垓下之围

垓下之围 教学目标：

1、熟悉项羽的英雄形象，学习本文刻画人物形象的方法和技巧 2、认知本文细节描写的作用 3、认知项羽失败的原因 教学重难点：

1、本文是从哪三个场面来刻画项羽的形象

2、本文哪些内容属于细节描写，试分析这些细节描写的作用 教学安排： 4课时

一、司马迁和《史记》

司马迁：字子长，我国古代著名的史学家、文学家、思想家。曾向儒学大师董仲舒、孔安国学习，他20岁时出外游历，足迹遍布南北各地，考察风土人情，搜集历史传说。后由于替投降匈奴的李陵申辩，被汉武帝处以宫刑。他含垢忍辱，发愤著书，终于写成《太史公书》，又称《史记》，其写作目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。

《史记》是我国第一部纪传体通史，记叙了上自传说中的黄帝，下至汉武帝太初年间共三千多年的历史。全书共130篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。《史记》被称为“二十四史”之首，既是一部伟大的历史著作，又是一部伟大的传统文学经典，鲁迅称赞它为“千古之绝唱，无韵之《离骚》”。

本纪：帝王的传记。

世家：诸侯贵族的历史。

列传：不同阶层、不同类型的人物传记 表：大事记

书：经济、文化、天文、历法等专门史

今天我们学习的《垓下之围》选自《史记·项羽本纪》，项羽没有做过皇帝，为什么放在本纪里？参考教参。

二、项羽简介

项羽(前232—前202)，秦末农民起义军领袖。名籍，字羽，下相(今江苏宿迁西南)人。出身楚国贵族。秦二世元年(前209)，从叔父项梁在吴(今江苏苏州)起义。项梁战死后，秦将章邯围赵，项羽率兵破釜沉舟渡漳水救赵，在巨鹿之战中摧毁秦军主力。秦亡后，自立为西楚霸王，并大封诸侯王。在楚汉战争中，被刘邦击败。最后从垓下(今安徽灵璧南)突围到乌江(今安徽和县东北)，自杀。

三、整体感知课文，把握生字词读音

垓下 骓 常骑之 歌数阕 美人和之 项王泣数行下 马骑 骑能属者 田父绐曰 自度不得脱 刈旗 汉军围之数重 嗔目而叱之 辟易 舣船待 亦足王也 纵江东父兄

而王我 吾骑此马五岁 王翳 杜衍 陈涉首难 自矜功伐 学生齐读全文，纠正读错字音。

四、结合教参翻译，概括四个自然段的大意 第一段：霸王别姬。 第二段：东城快战 第三段：乌江自刎 第四段：“太史公曰”的一段评述

五、赏析第一段

1、垓下之围的战争形势如何？找出关键语句。 明确：“兵少食尽”、“围之数重”、“四面皆楚歌”，渲染垂危形势、制造悲凉气氛。 2、在这四面楚歌之时，项王形影不离的两件宝贝是什么，对他们的感情如何？ 明确：一是乌锥马，一是美人虞姬，项王对他们是难舍难分。 3、项王慷慨悲歌，其中流露出怎样的情感？ 明确：

力拔山兮气盖世：对自己辉煌岁月的回首。

时不利兮骓不逝：时机对我不利，怨恨苍天，对自己不觉醒。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！：对美人无可奈何。 末路英雄的无奈和多情

4、设想一下虞姬和歌的内容？

明确：汉兵已略地，四方皆楚歌。大王意气尽，贱妾何聊生。《楚汉春秋》 5、设想一下虞姬和歌后的情景。 （史实：拔剑自刎）

6、项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。怎样理解“莫能仰视”

明确：心情悲痛，不忍心目睹这样的场景，侧面衬托了当时的悲凉氛围。

六、赏析第二段 1、划分层次

第一层：突围被骗，陷大泽中

于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，?乃陷大泽中，以故汉追及之。 第二层：自认兵败被围，乃“天之亡我，非战之罪”

项王乃复引兵而东，至东城，?令诸君知天亡我，非战之罪也。 第三层：东城快战，连斩敌将

乃分其骑以为四队，四向。?乃谓其骑曰:\何如?\骑皆伏曰:\如大王言! 2、分析第一层

① “麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。”从中看出项羽的哪些品质？ 明确：汉军已经把项羽重重围住，项羽只有八百多人，就能当夜冲破保卫，可见项羽的勇猛善战。

②、项羽为什么遭到田父的欺骗呢？从中看出项羽的什么性格

明确：项羽长期征战，滥杀无辜，恃勇逞强，尤其是钜鹿之战后，项羽坑杀秦兵士卒二十万，后占领秦咸阳又一把大火烧了阿房宫，激起了百姓的不满。可见项羽有勇无谋。

3、分析第二层

① 对于自己兵败被围，项羽是怎样认为的？能看出项羽的哪些性格？ 明确：说了两次“天之亡我，非战之罪也。”项王不能正确对待自己，不能客观地分析敌人，把失败归咎于天时不利。

② 尽管知道自己大势已去，项羽仍旧拼死决战，哪些词语表现出来？ 明确：“溃围，斩将，刈旗”， 勇武豪爽的大丈夫气概。 4、分析第三层

① 东城快战中，项羽有三次行动，找出其中的动作描写，看看体现了项羽的什么品质？ 明确： 第一次：“于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。”斩了一员汉将，通过项王“大呼”“驰下”“汉军皆披靡”来渲染项羽势不可挡的气势。“遂”写出了项羽斩将的轻而易举。 第二次：“项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”只用眼神和声音就吓退了敌兵，写出了项羽虎虎生威的气势。 第三次：“项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人,复聚其骑,亡其两骑耳。”勇猛无比，骁勇善战。

② 突围后，乃谓其骑曰:\何如?\，体现了项羽的什么性格？ 明确：极度自负。

七、赏析第三段

1、划分层次

第一层：拒渡乌江

于是项王乃欲东渡乌江。?纵彼不言，籍独不愧于心乎?” 第二层：赠马亭长

乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。

第三层：赐头敌人

乃令骑皆下马步行，持短兵接战。?封杨武为吴防侯，封吕胜为涅阳侯。 2、“天之亡我，我何渡为？”怎样理解为什么项羽不渡江？ 明确：

“天之亡我”说明项羽知道自己已无力回天，英雄霸业一去不复返。没有建功立业，就绝不苟活。坦荡、磊落。

八千子弟战死疆场，他无颜见江东父老。重情义，知羞耻 3、赠马亭长表现了项羽的什么品质？ 明确：知恩图报。

4、补充吕马童，原是楚将，和项羽是熟人，后来背楚投汉。 5、自刎而死，赐头敌人，体现了项羽的什么品质？ 明确：视死如归、宁死不辱。

八、在太史公曰的一段中，项羽的功过分别有哪些？

功：起陇亩之中，率诸侯灭秦，近古以来未尝有 过：

背关怀楚：放弃关中险要之地，而回到楚地，目光短浅，缺乏政治远见。 放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣：丧失天下人心，导致众叛亲离。 自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业：刚愎自用，难以采贤纳言。 欲以力征经营天下：杀戮过重

身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也：极度自负，失败而不知自省。

司马迁在评价项羽时，不以成败论英雄，能够客观公正的，一分为二的评价他的功过，不夸大他的优点，也不隐去他的缺点，“不虚美，不隐恶”，

——太史公笔法

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