职高电工教学中如何提高学生的学习兴趣

新课程NE C U W RRI C ULU M

高课堂效

职 电高工教学中如提高何学生学的习兴趣王碧

娜 (山舟技工学市校 ) 摘要：在高教职学，中果如法无很地引起学好生的习学趣兴， 将会很难高学提的生学习效率，而且部大职高分学的生学热习情并不是很高涨，就何提如高职电工教高中学生学的习学兴进趣行分了析。关键：职高；词工电教学；习兴学趣因职高为的电工学教一门专业是课，对基于知础比较薄弱识的高职生来讲学，电工课是一门比较难学的科，学是正因电工为课2 .加强实在教学中的应用物因为工学科电是一门术类学科技因，,此果可如以在电工教

学的学习度难较大比从，而导致学生学在习工电知时识较比吃力，使 过的中程上相应加实物的示演不，仅以有可地提效学高生教对学还能效有提高学生对教地学容的理解程度，内因其学在的过习程中受挫，降低学生的学习了趣。所以，兴职高在电内容的学习趣兴在，职高的工电学教中，师老该加应强实在教学物中应的用比。工教学中，师老先首要高提学对生于工课的学电兴习趣，后才能然此，

更好提高电工地学教效率。一

如在，行电子进元器件学教时，老师应该将应相的电元子器件到带

、提学高的生学习信心课堂,上从让学生更加而清地楚认识这元器些件。如例，老师可以

1.加 强生学对电工学习的认识 二极将管、容器电、电子管、散热等器各种电子元件带器课到堂上 ,多数职高 生学的础知基识都比较薄 弱而，电且工这门课程又 后然在讲相应述的电元器子件时就可相应以地展该电示子元器是之前完没全有接触过的因，,此生学会产生就害怕的学习理心，,从件而更好地提高 生学于对子电元器件的认。识所以，想提高学生对于要电工知识的习学兴，趣首就要加先强学生对于工电习的认学，提高识生学对电于工的学习趣兴。如，比上在3 .加强实教学验在职高的工教学电中，实教学验是非重常要的学内教容，为因

之课前，老师可就以借助生活中子来进例行导入，用生借活的中例加强实验教学仅不可以提高课堂的趣性，味高学提的生学习兴趣，子来学向讲述电生工科的内容学。例如，我 H常们活中生常会遇常还能有效地提高学对生电知工识的认和识解理，因此

,在高职的电 声控到灯，如果声控灯坏了那，就需要么人来修理 而这个修，理的工学教中老师应该加强对，生的学验实学教。比如，在行进路故电程就过电工是需要所学习的内容。 2 .做好生学心的理工作障学教，时师老不可仅结以生活中的例子合来进行学教，还可以结实合来验行教进，从而更学好提地高学对生电故障路认识的。比

为因部分的职大学生高的基础识知平水都较低比，而且电工如，在讲相述关检的测方法，老师时可在课以堂上进行演示，电用学又科一门是专性很业强且而复又杂的学，科因，此大部分的高职笔来行进检测，加强学生于电路对故障认的识，而在且演示完毕学生都会对电工学产科害生怕者或倦的学厌心理习，因此在，电工，老师还后以可学让自己来进行生电路故障的检测，高学生提对于课教学堂中，老师就要向生学述讲电工知在日识常生活的作用中，路电故障的解和理记忆所以。,在职高的电工教学中，老师该应加从更而地好提学高生于对工电学科学的习趣兴例。如： 强对学的生实验教。 同学们学，电工学确科实是一专门业比性强的学较科，但是随着三加、强信息术手段在技教中的应学用我国经科技济的发展我国的用，电量及以器电数的将量不会断地随着息技术的信发与应用展，职在高电工教的学课中堂，老师 增长，此因，好电学知工是识利有我于以后找们作的工。且而，学好也应该加强信技术息教在中的学用，应而从更地引好起生学学的工电识知于我们的对生活也是非有常利的，因学好为电知识并习兴趣工因。电工学科为是一很抽门的学科，因象此我们可，以助将借应其到用我的生活中，们将大会地提高大们我生活的利便程度， 信息技的术帮来助将象抽教的学容变得更内加的具体，从而更因好，此学电好工知识对于我是有们利而百一无害。的二、使 用多种学教手 .段提高课堂教的学趣味性 .

地提高生学于对工知电识的识。认比，如师老可以借助就多体技媒

将抽象术的电流和电内压展示容来出例，如，我们可借助以】 aF s b1 .进行生活化学教制作关于来流电电压变化的动画，让学生 F从 la hs动画中更加直因为电工的教内容学我们与生活是息息的关相，的因，此了为观地识到电流和认电的变压化，从而一进步提学生高

对于流和电更好地提高生学对于工知识电学习兴趣的，提高学生对教学内容压电认的识。的理解度程，在高的电职教工学中，师可老以开展生活化的教方学总来的，说电工学是科一门比难学和枯燥较的学科，职高电在式。比如，在教学的过中，程老师可以合结生中常活的见子例进来教工学，中师一定老要不断完地善学方法教，致力于提学高生对于

讲行。比解，如在述电讲路故障，老就师可以设计下以学教方案。 工电学教容的学习兴趣内这样，才更好能确地保工教电的教学学 1(老师)可以借助活生的例中来进行子入导：“同学们，我在效率们，提高学生的电工平。水生中常活会遇到常电灯坏掉的情况，那我们么应该如何测是什检原因么致导电灯坏呢？是掉电灯问题的呢？是电路的问还题？呢” (2)老就针对师这个问对题学进生行一的详细一的分析。如果考文参献：

1[]孙明.职惠电工高电教子学中生学习兴学趣培养的实践与

究研[] J _中等职业教育， 20 10 ( 1 0: 3 )—6 3 7. 是泡灯的问题，么就换一个灯泡那就了行但，是如是果路电的问[ ] 2孙惠明.职电高教工的创学探新[ J]索.职教业：育旬刊中， 题，我们就对要路电行检测，进电路故主障有要路短和路断。简最单的方法就是电笔来用检，测电笔将电灯的与路形线成并电联路， 明是断路。了

20 1 4 ( O1):7 2— 4 7 .(0 2): 311 .

如果电亮笔，了那么就说明是路了短，果如电笔有亮没，那么说就

[3]杨科荣 .高职电基工教学础之我见[ J ]新.课程：下， 20 1 3

(3 )老师再别分针断对路短路来讲和解应相的解决办。法

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王团兰一

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