2016年校本研修问题(1)

2016年赛教校本研修问题

1、近三年来你在专业研修方面的成长目标是什么？ 2、你认为观课议课活动怎样进行实效性比较强？

观课议课以课前说课议课为起点，强调对教学内容和教学活动意义的理解，强调集中在一定的主题上。

以课堂观察为基础，强调不仅对“课堂管理行为”及效果进行观察，并且要思考自己的“意见和建议”。

以课后议课以及反思改进为核心，观课议课提倡“把经历的事情说出来，把讨论的东西记下来，把想到的办法做出来。”“说出来”“记下来”是一种叙事研究，而“做出来则是一种行动研究。三个环节构成了一个完整的观课议课循环。

3、上学期你在参加集体研修活动的同时，还开展了哪些自主性的校本研修活动？ 4、您认为个人的校本研修计划怎样写有利于指导和约束自己，促进自己的年度发展？本学期你打算进行哪些研修活动？

5、教师进行案例研修从哪些角度观察与思考？

一是看活动对象——执教老师——的视角。他遇到了什么问题？这个问题是怎样产生的？问题出现以后，他可能想怎么做？他实际做了什么？他为什么这么做？他的活动收到效果了吗？整个活动中，反映了执教者怎样的价值追求？

二是看表达对象——案例的编写者和提供者——的视角。他为什么选择这个案例？他想告诉我们什么？他是怎样选择和组织这个案例的？等等。

三是从自身的角度看。我遇到过这样的问题吗？我是怎样处理的？有什么差异？除了案例中老师已有的作为和自己经验的作为，还可以有哪些作为？自己该怎么办？等等。

6、2015年您参与了什么课题研究？通过课题研究您解决了什么问题？ 7、你是如何通过同伴互助来促进自身的专业化成长的？ 8、专业引领作用在你的校本研修过程中是如何体现的？ 9、上学期你的校本研修工作最大的收获是什么？

10、上学期你的校本研修工作中存在的困惑或不足是什么？还有哪些地方需要继续加强或完善？

11、2015年您的校本研修有哪几项成果（校、县、市、省）？

12、在教育教学工作中您有随时写教学随笔、教学反思、教学案例、教学感言等的

习惯吗？能选择印象最深的一段和我们分享吗？

13、能找准自己教学问题的老师才是教学能手的成长开端，你感觉到自己平时的课堂教学存在的主要问题（个性问题）是什么？解决的方法途径是什么？

14、近来年国家安排了大量的教师能力提高培训，您参加过那类培训，培训的最大收获是什么？

15、你们学校一学期教研主题活动一般安排几次？本学期安排了那几个活动主题（说出一二即可）？

16、上学期你参与完成了哪些集体性的校本研修工作？ 17、2016年您校本研修的主攻方向是什么？

18、教师做教学反思的意义是什么？你是怎样做教学反思的？

课堂教学越来越显出动态生成性，有些课堂中的突发问题或值得深思的现象在课前很难预料到，“预设”与“生成”渐渐成为课堂教学的两大焦点。把自己上课时的课堂实录详尽、及时地记录下来，并对其中某些片段和环节进行不断的反思、总结，从而扬长避短，以便于今后教学的提高。

19、您参加各级各类培训后，是怎样和教师同伴或教师团队分享的，能和我们分享你的方法和途径吗？

20、你参加过哪些基于网络平台的研修活动？你觉得提高这些研修活动的实效性应该注意什么？

校园网站、专题论坛、主题空间；博客写作；QQ群交流等。

比如，提高论坛交流的实效性，首先，必须保证论坛的内容和主题是教育方面的，或者是与教育紧密相关的；其次，要选好主持者，形成参与论坛的骨干力量和骨干队伍；还有，要规范论坛言行，保障文明取向、教育取向、反思取向。最后，在网络论坛中，要激发教师主动参与的积极性，主动参与的方式可以是发言和讨论，也可以是不断抛出自己的疑惑和问题

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