ） 上下一白（ ） 绝巘多生怪柏（ ） ．．．上下一白（ ） 余强饮三大白而别（ ） 哀转久绝（ ） ．．．3.用现代汉语翻译下列句子。 ①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ②湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ③莫说相公痴，更有痴似相公者！ 4.请判断以下句子是否运用白描手法。 ①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（ ） ②毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（ ） ③他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（ ） ④方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。（ ） 5.文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？ 6.在文中，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的一项是( )。 A．一个“痴”字，表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。 B．借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。 C．字里行间流露出与民同乐的情怀。 D．委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。 九、布置作业：完成练习册。 教 学 后 记

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