浅谈一年级学生看图说话能力的培养

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浅谈一年级学生看图说话能力的培养

作者：叶艳容

来源：《学周刊·上旬刊》2015年第04期

摘要：教师要培养学生看图说话的能力，就要引导学生学会观察，合理想象，大胆表达，并循循善诱地提高学生的口头表达能力，不断扩大学生的阅读面，让学生在扎扎实实的语言实践中提高看图说话的能力。

关键词：看图说话 能力培养 观察想象 阅读 表达

培养学生看图说话的能力，有助于提高学生的书面表达能力、观察能力和思维能力。但是，由于一年级学生的知识体系不完整，生活阅历不丰富，往往看不懂图意，写出来的话常常不符合图意或表达不清楚。因此，提高学生看图写话的能力就显得尤为重要。 一、引导学生学会观察，提高看图说话能力

观察是说话和写作的前提。因此，要培养学生的看图说话能力，首先要培养学生的观察能力。一年级小学生，对事物充满好奇，但观察事物往往无目的、无顺序。这就要求教师在课堂教学和课外活动中加强对学生的观察能力的训练，使学生掌握看图说话的方法与技巧，从而准确地判断出图中事物所发生的时间、地点以及了解图中画面所表现出来的主要内容。 首先，教师要引导学生准确地抓住图中所传递的基本信息。一是对时间的判断，需要学生懂得什么图像代表什么时间。比如，当金灿灿的太阳高高挂在天空中时就是白天，当月亮出来时就是晚上;当看到漫山遍野都是白茫茫的一片雪花，就知道这代表的是冬天。二是对于地点的判断，需要学生结合生活实际。比如图中呈现的是教学楼以及小学生在上课或者做体操的画面，那就是学校;如果呈现出来的是一家三口在房屋里看电视那就是在家里面;如果呈现出来的是有明码标价的水果、饮料、面包等场景那么就是商店。对于一些比较特殊的、难以分辨得清楚的地点需要学生自己开动脑筋综合考虑，再下结论。三是对于人物的判断，需要学生用心观察，可以从人物的样貌、年龄、衣着、动作和表情等方面统一考虑。

其次，教师要引导学生准确地把握图中大意，并能按照一定的顺序来观察画面内容。要求学生注意观察图中人物的动作和表情，因为这两方面一般能比较清晰地反映出画面人物在干什么。另外，需要引导学生在看到一幅图时能够集中注意力观察画面，然后按照一定的顺序，如由远及近、从里到外、从上到下、从前到后、从左到右等来阐述图中所呈现的主要内容。紧接着是要培养学生抓住观察的重点，从画面描绘的事物中找出主要事物，在多个人物中找出重点人物进行观察，认真比较前后画面之间的变化和差异，发现其中的联系。这样，学生的求知欲望就能得到有效激发，观察和思考就会更加专注，能更好地理解画面内容。 二、引导学生展开合理想象，提高看图说话的能力

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