五年级美术下册 我做的图书教案 苏少版

我做的图书 教学目标： 本课初备 课时 备课时间 个人复备栏 1、了解图书的设计范围、种类及立体书的翻、转、拉等功能。 2、掌握多种制作方法，利用不同材质设计有特色的图书。 3、让学生动手操作，互学互评，培养创新意识和热爱艺术的情感。 重点难点： 教学重点：能用“拉、转、裁、剪、翻贴“等制作方法，设计多种图书。 教学难点：能让学生从平面思维过渡到立体思维，建立空间想像力。 课前准备： 师生共同准备：彩色卡纸、各类纸张材料、剪刀、小刀、胶水、水彩笔、颜料等；收集立体的书籍等。 教学过程： 一、由比较导入 对所掌握的封面设计的知识，进行回顾。 出示两本封面设计精美的图书(一本是立体书，一本是平面书)，打开内页向学生展示，让学生讨论： 1、你更喜欢哪本书？为什么？ 2、立体书有什么地方更能吸引我们？ 3、立体书的制作变化多样，能结合你收集的资料，给大家介绍介绍它们的精彩、独到之处吗？ 4、你能观察出制作立体书的几种方法吗？ 5、你见过的立体书在“材质”上与平面书有哪些相同与不同处？ 二、讨论探究。 欣赏师生收集的立体书、纸张，进行探究，讨论其制作方法。 1、立体书(卡片)有哪些制作方式，怎样科学、方便地折叠？ 2、归纳总结出检、转、接、裁、剪、粘贴几种制作方式及技巧。 3、如何设计出方便携带的立体书？ 对立体书有了进一步的了解、掌握后，让学生对书上或收集的立体书(卡片)进行欣赏、评析，并能说出自已的创意构思，拓展学生的思维。 三、实践练习。 分组进行设计：

1、利用自己准备的故事、童话、图片等材料设计立体书(卡片)的草图。 2、可以根据所见的景观制作立体书(卡片)。 四、小结、展评。 举办“图书展销会”，向全班同学介绍自己设计的图书(卡片)，并听取别人对自己作品的意见，教师点评并和学生一起小结。提高学生的评价能力。 五、收拾整理：提醒学生做好整理工作，将一些有用的材料收起来，注意教室卫生，提高学生环保意识。 六、课后拓展： 立体书不仅可以立起来，还可以怎样呢？ 板书设计： 第22课 我做的图书 教后记：

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨

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